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DE LA VEGA
FACULTAD DE EDUCACION
1. CONCEPTOS
2. FUNDAMENTOS
3. TIPO DE PROYECTOS
4. ORIGEN DE UN PROYECTO
5. CICLO DE UN PROYECTO
5.1. Pre Inversión
5.1.1. Idea o Perfil
5.1.2. Pre Factibilidad
5.1.3. Factibilidad
5.2. Inversión
5.3. Operación
Posicionamiento de la Institución Educativa
Costo
.
+
I
II
C
a
r
o
Alta Calidad
– Estabilidad de personal
d) Recursos materiales
– Ratio alumnos /aula
– Ratio alumnos / profesor
– Ratio alumnos / ordenadores a su disposición
– Ratio alumnos / ordenadores con acceso a Internet a
su disposición
– Ratio profesores / ordenadores para su uso exclusivo
– Servicios de apoyo: orientación, atención psicológica
y médica...
– Superficie general del centro: aulas, patios...
– Número de aulas de clase con pizarra digital
– Número de aulas informáticas
– Servicio de comedor
– Laboratorios y aulas de recursos
– Instalaciones deportivas
1. ASPECTOS
GENERALES
a) Tarea Temporal desarrollada para crear un
Bien o Servicio único.
- Es temporal por que tiene un comienzo y una
terminación definitiva.
- Es Único por que el Bien o Servicio es diferen
te de alguna manera de todos los Bienes o Ser
vicios existentes.
b) Se desarrollan en todos los niveles de la orga
nización.
c) Puede involucrar a una como a muchas perso
nas, requerir 100 o + de 100,000 horas.
d) Los Proyectos pueden orientarse a:
. Desarrollar un nuevo Bien o Servicio
. Desarrollar un nuevo sistema de Inform.
. Efectuar un cambio de estructura, de personal
o estilo de una Organización.
. Construir o desarrollar una Planta Física.
. Etc.
e) Administrar Proyectos es atender las
necesidades y expectativas del usuario.
f) Decisión sobre uso de recursos, con el objeto de
in cremetar, mantener o mejorar la producción
de Bs o Ss.
g) Se materializa por lo general en una obra física
(am pliación, conservación, reparación,
construcción, re posición, restauración, etc).
h) Normalmente su ejecución se financia con
gastos de capital y su operación con gasto
corriente.
i) Conjunto de inversiones y de otras
actividades planificadas para el logro de
objetivos específi cos, en el marco de un
periodo y presupuesto determinado.
j) Es el medio para la operativización o aplica
ción de las políticas de desarrollo nacional
y sectorial.
k) La distribución de un presupuesto de
inversión por la vía de proyectos, permite
racionalizar la aplicación práctica de las
políticas de desarro llo.
l) La ventaja más importante reside en la
estruc turación lógica de los problemas,
objetivos de desarrollo, de las soluciones
previstas y de las inversiones estimadas.
ROL DE LOS PROYECTOS EN EL
PROCESO ADMINISTRATIVO:
Una acción que obedece a propósitos
deter minados.
Se realiza con el fin de satisfacer
necesida des humanas.
Esuna propuesta de solución a una
deter manada problemática.
Está configurado por una serie de
acciones administrativas organizadas.
Apunta a modificar, cambiar o perfeccio
nar situaciones ya existentes.
ELEMENTOS CLAVE EN LA DEFINICION DE
UN PROYECTO:
Una institución
Organismo o equipo de personas
- Déficit de Atención
ETAPAS
IDEA PRE
FACTIBILIDAD EJECUCION EVALUACION
PERFIL FACTIBILIDAD
NEGOCIACION
EJECUCION
MEF-ORG. AYUDA
SECTOR SECTOR EXT. - CONGRESO SECTOR SECTOR
6. ETAPA DE IDEA (OBJETIVOS):
IDEAS FUERZA:
Desaprovechamiento de la Ca
Insuficiente generación localCausas
pacidad y Potencial en la Zo Directas
de Servicios Educativos
na.
Causas Indirectas
Ef. Directos
Retraso Socioeconómico de la LocalidadEfecto Final
Prob. Central
Bajo rendimiento de los niños en los primeros grados de Educación Primaria
Causas Directas
Desaprovechamiento de la Capa Insuficiente generación local de Ss Educ.
cidad y Potencial en la Localidad
Causas Indirectas
Escasa Infr. Para Infr. Obsoleta pa El Presup. Del Sector
incorporarse al ra generar Edu Mala Gestión del
No cubre costos de Ope
Sistema educativo cación de Calidad Servicio Educativo
ración y Mant. Del Ss Ed
f) OBJETIVO DEL PROYECTO:
- A partir de ahora será necesario definir la situación deseada que
queremos alcanzar con la ejecución del PIP.
- Teniendo presente el Árbol de Problemas elaborado, lo que
debemos hacer es plantear el Objetivo Central del PIP.
¿Cuál ES EL OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO?
* Es lo que el PIP pretende lograr al finalizar su ejecución
* Siempre, estará asociado con la solución del Problema Central
Incremento del
Desarrollo Educa Aumento de la Ca
tivo de las Loca lidad de Vida
lidades Fines Directos
Objetivo Central
Fines
Incremento del desarrollo Educa Aumento de La calidad
Directos
tivo de las Localidades de vida
Objetivo Central
Mejora de los Niveles de rendimiento de los niños de los primeros años de Ed. Pri
Módulo.
MODULO III
FORMULACION Y EVALUACION:
¿QUÉ PRETENDEMOS CON ESTE MODULO?
* Estimar y proyectar los servicios demandados por los
beneficia rios del PIP.
* Conocer cual es la oferta actual y las restricciones de
los servi cios que se proveen actualmente.
* Conocer el tamaño del déficit en la provisión del
servicio que el PIP atenderá.
Determinar los costos totales e incrementales de cada
una de las Alternativas de Solución.
a) ANALISIS DE LA DEMANDA:
La demanda, se calcula a
partir de 2 posibles situacio
nes: De ejecutarse el PIP, aproximadamente
1. La Pob. Que actualmenteunos 350 niños se incorporarían a la escue
Demandano demanda, y al ejecutar
se el PIP van a demandar
la, entonces la cantidad de niños incorpo
Potencial rados sería de 350 y la Demanda por edu
el Servicio Educativo.
2. La Pob. Que si demanda cación podría ser de 350.
ba y con el PIP, puede de
mandar más.
DemandaLa Demanda con PIP, Los 500 niños (500 de la situación sin
Total Está dada por la suma
PIP + 350 que se incorporarán por el
(Demanda de los dos componenPIP), demandarán 28 aulas y 28 do
con PIP) tes anteriores centes.
Para comprender mejor estos ejemplos revisemos las
siguientes ta blas:
Situación Proyección de la Demanda
Actual Actual
Año 0 Año 1 ……… Año 10
Niños de 3 a 7 años 500 500
Niños promedio por Aula 30 30
Niños promedio por Docente 30 30
Demanda Actual Total: Aulas 17 17
Docentes 17 17
Por ejemplo:
Retomemos el Ejemplo:
REMUNERACIONES: 309
Albañiles Personas 9 16 144
Peones Personas 33 5 165
COSTO EFECTIVIDAD:
* Para usar esta metodología necesitamos definir un indicador
que exprese los objetivos y metas del PIP.
* A este Indicador se le conoce como INDICADOR DE IMPACTO.
* Sin embargo, no siempre podremos encontrar indicadores de
impacto, por lo que utilizaremos como medida de aproximación
indicadores basados en resultados inmediatos: INDICADOR DE
EFECTIVIDAD.
Medición de Corto Plazo Medición de Largo Plazo
Indicador de Efectividad Indicador de Impacto
•Aumento de la Población
•Número de ambientes físi
Infantil atendida.
Proyecto de Me cos construidos.
•Aumento de productividad
jora de acceso*Número de Servicios Educa
del Servicio Educativo.
a los Servicios tivos funcionando.
Educativos •Número de niños atendi
* Mejoramiento de la Cali
dos y matriculados
dad del Servicio Educativo.
Alternativa 3
Construcción de un I.E. E.P VACS C.E
C.E De Ed. Primaria
Nº de Atenciones 269.000 341.895 1.27
Terreno - 5,000 - -
Ingreso - - 400,000
VAN = 18.400
Fila 1:
Fila 2:
Fila 3:
Fila 4:
Columna 1:
Columna 2:
Columna 3:
Columna 4:
3 4 9 10
A
1 2 9 10
5 6 9 10
B
7 8 9 10
IDEAS FUERZA:
La metodología Costo – Efectividad, se utiliza cuando los
beneficios sociales de un PIP no se pueden representar en
términos moneta rios.
El Análisis de Sensibilidad consiste en evaluar la rentabilidad
So cial del Proyecto ante variaciones de costos o beneficios.
En el Análisis de Sostenibilidad se evalúa si durante la
operación del PIP, las entidades involucradas contarán con los
recursos sufi cientes para cubrir el financiamiento de la
operación y manteni miento.
El análisis de Impacto Ambiental permite estimar las
consecuen cias que el PIP causa sobre la Salud Humana y el
Medio Ambiente.
Es importante estimar los costos de la prevención y mitigación
de los impactos ambientales.
El Marco Lógico debe elaborarse sólo para la alternativa
selecciona da.
G R A C I A S
Mail: emerio45@yahoo.es
MATRIZ DEL MARCO LOGICO
Produc
tos
Activida
des