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PABLO FREIRE:

1. Los problemas relacionados con la educación no son solamente problemas


pedagógicos, son problemas políticos y éticos como cualquier problema
financiero.
2. El punto de partida del educador está en el contexto cultural, ideológico,
político, social, no importa que el medio esté echado a perder, lo transforma.
3. Sería en verdad una actitud ingenua esperar que las clases dominantes
desarrollasen una forma de educación que permitiese a las clases
dominadas percibir las injusticias sociales en forma crítica.
4. El tolerante no renuncia a sus sueños por el que lucha intransigentemente,
pero respeta al que tiene un sueño distinto al de el.
5. Podemos equivocarnos, podemos errar, mentir nunca.
6. Asumir el miedo no es esconderlo, solamente así podemos vencerlo.
7. Si hay vida sin límites

PEDAGOGIA LIBERADORA:

1. Orígenes:

Década del 60, enfoque que más ha influenciado en el abordaje concreto


de los problemas educativos en América Latina.

2. Papel de la Escuela:

Busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la


naturaleza y la sociedad, el objetivo esencial de la educación es librar a
la persona no uniformizarla no someterla.

3. Concepción del Profesor:

Considera al maestro como formador comprometido socialmente.

4. Concepción del estudiante:

Actúa como sujeto reflexivo, no como objeto pasivo que decepciona lo


que impone el profesor.

5. Programa:

Dinámico, ágil y dialéctico que posibilite el cambio, el profesor no debe


presentar el programa debe buscarlo dialogicamente.

6. Métodos:

Dialogo reflexivo, como forma para desarrollar una Pedagogía de


comunicación que facilite con “alguien” y sobre “algo”

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7. Evaluación:

Tiene que darse en una práctica democrática

8. Relación alumno Profesor:

Plena interacción del profesor y del alumno, el educador necesita del


educando y el educando necesita del educador, aunque este último
cumpla con sus tareas específicas.

9. Diseño Curricular.

Se diseña a partir de la totalidad de la vida de la escuela

10. Contenido:

Se trabaja con contenidos de un “Universo temático” incluye temas de


carácter universal, nacional y regional.

11. Medio:

Son variados que posibiliten la transformación.

CALIDAD DE VIDA:

Actitud, arte y disciplina de conocerse a si mismo, de detecta sus fortalezas y


debilidades y proyectar auto dirigiendo su propio destino hacia el
funcionamiento pleno de sus capacidades, motivaciones y objetivos de vida
personal, familiar y de trabajo.

SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD (CARACTERISTICAS):

1. Ser accesible a todos los ciudadanos


2. Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales ajustados a las
necesidades de cada alumno para que todos puedan tener las
oportunidades que promoverán lo más posible su progreso académico y
personal.
3. Promover cambio e innovación en la Institución Educativa y en las aulas (lo
que se conseguirá, entre otros medios posibilitando la reflexión compartida
sobre la propia práctica docente y el trabajo colaborativo de los profesores)
4. Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje
como en la vida de la institución, en un marco de valores todos se sienten
respetados y valorados como personas.
5. Lograr la participación de las familias e insertarse en la comunidad.
6. Estimular y facilitar el desarrollo y el bienestar del profesorado y de los
demás profesionales y trabajadores de la Institución Educativa.

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CALIDAD EDUCATIVA:

Es aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de conocimientos,


capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararlos para la vida
actual y futura.

INSTITUCION EDUCATIVA DE CALIDAD:

1. Compromiso con normas y metas compartidas y claras

a) Competencia académica y personal


b) Socialización de los alumnos
c) Formación Integral

2. Búsqueda y reconocimiento de valores propios


3. Liderazgo profesional en la Dirección.
4. Estabilidad laboral y estrategias para el desarrollo del personal
5. Currículo bien planteado y estructurado
6. Clima de enseñanza - aprendizaje
7. Profesionalidad del docente
8. Expectativas elevados sobre los alumnos
9. Atención a los derechos y responsabilidades del alumno
10. Elevado nivel de implicación y apoyo de los padres
11. Apoyo activo y sustancial de la Gestión Educativa.

RECURSOS MATERIALES DISPONIBLES:

1. Aulas de clase
2. Aulas de recursos
3. Biblioteca
4. Laboratorios
5. Instalaciones deportivas
6. Áreas libres
7. Mobiliario
8. Recursos educativos
9. Servicios Higiénicos

RECURSOS HUMANOS:

1. Nivel científico y didáctico de los docentes


2. Experiencia y actitud del personal en general
3. Capacidad para trabajar en equipo
4. Ratios alumno / docente
5. Tiempo de dedicación
6. La participación
7. El compromiso
8. La implicación voluntaria
9. La colaboración
10. La formación de las personas

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11. Propiciar el desarrollo / crecimiento de cada persona..

Los servicios y las actuaciones que realizan las personas son los que
determinan la Calidad de toda organización. En este sentido es más importante
su participación y compromiso.

LA DIRECCION Y GESTION ADMINISTRATIVA Y ACADEMICA:

1. Labor directiva
2. Funcionamiento de los servicios
3. Relaciones Humanas
4. Coordinación y control.

ASPECTOS PEDAGOGICOS:

1. Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI)


2. Evaluación inicial de los alumnos
3. Adecuación de los objetivos y contenidos
4. Tratamiento de la diversidad curricular
5. Metodología didáctica
6. Utilización de los recursos educativos
7. Evaluación
8. Tutorías
9. Logro de los objetivos propuestos.

INDICADORES PARA ESTIMAR LA CALIDAD DE LA INSTITUCION


EDUCATIVA:

1. Características generales

a) Niveles educativos que se imparten


b) Costo

2. Modelos de Enseñanza y Oferta Educativa

a) Modelo Educativo (PCI)


b) Reconocimiento externo
c) Tasa media de aprobados
d) % de alumnos que participan en programas de intercambio
e) Idiomas que se imparten
f) Atención a las necesidades especiales del alumno
g) Actividades extraescolares
h) Asociación de Madres y Padres de Familia.

3. Recursos Humanos

a) Titulación del docente


b) Participación del docente en actividades de formación continua
c) Acreditación de los miembros del equipo directivo
d) Estabilidad del personal docente y de apoyo

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4. Recursos Materiales

a) Ratio alumno / aula


b) Ratio alumno / profesor
c) Ratio alumno / ordenador a su disposición
d) Ratio alumno / ordenadores con acceso a Internet a disposición
e) Ratio profesor / ordenador para su uso exclusivo
f) Servicios de apoyo: orientación, atención sicológica y médica.
g) Superficie general de la Institución Educativa: aulas, laboratorios,
talleres
h) Número de aulas de clase con pizarra digital
i) Número de aulas de informática
j) Transporte escolar
k) Servicio de comedor
l) Laboratorios y aulas de recursos
m)Instalaciones deportivas
n) Disponibilidad de Material Educativo.

LA CALIDAD EDUCATIVA

Calidad, es el valor que se atribuye a un proceso o a un producto educativo.


Ese valor compromete un juicio, en tanto se esta afirmando algo
comparativamente respecto de otro

Las demandas para mejorar la calidad de la educación en la mayor parte de


los países del mundo, constituye el reto fundamental de la política
educativa en el presente siglo.

El concepto de calidad descansa sobre tres factores coherentes entre


sí:

■ FUNCIONALIDAD.- Relación entre resultados educativos y fines de la


educación y metas institucionales y las aspiraciones y necesidades
educativas de la comunidad y los individuos.

■ EFICACIA.- Es la coherencia entre resultados, metas y objetivos,


también se define como la consecución de los objetivos educacionales,
establecidos como valiosos y deseables.

■ MODERNIDAD.- Proceso, para poner a la educación a tono con las


exigencias presentes y las del nuevo siglo, cuyo último fin busca el
desarrollo mas fluido de las actividades educativas, considerando para ello
la modernización curricular, la capacitación de maestros, dotación de libros
y material educativo, así como la mejora de la infraestructura física de los
mismos .

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