Universidad Yacambu

Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado

Instituto de Investigacin y Postgrado
Maestra en Gerencia de la educacin








El impacto de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los
roles del docente universitario



Autor: Profa. Mariela Gmez Azcar
C.I. No.: 6.344.786
Seccin: EDO1DOV 2014-2
Profesor: Pablo Bencomo




Caracas, 16 de julio de 2014


El impacto de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
en los roles docentes universitarios

Los procesos de formacin educativa en la actualidad se encuentran
enfrentando cambios importantes en su forma de aplicacin, los cuales cada da
exigen mayor compromiso por parte de docentes y estudiantes ante la realidad
de un mundo globalizante, regido en las ltimas dcadas por la paulatina
integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).
El impacto que han generado las TIC dentro de la pedagoga, considerando
a esta ltima y en palabras de Cursi (2003), como una ciencia de carcter
normativo que establece las pautas o normas a seguir para llevar a buen trmino
el proceso educativo; ha sido sorprendente, tomando en cuenta que nos
encontramos en mundo en donde el crecimiento tecnolgico, social, econmico
y poltico, entre otros; nos ha llevado a reflexionar sobre la aplicacin de las
tecnologas en todos los procesos implicados en la vida diaria.
De este modo, las TIC aparecen como un eje de transformacin cultural,
constituidas por la gran informacin y conocimientos que pueden promover de
manera inmediata. Siendo stas una innovacin considerable para la pedagoga
la cual se encuentra regida todava por una concepcin en la cual la institucin y
el profesorado son los encargados de asegurar el proceso educativo y sus
resultados, basados en el aprendizaje de estructuras y de conceptos
principalmente.
Los cambios experimentados por las tecnologas de informacin y
comunicacin (TIC) en materia educativa, se observan a partir de la apertura de
espacios acordes con el desarrollo tecnolgico para responder a las demandas
de las organizaciones, en funcin de reformar los esquemas educativos
tradicionales a travs de la incorporacin de estas tecnologas, generando as
nuevos procesos de enseanza aprendizaje acordes a la sociedad cambiante en
que vivimos.
En este orden de ideas, es importante mencionar la introduccin de las TIC
en la Educacin Superior, la cuales se muestran abiertas a cambios
paradigmticos en su plataforma educativa, incluyendo entre estos la Educacin
a Distancia como respuesta a las demandas de la sociedad, la cual se encuentra
caracterizada por el desarrollo de las TIC y la globalizacin del mercado,
aportando a los estudiantes el acceso a la informacin, en las cuales se formen,
actualicen y especialicen de manera autnoma e interactiva produciendo
conocimientos significativos a travs de la construccin de su propio
conocimiento.
Por otra parte, se evidencian los avances significativos efectuados en este
sistema educativo a partir de la incorporacin las TIC a los procesos de
enseanza-aprendizaje, entre los cuales se encuentran la formacin de los
docentes en el conocimiento y utilizacin de estas herramientas como recurso
didctico, el incremento de estudiantes por curso, la incorporacin de
simuladores como nueva herramienta de aprendizaje, la facilidad de disponer
con ms frecuencia la comunicacin y retroalimentacin entre los estudiantes y
entre estudiantes y profesores, el acceso rpido a una gran cantidad de
informacin en tiempo real, la gran flexibilidad en los tiempos y espacios
dedicados al aprendizaje, la interactividad entre el profesor, el alumno, la
tecnologa y los contenidos del proceso de enseanza-aprendizaje, la acogida
de mtodos pedaggicos innovadores e interactivos y la cooperacin entre
estudiantes para favorecer el aprendizaje cooperativo, entre otros; han
significado un puente histrico a las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en el contexto educativo, para dar apertura y avance hacia la
educacin virtual.
De este modo se evidencia la incorporacin de las TIC al campo educativo
con mayor auge cada da, utilizndose como herramientas tiles en los procesos
de enseanza-aprendizaje; el cual tiene un objetivo primordial el mejorar y
transformar positivamente las actividades acadmicas para lograr aprendizajes
significativos. Para lograr dicho propsito es necesario que todos los actores del
proceso educativo, se capaciten y actualicen en el uso de la tecnologa y
adquieran las competencias que mejoren su actividad profesional.
As pues, en el marco de la educacin superior virtual o a distancia, se hace
imprescindible el uso de materiales de apoyo basados en diseos instruccionales
bien estructurados, por lo que se requiere de un profesional docente competente
para disearlos, debido a que por su connotacin en el espacio donde se
contextualizan deben ser preparados cuidadosamente desde su fase inicial
hasta la de ejecucin, por lo cual las instituciones deben disponer adems de los
recursos financieros, tecnolgicos, legales, del recurso humano preparado
pedaggica y tcnicamente para el logro de estos fines.
De este modo, Barb (2004), expone es necesario incorporar a las
instituciones especialistas con experiencia para aplicar los objetivos a los
contenidos y adaptar los nuevos mtodos de evaluacin del aprendizaje, adems
de expertos para la transferencia de datos de los formatos tradicionales a
formatos electrnicos.
Finalmente, se asume la importancia de las TIC en los roles del docente
universitario, mostrndose como un soporte de innovacin en el proceso de
aprendizaje, cuya incorporacin constituye un avasallador sistema instruccional
usado por el docente en calidad de tutor, asesor o facilitador; y no en calidad de
sustitucin sino de apoyo a sus funciones de orientador, motivador, evaluador,
investigador, comunicador, coordinador de los procesos educativos, usuario y
creador de recursos; dado que slo l posee previa preparacin, los
conocimientos necesarios para adaptarlas y ajustarlas a los lineamientos
curriculares y a las necesidades del contexto educativo para lograr su meta
efectivamente.















Referencias Bibliogrficas

Barb, C. (2004). El nuevo paradigma tecnolgico en educacin. (Revista en
lnea). Educar. El Portal Educativo del Estado Argentino. 14/12/2004.
Disponible: Enlace. Consultado: enero 17, 2009.
Cursi, R. (2003) Diagnstico de la educacin superior virtual en Venezuela.
Informe realizado por la Universidad Metropolitana Caracas, Venezuela.
Escontrela, R. (2008) Hacia un modelo integrador en el uso de las TIC en la
Educacin a Distancia. Apuntes y comentarios desde la investigacin y la
experiencia. Universidad Nacional Abierta.
http://www.educacionenlinea.com.ve/cecou/file.php/13/02_U_I_Kaplun.pdf.
http://especializacion.una.edu.ve/tecnologias/paginas/Lecturas/Unidad1/Torres.
http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/33.doc.
http://www.uv.es/asepuma/XVII/611.pdf



















Sntesis Curricular
MARIELA DEL VALLE
GMEZ AZCAR
Direccin: Calle Real El Manguito, No. 42. San Agustn del Sur
Caracas.

Informacin Personal Nombres: Mariela del Valle
Apellidos: Gmez Azcar
Nacionalidad: Venezolana
Cdula de identidad: 6.344.786
Estado civil: Soltera
Fecha de nacimiento: 17 11 - 70
Lugar de Nacimiento: Puerto La Cruz - Anzotegui
Nmero de telfono: 0412-9216888 / 0212-3175029

Datos Acadmicos U.E. Jess Enrique Lossada (1ero. a 6to) 1976-1981.
Chapelln Country Club - Caracas.

Liceo Jos Manuel Nuez Ponte (1ero. a 2do. ao)
1981-1983. Mariperez - Caracas

Instituto Radiofnico Fe y Alegra (3ero. a 6to ao)
Bachiller en Administracin - Contabilidad. Centro El Pi-
lar - Parroquia Altagracia - Caracas.

Instituto Universitario Pedaggico Monseor Rafael
Arias Blanco
Profesor en Educacin Integral. Caricuao Caracas.
Especialista en Educacin Tcnica. Montalbn Caracas.
Maestra en Educacin Tcnica. Actualmente.

Universidad Yacambu
Maestra en Gerencia Educativa. Actualmente.

Experiencia Laboral Unidad Educativa Privada Colegio San Bosco
San Agustn del Sur - Caracas.
Jefe Inmediato: Carmen Seijas de Mata (Directora)
Telfono: 0212 - 580.64.39
1999 - 2004 Docente de aula
2004 - 2008 Docente Coordinador encargado
2008 - 2010 Sub-directora

U.B.V. Misin Sucre
Programa Nacional de Formacin de Educadores
Aldea Gran Colombia Caracas
Jefe Inmediato: Lic. Paula Cornejo
Telfono: 0424 - 2028534
Sept. 2008 Actualidad (nocturno)
Profesor asesor de semestres PNFE
Asesor de proyecto de investigacin

Unidad Educativa Nacional Bolivariana Gran
Colombia
Prado de Mara - Caracas.
Jefe Inmediato: Profa. Moraima Padilla (Directora)
Telfono: 0212 - 910.41.68
Octubre 2010 - Actualidad

Cursos realizados
Universidad Bolivariana de Venezuela
I encuentro de Proyecto de Aprendizaje
Programa nacional de Formacin de educadores
Octubre 2009.
Instituto Universitario Monseor Arias Blanco
Asoc. a la Universidad Experimental Libertador
Seminario de Investigacin. Abril 2012

Instituto Universitario Monseor Arias Blanco
Asoc. a la Universidad Experimental Libertador
Ingls Instrumental. Diciembre 2010

Instituto Universitario Monseor Arias Blanco
Asoc. a la Universidad Experimental Libertador
Comprensin y produccin de textos. Diciembre 2010

Instituto Universitario Monseor Arias Blanco
Asoc. a la Universidad Experimental Libertador
I Jornada de Investigacin en la Educacin Tcnica. Julio
2011.

Instituto Universitario Monseor Arias Blanco
Asoc. a la Universidad Experimental Libertador
Liderazgo y Valores en la Educacin Tcnica del Siglo
XXI. Julio 2011.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
La Educacin Bolivariana. Julio Dic. 2007