U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA

Facultad de Ciencias Empresariales
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

1

ASIGNATURA: Matemtica I CICLO: 2013-II
DOCENTE: Ing. Omar Castillo Paredes
TEMA: Conjuntos

RESOLUCIN DE LA PRIMERA PRCTICA DIRIGIDA

I. EJERCITACIN BSICA Y GENERAL

1. Determinar por extensin:

a) A = {3x+3/ xN 3x5}
b) B = {4x

/ xN 1x5}

Solucin:

a) A = {3x+3/ xN 3x5}

x=3 3x+3 = 3(3)+3 = 12
x=4 3x+3 = 3(4)+3 = 15 A = { 12 ; 15 ; 18 }
x=5 3x+3 = 3(5)+3 = 18

b) B = {4x

/ xN 1x5}

x=1 4x = 4(1) = 4
x=2 4x = 4(2) = 8
x=3 4x = 4(3) = 12 B = { 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 }
x=4 4x = 4(4) = 16
x=5 4x = 4(5) = 20

2. Calcular 3x-y sabiendo que el conjunto M={5x-y; 7x-y-2; 23} es unitario.

a) 9 b) 13 c) 10 d) 12 e) 11

Solucin:

M={5x-y; 7x-y-2; 23} Es unitario (Tiene un solo elemento)

Entonces: 5x-y = 7x-y-2 = 23 5x-y = 7x-y-2 ^ 7x-y-2 = 23

Resolviendo: 5x-y = 7x-y-2
5x-y = 7x-y-2
5x-7x = -2
-2x = -2
x = 1

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Tambin: 7x-y-2 = 23
7(1)-y-2 = 23
-y = 23-7+2
-y = 18 y = -18

Se pide: 3x-y = 3(1)-(-18) = 3+18 3x-y = 18

Ninguna de las alternativas es correcta.

3. Si, S={2x+7/ xN 1<x<7}.
Si, M={x/ xN 3<x10, x es par}. Calcular:

a) n(S)
b) n(M)
c) n(SUM)
d) n(SM)
e) n(S-M)
f) n(M-S)
g) n(SM)

Solucin:

S = { 2x+7/ xN 1<x<7 }

x=2 2x+7 = 2(2)+7 = 11
x=3 2x+7 = 2(3)+7 = 13
x=4 2x+7 = 2(4)+7 = 15 S = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 }
x=5 2x+7 = 2(5)+7 = 17
x=6 2x+7 = 2(6)+7 = 19

M = {x/ xN 3<x10, x es par} , los valores que toma x son: 4 ; 6 ; 8 ; 10

M = { 4 ; 6 ; 8 ; 10 } Se observa que S y M son disjuntos (ningn elemento en comn)

a) n(S) = 5

b) n(M) = 4

c) SUM = { 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } n(SUM) = 9

d) SM = { } n(SM) = 0

e) S-M = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } n(S-M) = 5

f) M-S = { 4 ; 6 ; 8 ; 10 } n(M-S) = 4

g) SM = (S-M) U (M-S )
SM = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } U { 4 ; 6 ; 8 ; 10 }
SM = { 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } n(SM) = 9

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4. Si un conjunto A tiene 6x elementos otro B tiene 8x elementos. Cuntos
elementos tendr (AUB) sabiendo que (AB) tiene 5x elementos? Adems M=N;
M={3x;5} y N={9;y}

a) 13 b) 27 c)30 d) 24 e) 18

Solucin:

M = N , siendo: M={3x ; 5} ; N={9 ; y}

Entonces: 3x = 9 5 = y
x = 3 y = 5

Luego: n(A) = 6x = 6(3) = 18
n(B) = 8x = 8(3) = 24
n(AB) = 6x = 5(3) = 15
n(AUB) = ??

Recordar que: n(AUB) = n(A) + n(B) - n(AB)
n(AUB) = 18+24-15
n(AUB) = 27 Respuesta: b

5. Dados los conjuntos: P={h;e;x;a;g;o;n;o} y Q={p;e;n;t;a;g;o;n;o}. Determinar:
a) PQ
b) PQ
c) Q P
d) n(P UQ)
Solucin:

P = { h; e; x; a; g; o; n; o } = { h; e; x; a; g; o; n }
Q = { p; e; n; t; a; g; o; n; o } = { p; e; n; t; a; g; o }

Haciendo el Diagrama de Venn-Euler:






a) P Q = { h; x; p; t }

b) P Q = { e; n; a; g; o }

c) Q-P = { p; t } d) n(PUQ) = 9

6. Si: M={2x-1/ xN 3<x7}, N={3x-2/ xN 3x<6}, Q={6;7;10;13;14}, Calcular:
[(MN)(NQ)]
P PP P Q QQ Q
h
x
e
a n
g o
p
t
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Solucin:

( *) M = { 2x-1/ xN 3<x7 } x = 4; 5 ; 6; 7
M = { 2(4)-1 ; 2(5)-1 ; 2(6)-1 ; 2(7)-1 } M = { 7 ; 9 ; 11 ; 13 }

( *) N = { 3x-2/ xN 3x<6 } x = 3; 4; 5
M = { 3(3)-2 ; 3(4)-2 ; 3(5)-2 } N = { 7 ; 10 ; 13 }

(*) Q = { 6; 7; 10; 13; 14 }

Luego: MN = (MUN)-(MN)
MN = { 7 ; 9 ; 11 ; 13 } - { 7 ; 13 }
MN = { 9 ; 10 ; 11 }

NQ = (N-Q) U (Q-N)
NQ = { } U { 6 ; 14 }
NQ = { 6 ; 14 }

Nos piden: [ (MN) (NQ) ] = { 9 ; 10 ; 11 } { 6 ; 14 } = { }
7. Hallar la suma de los elementos del conjunto: P = {x
2
+1 / xZ -3<x4}

a) 43 b) 18 c) 35 d) 38 e) 42

Solucin:

P = {x
2
+1 / xZ -3<x4}

Los valores que toma x, genera para P:

x=-2 x
2
+1 = (-2)
2
+1 = 5
x=-1 x
2
+1 = (-1)
2
+1 = 2
x=0 x
2
+1 = (0)
2
+1 = 1
x=1 x
2
+1 = (1)
2
+1 = 2 P = { 5; 2; 1; 2; 5; 10; 17 }
x= 2 x
2
+1 = (2)
2
+1 = 5 P = { 1; 2; 5; 10; 17 }
x=3 x
2
+1 = (3)
2
+1 = 10
x=4 x
2
+1 = (4)
2
+1 = 17

Suma de Elementos de P = 1+2+5+10+17 = 35

8. Dados los conjuntos: H={xZ/ x-2=0}; I={xZ/ 2x-6=0}; J={xZ/ 2<x<3}
Entonces es verdadero que:

I. La cardinalidad de H e I es la misma
II. H I = J
III. H I = J

Solucin:

(*) H = { xZ/ x-2 = 0 } H = { 2 }
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x-2 = 0
x = 2

(*) H = { xZ/ 2x-6 = 0 } I = { 3 }
2x = 6
x = 3

(*) J = { xZ/ 2 < x < 3 } J = { }

Luego:

I. n(H)=1 ; n(I)=1 n(H)=n(I) . . .VERDADERO

II. HUI = { 2 } U { 3 } = { 2 ; 3 } ; J = { }

HUI J FALSO

III. HI = {2} {3} = { } ; J = { }

HI = J VERDADERO

9. Si el conjunto A tiene 5 elementos, el conjunto B tiene 3 elementos, y adems se
sabe que (AB) tiene 2 elementos entonces, cul es la cardinalidad de (AB)?

Solucin:
Se cumple:
n(A) = 5
n(B) = 3 n(AUB) = n(A)+n(B)-n(AB)
n(AB) = 5 n(AUB) = 5+3-2
n(AUB) =?? n(AUB) = 6


10. Dado que el conjunto A est definido como: A={(a;b)/ aN, bN a+b=12}.
Cul es la cardinalidad del conjunto A?

Solucin:

A={ (a;b) / aN, bN a + b = 12 }













Luego: A = { (0;12) ; (1;11) ; (2;10) ; (3 ; 9) ; ; (11;1) ; (12;0) }
0 12

( 0 ; 12 )
( 1; 11 )
( 2 ; 10 )
( 3 ; 9 )
( 4 ; 8 )
.
.
.
( 11 ; 1 )
( 12 ; 0 )
1 11
2 10
3 9
4 8
.
.
.
.
.
.

11 1
12 0

Forman
los pares
ordenados
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U(365)
N(215)
G(210)
215-x
210-x
x
0

n(A)=13

Nota: Cada par ordenado (a;b) es un elemento del conjunto A.

11. Determinar cul(es) de las siguientes proposiciones es(son) falsas:

I. '=U
II. AA'=U
III. AA'=U

12. Si A={1; 2; 3; 4; 5} y B={3;5}. Determinar el conjunto B-A.

13. Si A={a;b;c;d;e}; B={b;c;e} y C={a;e}. Cul es el conjunto (AB)-C?

14. Cul es la interseccin del Conjunto H={0;1;2} y el Conjunto vaco?

15. Dados los conjuntos: A={xN/ x<3}; B={xN/ x+1=3}. Entonces se verifica que:

a) AB=2
b) AB={1;2}
c) AB={1;2;3}
d) AB={2}

II. PROBLEMAS DE APLICACIN

16. Durante el ao escolar Fortunato asisti 215 das a sus clases de Natacin y 210
das a su clase de Gimnasia Cuntos das asisti a sus clases de Natacin y
Gimnasia?

Solucin:

Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler, considerando un ao
de 365 das. n(U) =365.












x = 60

Respuesta: 60 das asisti a sus clases de Natacin y Gimnasia.

x: Nmero de das que asisti a
sus clases de Natacin (N) y
Gimnasia (G)

Del Diagrama de Venn:

215 x + x + 210 - x + 0 = 365
x = 215+210-365
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U(80)
M(50)
C=(40)
50-x
40-x
x
20
U(12)
P(8)
T(11)
8-x
11-x
x
0
17. De un grupo de 80 alumnos, 50 aprobaron matemtica, 40 aprobaron
comunicacin y 20 no aprobaron ni matemtica ni comunicacin Cuntos
aprobaron los dos cursos?

Solucin:

Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler: n(U) = 80 alumnos











x = 30

Respuesta: 30 alumnos aprobaron los dos cursos.

18. Sandra realiza un viaje mensual durante todo el ao a Piura o, a Tumbes. Si 8
viajes fueron a Piura y 11 viajes a Tumbes. Cuntos meses visit los dos
lugares?

Solucin:

Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler: n(U) = 12 meses











x = 7

Respuesta: En 7 meses del ao, visit los dos lugares.

19. En un grupo de 55 personas, 25 hablan espaol, 32 quechua, 33 ingls y 5 los
tres idiomas. Cuntas personas hablan slo 2 de estos idiomas?

Solucin:

Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler: n(U) = 55 personas

x: Nmero de alumnos que
aprobaron los dos cursos

Del Diagrama de Venn:

50 x + x + 40 - x + 20 = 80
50 + 40 + 20 80 = x
x: Nmero de meses que visit
ambos lugares

Del Diagrama de Venn:

8 x + x + 11 - x + 0 = 12
8 + 11 + 0 12 = x
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U(55)
E(25) Q(32)
U(31)
G(21)
L(15)
21-x
15-x
x
0














Sumando en cada miembro: a+b+c+d+e+f+b+d+e+5+5+5 = 25+32+33
Agrupando correctamente: (a+b+c+d+e+f)+( b+d+e)+15 = 90
(a+b+c+d+e+f)+(b+d+e) = 75 (2)
Reemplazando (1) en (2):

50+(b+d+e) = 75 b+d+e = 25
Respuesta: Hay 25 personas que hablan slo 2 de estos idiomas.

20. Durante todas las noches del mes de Octubre, Amelia toca guitarra o lee un
libro. Si toca guitarra 21 noches y lee un libro 15 noches. Cuntas noches toca
guitarra y lee un libro simultneamente?

a) 5 b) 6 c) 4 d) 3 e) 10

Solucin:

Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler: n(U) = 31 noches
(El mes de Octubre tiene 31 das)












x = 5

Respuesta a : En 5 noches del mes de Octubre, toc guitarra y ley un libro.
I(33)
a
b
c
d e
f
5
0
Del Diagrama de Venn-Euler:

(*) Hablan slo 2 idiomas: b + d + e = ? ?

Contando todos los elementos:

a + b + c + d + e + f + 5 + 0 = 55
a + b + c + d + e + f = 50 (1)

Por cada idioma:

E: a + b + d + 5 = 25
Q: b + c + e + 5 = 32
Q: d + e + f + 5 = 33
x: Nmero de noches que toc
guitarra y ley un libro
simultneamente.

Del Diagrama de Venn:

21 x + x + 15 - x + 0 = 31
21 + 15 + 0 31 = x
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U
A(8) B(12)
21. De 600 alumnos de la academia Jos Mara Arguedas se tienen los siguientes
datos: 320 practican ajedrez, 240 practican vley y 100 no practican estos
deportes. Cuntos practican ambos deportes?
22. En un curso compuesto por 22 alumnos; 12 estudian alemn; 11 estudian ingls
y 11 francs; 6 estudian alemn e ingls; 7 estudian ingls y francs; 5 estudian
alemn y francs y 2 estudian los tres idiomas. Cuntos alumnos estudian slo
ingls?

23. En una encuesta sobre preferencias de los canales de T.V., 7, 9 y 13 se obtuvo
la siguiente informacin:

55 encuestados ven el canal 7
15 slo ven el canal 7 y el canal 9
33 ven el canal 7 y el canal 13
3 slo ven el canal 13
25 ven los tres canales
46 ven el canal 9
6 no ven T.V.
2 slo ven el canal 13 y el canal 9

Sealar: a) La cantidad de personas encuestadas.
b) La cantidad de personas que ven slo el Canal 9.

24. Se tienen 3 conjuntos A, B y C, que cumplen las siguientes condiciones:

a) n(A)=3
b) n(AC)=3
c) n(BC)=4
d) n(A)=8
e) n(B)=12
f) n(C)=10
g) n(AC)=1

Determinar la cardinalidad de AUBUC; AUB; BUC.

Solucin: Representando los conjuntos en Diagramas de Venn-Euler












C(10)
3
2
6
2 3
4
1
0
1) Ubicamos en el centro: n(AC)=1

2) Ubicamos: n(A)=3
n(AC)=3
n(BC)=4

3) Completamos: n(A)=8
n(B)=12
n(C)=10

Completada cada regin con su nmero
de elementos, ya podemos responder lo
que se pide.

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Respuestas:

(*) Cardinalidad de (AUBUC):

n(AUBUC) = 3 + 2 + 6 + 2 + 1 + 3 + 4 n(AUBUC) = 21


(*) Cardinalidad de (AUB):

n(AUB) = 3 + 2 + 6 + 2 + 1 + 3 n(AUB) = 17


(*) Cardinalidad de (BUC):

n(BUC) = 2 + 6 + 2 + 1 + 3 + 4 n(BUC) = 18



OCP.
Lima, Junio del 2013