Estudiantes

Uno de los propsitos institucionales es lograr el mejoramiento continuo de la calidad acadmica.

Un aspecto fundamental de la calidad acadmica es LA DOCENCIA
Se necesita que sus respuestas, seor(a) estudiante, sean TRANSPARENTES. Es decir, que se ajusten a la
realidad y, por tanto, no estn sesgadas por circunstancias puramente personales. No trasladar al profesor,
las fallas, dificultades o actitudes negativas del estudiante.


Objetivo: Recibir de los estudiantes su apreciacin sobre el desempeo de cada profesor en la respectiva
asignatura, como parte del Sistema de Evaluacin del Desempeo de la Docencia en el Colegio xxxxxx.

Instrucciones: Para evaluar el desempeo docente, favor utilizar la siguiente calificacin:
Cuando se considera altamente satisfactorio 5
Cuando se considera satisfactorio 4
Cuando se considera que debe mejorarse 3
Cuando se considera insatisfactorio 2
Cuando se considera que el indicador no aplica para esa asignatura 1

Si desea realizar alguna observacin adicional sobre las respuestas, en la parte final del cuestionario
encontrar espacio.
PROFESOR : ________________________ ASIGNATURA:_________________

1. CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS: Se refiere a los temas tratados en el aula,
que permiten al estudiante la apropiacin y manejo de conceptos y procesos para
su futura formacin.
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1.1 Los contenidos tratados en la asignatura se adecuan a los requerimientos de su
formacin

1.2 Los contenidos se tratan de manera que el estudiante encuentre, cuando el tema lo
permite, las relaciones con los contenidos de otras asignaturas.

1.3 El contenido tratado en la asignatura es.

1.4 Los contenidos tratados se relacionan de manera explcita con las dimensiones social,
econmica, poltica, tica y cultural del entorno

1.5 Las temticas trabajadas en el curso se desarrollan teniendo en cuenta las
necesidades e intereses acadmicos del grupo de estudiantes.



2. COMPETENCIAS DOCENTES: Se refieren a la manera como el docente realiza su
ejercicio de enseanza. en funcin del aprendizaje del estudiante

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2.1 La manera de comunicar los conocimientos por parte del profesor es adecuada para
provocar el aprendizaje de los estudiantes

2.2 La manera en que son presentados los conocimientos por el profesor estimula en el
estudiante el pensamiento reflexivo, analtico y creativo.

2.3 El profesor crea condiciones para que cada estudiante se responsabilice de su propio
aprendizaje, promoviendo el trabajo dirigido y el trabajo independiente.

2.4 El profesor estimula la participacin de cada estudiante para que aporte al aprendizaje
de los dems compaeros; es decir, para que haya aprendizaje colaborativo.

2.5 El profesor motiva a los estudiantes a investigar sobre los temas tratados en la
asignatura (consultas en la biblioteca, Internet, observacin, etc.)

2.6 El profesor aplica distintas metodologas y recursos de acuerdo con los temas tratados
para promover el desarrollo de las competencias

2.7 El profesor disea y utiliza en clase sus propios materiales de apoyo como textos,
talleres, apuntes de clase, presentaciones, acetatos, etc.



3. INTERACCIONES: Se refiere a la manera en que el profesor se relaciona
con los estudiantes y el clima que crea en su clase.

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3.1 El profesor promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes
y de stos entre s.

3.2 El profesor presenta una actitud de cercana que estimula en los estudiantes
la confianza, la expresividad y la comunicacin.

3.3 El profesor propicia la flexibilidad ante circunstancias especiales que se
presenten en las relaciones dentro de la clase, pero sin sacrificar la rigurosidad
en la calidad y la puntualidad respecto a los compromisos adquiridos por los
estudiantes.

3.4 El profesor propicia un ambiente de trabajo acadmico en equipo en el cual l
asume el papel de facilitador, orientador y coordinador.

3.5 El profesor fomenta la seguridad en los estudiantes mostrndoles los errores
como oportunidades de aprendizaje.

3.6 El profesor es respetuoso del tiempo asignado para la clase: hora de iniciar y
hora de concluir.





4. EVALUACIN: Se refiere a la manera como el profesor evala el
aprendizaje de los estudiantes.

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4.1 Las formas de evaluar empleadas por el profesor corresponden a las
previstas y acordadas en el programa, al inicio del curso.

4.2 El profesor utiliza diferentes medios para evaluar, adems de los exmenes:
consultas en Biblioteca, en Internet, trabajos de campo, observacin, etc.

4.3 El profesor aplica formas de evaluar que permitan verificar el nivel de
desarrollo de determinadas competencias.

4.4 El profesor informa oportunamente a los estudiantes los resultados de las
actividades evaluativas realizadas.

4.5 El profesor utiliza los resultados de las pruebas evaluativas para analizar con
los estudiantes los avances y tropiezos e introducir ajustes pertinentes y viables
en el desarrollo del curso.



5. OBSERVACIONES GENERALES: por favor, relacione las observaciones positivas o negativas
que considere pertinentes respecto al desempeo del profesor(a) y que no estn contempladas en
los puntos anteriores.

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