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Estructura y construccin de un poema

La poesa es el arte de expresar en forma bella sentimientos, ideas, vivencias, o cualquier otra
cosa por medio de las palabras. Su finalidad es, primero, la expresin, y luego, conmover a quien
la lee o la escucha.
Los poemas pertenecen a la poesa y se componen de versos. Hay muchos tipos de versos, hay
algunos que tienen cierta medida, ritmo y rima y forman una unidad musical. Estos comnmente
se agrupan en estrofas y se clasifican o reciben nombres diferentes de acuerdo con el nmero de
slabas que los forman o con la terminacin del verso, que se repite en cada uno (la rima).
Se dice que hay rima cuando el final de la ltima palabra de un verso termina igual o parecido al
final de la ltima palabra de otro verso de la misma estrofa.
Respecto al ritmo, ste consiste en la repeticin de sonidos semejantes en diferentes versos.
Existe tambin lo que se llama el verso libre y el verso blanco. El verso libre es aquel que tiene
rima, pero no tiene una forma predeterminada, no se cuenta el nmero de slabas ni importa el
nmero de estrofas (conjunto de versos) y versos (renglones) que contenga y en el verso blanco,
adems de poseer estas caractersticas, tampoco tiene rima ni ritmo.
Un poema es la expresin en forma bella de un sentimiento, de una idea, de lo que piensa quien
la escribe; cuando alguien percibe lo que el poeta ha escrito o ha declamado, la poesa cumple su
finalidad. Sin embargo, para muchos poetas es suficiente el solo hecho de expresarse, de
manifestarse con palabras, esto lo ha expresado mejor un poeta:
Los poetas no nos pasamos la vida mirando al cielo, ni escribimos solamente a las cosas bellas.
Lo que intentamos es escribir con belleza, que no es lo mismo.
Los temas son la vida misma, por tanto, todo est contemplado: el dolor, la alegra, la nostalgia, el
odio. No ganamos mucho dinero, la mayora tiene otros trabajos.
Escribimos por el placer de hacerlo, de contar lo que vemos, lo que pasa; tambin lo hacemos
para comunicarnos con los dems. Y porque crear es un trabajo del ser humano.
Los poemas pueden tener muchas formas, segn el nmero de estrofas, de versos, la rima, y las
slabas que tengan. Algunas formas ya estn predeterminadas, as tenemos sonetos, endechas,
dcimas, entre otras.
Por ejemplo, el soneto se compone de dos cuartetos (cuarteto: cuatro versos) y dos tercetos
(terceto: tres versos). Cada verso debe tener once slabas. Los versos riman como se indica en
las terminaciones subrayadas:
En perseguirme, Mundo, qu interesas?
En qu te ofendo, cuando slo intento
poner bellezas en mi entendimiento
y no mi entendimiento en las bellezas?
Yo no estimo tesoros ni riquezas,
Y as, siempre me causa ms contento
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Poner riquezas en mi pensamiento
Que no mi pensamiento en las riquezas.
Y no estimo hermosura que, vencida,
Es despojo civil de las edades
Ni riqueza me agrada, fementida,
Teniendo por mejor en mis verdades
Consumir vanidades de la vida
Que consumir la vida en vanidades.

Sor Juana Ins de la Cruz
Adems, las reglas en el soneto, no slo se refieren a la forma del poema, sino tambin a lo que
en l se dice. El primer cuarteto es un planteamiento, una introduccin. En el resto est el
desarrollo, y el ltimo terceto debe contener la conclusin del poema.
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Recursos literarios
Recursos expresivos relacionados con los sonidos con que estn formadas las palabras
La aliteracin consiste en repetir sonidos iguales o semejantes a lo largo
de una frase, de un verso o de una estrofa, para conseguir un efecto
musical o rtmico. Ejemplos:
Con el ala aleve del leve abanico.
Rubn Dar o
Adis, adis, esmeralda, amatista o misterio.
Vi cente Al ei xandre
La onomatopeya es una aliteracin con la que se pretende reproducir o
evocar sonidos propios de los movimientos, cosas o animales nombrados.
Ejemplos:
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En el silencio slo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba. Garci l aso
de l a Vega
El ruido con que rueda la ronca tempestad.
Jos Zorri l l a

En la similicadencia se usan varios verbos en igual tiempo y persona o
varios nombres de idntico gnero y nmero. De este modo se introduce
un ritmo en la expresin. Ejemplos:
Y en medio del trabajo y la fatiga
estoy cantando yo, y est sonando
de mis atados pies el grave hierro.
Garci l aso de l a Vega
Vlgame el cielo, qu veo!
Vlgame el cielo, qu miro!
Con poco espanto lo admiro,
con mucha duda lo creo.
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Los recursos literarios
Lee el siguiente fragmento del texto Las ruinas indias, de Jos Marti.

El quetzal es el pjaro hermoso de Guatemala, el pjaro de verde brillante
con larga pluma, que se muere de dolor cuando cae cautivo o se le rompe o
lastima la pluma de la cola. Es un pjaro que brilla a la luz, como las cabezas
de los colibres, que parecen piedras preciosas, o joyas de tornasol, que de un
lado fueran topacio, y de otro palo, y de otro amatista.

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Parea las frases con los recursos literarios que representan.
____1. el pjaro verde brillante con larga pluma.
____2. que se muere de dolor cuando cae cautivo.
____3. como las cabezas de los colibres, que parecen piedras preciosas.

a. una comparacin entre dos objetos
b. exageracin
c. imagen visual


Los recursos literarios son formas de estilo que utiliza el autor para embellecer y
darles mayor fuerza expresiva a sus composiciones literarias, especialmente a
los poemas. Mediante esos recursos, el escritor maneja las palabras para crear
un efecto especial como en los casos en que se apela a los sentidos y
expresar sus ideas de una manera creativa. Algunos de los recursos literarios
mas frecuentes son:



Recurso Significado Ejemplo
aliteracin
Repeticin de silabas o letras en las
palabras para producir sonidos iguales
o parecidos.
El trueno horrendo que en fragor
revienta.
anfora
Repeticin de una palabra o varias al
principio de una serie de versos, para
enfatizar el sentimiento que se
expresa.
Ha muchos aos que busco el
yermo,ha muchos aos que vivo
triste, hamuchos aos que estoy
enfermo.
onomatopeya Imitacin de sonidos.
Tamba, tamba, tamba, tamba,
Tamba, del negro que tumba...
imgenes
sensoriales
Representaciones de algo material que
se perciben por medio de sensaciones
visuales, gustativas, olfativas, auditivas
y tctiles.
Dentro del olmo sonaba la
sempiterna tijera de la cigarra
cantora.
(imagen auditiva)








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Recurso Significado Ejemplo
personificacin
Atribucion de cualidades humanas a
animales o a los objetos
Se alza mi musa, y tmida las
cuerdas pulsando de su arpa
solitaria suelta la voz del
canto.
hiprbole
Utilizacin de la exageracin para expresar
de modo extraordinarios las cualidades de
un objeto o de un ser
rase un hombre o una nariz
pegado; rase una nariz
superlativa.
metfora
Comparacin indirecta que se establece en
dos objetos o conceptos, con el fin de
establecer una semejanza y facilitar su
comprensin
El viento se llevo los
algodones del cielo. (Los
algodones son nubes).
smil
Comparacin directa entre dos cosas entre
las que hay un parecido o relacin. Las
palabras mas comunes que se utilizan para
indicar la similitud son como y parece.
Las ropas pegadas al cuerpo
eran como fiebre.


B. Escribe al lado de las siguientes frases, oraciones o versos el recurso
literario que utilizan.


1. Y el beso del Maestro quedo en sus pies como una brasa.

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2. un libro de hojas amarillas...
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3. El Gran Cocoroco dice: tucutu,
la gran Cocoroca dice: tocoto.

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4. Por una mirada: un mundo,
por una sonrisa: un cielo...
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5. Hay ganas de... no tener ganas
hay ganas de no haber tenido corazn.

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6. Y estar roto el vaso de cristal de mi risa en la grieta obstinada de mis
labios cerrados!

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7. Solo las piedras calladas me sonren alegres al verme.

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8. Rpido corren los carros.

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RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA
ESCRITURA DE POEMAS

ALITERACIN: es la repeticin de un sonido cuya musicalidad refuerza el sentido de las
palabras

ESCRITURA AUTOMTICA: es un recurso que usaban los surrealistas para generar poemas
con imgenes que no tuvieran una secuencia lgica. Consista en escribir aquello que les viniera a
la mente,ocurrencia tras ocurrencia,y as generar poemas sin sentido llenos de imgenes onricas.

METFORA: recurso retorico que consiste en trasladar el sentido real a otro figurado con el que
tiene alguna semejanza de manera que resulte una relacin de sentido entre dos elementos que
no la tenia.

METONIMIA: consiste en designar algo con el nombre de otra cosa tomando el efecto por la
causa o viceversa:el autor por sus obras,el signo por la cosa significada.

SMBOLO: utilizar las asociaciones implcitas en las palabras para generar sentidos concreto.

SINESTESIA: consiste en unir en una sola imagen dos sensaciones procedentes de diferentes
sentidos.
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Los recursos literarios
En poesa, se utilizan todas las capacidades potenciales de las palabras para conseguir sorprendernos,
sugerirnos y proporcionarnos la emocin. Estas tres caractersticas del lenguaje potico se alcanzan gracias
a la habilidad del poeta para aprovechar al mximo los tres rasgos que, de forma general, caracterizan a las
palabras.
Las palabras...
SUENAN
SIGNIFICAN
SE RELACIONAN
Los recursos literarios o figuras retricas que, con tanta habilidad, maneja el lenguaje potico (aunque su
uso no es exclusivo de la poesa) estn aprovechando el sonido de las palabras (recursos fnicos), su
significado (recursos semnticos) y su capacidad de relacin (recursos gramaticales).
1. Las palabras "suenan":
Sabemos que las palabras, adems de significar, suenan. Es lo que los lingistas llaman significado y
significante.
Esa musicalidad latente en las palabras suele ser olvidada por el hablante en el uso cotidiano de la lengua,
pero es aprovechada por los poetas para intensificar la fuerza expresiva del lenguaje.
Al pie de esta pgina, tienes un audio como archivo adjunto en el que se recoge el poema de Rubn Daro
Los motivos del lobo. Si escuchas con atencin el primer minuto de la grabacin (versos 1-15) comprobars
que, en la descripcin de San Francisco de Ass (v. 1-3) dominan los sonidos suaves (l, s). Por contraste, en
los versos siguientes abunda el sonido fuerte rr para evocar la fiereza y crueldad del lobo. Como ves, la
capacidad sugeridora de los sonidos, puede ser un rasgo importante en poesa.
El recurso que acabas de descubrir en el poema de Daro se denomina ALITERACIN.
Otras veces, y es el caso de la llamada ONOMATOPEYA, se tratar de imitar el sonido de algo desde la
misma palabra que lo expresa. As ocurre en este poema de Miguel de Unamuno:
EL GRILLO
El grillo asierra la siesta
con serrucho;
para l todo el da es fiesta,
poco o mucho.
Pero dentro de su hura,
en lo oscuro,
esquiva la calentura
del sol puro.
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Con su cri-cri-cri, aserrn
aserrn,
todo el campo se las echa de pilln
por San Juan.
Aqu, las palabras propiamente onomatopyicas son: grillo, cri-cri, asierra, serrucho, aserrn, aserrn.
En la segunda estrofa, la repeticin de una serie de sonidos voclicos cerrados (hura, oscuro, calentura,
puro) parece querer subrayar la sensacin de cueva oscura del grillo. ste ejemplo (conjunto de sonidos
que sugieren un concepto o idea) sera un caso de aliteracin.
ACTIVIDAD 3.
Sin preocuparte demasiado de acertar en la clasificacin de onomatopeyas o aliteraciones, trata de explicar
el juego de sonidos que se produce en el poema Borrasca de Jorge Guilln. Qu funcin desempean los
sonidos repetidos? Qu fuerza expresiva encierran?

Este mar violento
que se levanta en curvas, podero
con el lomo creciente,
choca, chasca y despide
cresta de espumarajos, derrumbados:
oleaje brutal de bulto en bulto,
gris terroso el color sin transparencia,
pesado el gris de nube,
tenaz borrasca dcil a destino,
mar a merced del viento.
2. Las palabras "significan":
"Denotacin" y "Connotacin":
Cuando hablamos de significado denotativo y connotativo, estamos hablando de dos tipos de significado: el
primero hace referencia a algo objetivo, mientras que el segundo tiene que ver con la subjetividad.
El significado lxico o gramatical, aquel que registran los diccionarios, se conoce como significado
denotativo. Este significado es compartido por todos los miembros de la comunidad lingstica.
Sin embargo, las palabras pueden tener otros significados que guardan relacin con lo que ese trmino
sugiere a cada persona: se trata de un significado subjetivo o asociativo, que se denomina significado
connotativo.
Por ejemplo, la palabra verde tiene un significado denotativo que hace referencia a un color, pero
tambin puede presentar un significado connotativo relacionado con la esperanza o la inmadurez, segn el
caso.
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La nocin de primavera, por su parte, tiene un significado denotativo (es una estacin del ao) y puede
connotar distintas cuestiones, vinculadas a un renacer.
Los significados connotativos son muy variables, dependiendo del contexto en que se encuentren y, gracias
a ellos, el poema resulta tan altamente sugerente.
Es el poeta quien _mediante el anlisis de las ms originales asociaciones_ debe despertar esa capacidad
que, como dormida, encierran las palabras para hacer fuertemente expresiva (sorprendente, sugerente y
emotiva) la comunicacin verbal.
El profesor Amaro Soladana Carro, en su libro Cmo leer textos poticos (Akal, 1989), del que esta pgina
es absolutamente deudora, sugiere, mediante un ejemplo, cmo puede desarrollarse el proceso de
creacin de un poema:
Cuando en la primavera de 1929, Federico Garca Lorca visita Nueva York, queda desagradablemente
sorprendido. Sus ojos de poeta y de muchacho acostumbrado a los amaneceres serenos y difanos de su
tierra granadina chocan con el espectculo del deshumanizado despertar de una gran urbe en medio del
ruido y de la suciedad.
Posiblemente pens en enviar una crnica a un peridico o una carta a algn amigo mostrando sus
impresiones, pero pronto se dio cuenta de que, mediante un lenguaje corriente y ms o menos
automatizado, no podra expresar su intensa emocin por cuanto haba visto y sentido. Prefiri tal vez,
entonces, hacerlo de una manera ms personal y ms expresiva.
As pudo surgir el poema "Amanecer en Nueva York" (y todo el libro Poeta en Nueva York).
A. SOLADANA CARRO Cmo leer textos poticos
En este enlace vers un cuadro en el que, Amaro Soladana, describe cmo pudo llevarse a cabo ese proceso
de creacin. En l observamos una correspondencia entre lo que realmente vio o sinti el visitante, lo que
expres el poeta con imgenes originales (relaciones originales entre elementos aparentemente dispares)
y lo que trat de sugerir emotivamente.
"En sntesis, Garca Lorca ha conseguido un lenguaje sugerentemente potico mediante la creacin de
imgenes originales que son fruto de muy personales asociaciones de los elementos de la lengua" (Amaro
Soladana).
La sugerencia, la emocin y la sorpresa en el poema surgen especialmente de la asociacin de elementos
con significados ms o menos distantes. Cuanto ms alejados sean esos significados y ms inesperadas las
asociaciones, mayor ser el poder sugeridor de la imagen potica.
De entre estas asociaciones en el plano del significado, destacan sobre todas las denominadas SMIL y
METFORA
(IMAGEN).
ACTIVIDAD 4.
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Lee con atencin el poema Oda a la cebolla de Pablo Neruda. En l, el poeta pretende exaltar algo tan
sencillo como la cebolla, por su condicin de alimento de los pobres. Para ello, destaca fundamentalmente
su belleza mediante sucesivos SMILES
Ej. "La cebolla (es) clara como un planeta"
o METFORAS
Ej. "La cebolla es copa de platino"
Busca t mismo en el poema otros smiles y comparaciones. Intenta explicar qu rasgo concreto de la
cebolla se est destacando en cada caso.
ACTIVIDAD 5.
Crea una serie de metforas en torno a uno o varios objetos reales. Recuerda alguna "greguera" de Ramn
G. de la Serna para ayudarte:
1. "El libro es un pjaro con ms de cien hojas para volar".
2. "La luna es el ojo de buey del barco de la noche".
3. "El arco iris es la cinta que se pone la naturaleza despus de haberse lavado la cara".