Lenguaje y Comunicacin

Coordinacin Sptimo Ao Bsico

Profesoras Marcela Herrera y Mara !a"riela Muo#
GUA DE AUTOAPRENDIZAJE GNERO LRICO
ANTES DE COMENZAR, UN TEXTO PARA PENSAR
Lee el siguiente fragment !e El arco y la lira, !el es"ritr me#i"an O"ta$i Pa%
$%u opinas acerca del fragmento anterior&' $%u significa para ti la poesa&' $(e )as cuestionado esto
antes&
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EL GNERO LRICO
La lrica es la forma potica a tra*s de la cual el poeta e+presa su
sentimiento personal' posicionndose en el centro del discurso psicolgico'
introspecti*o' rememorati*o' e*ocati*o o fantstico con ,ue se determina
la e+periencia del yo- .l gnero lrico permite al )a"lante e+presar/ su
interioridad' sus sentimientos' sus emociones' su estado anmico-
(')ORGENE*
.l concepto de lrica *iene de la antig0edad griega' poca en ,ue la lira' instrumento musical de cuerda'
era utili#ada por el cantor para su"rayar rtmica y meldicamente las pala"ras 1o"ser*a la imagen2- Sus
orgenes se remontan a una forma de comunicacin )umana "asada en la oralidad' por lo ,ue la
transmisin de conocimientos' cultura y tradiciones presenta"a estructuras ,ue permitan su repeticin'
manteniendo una "ase relati*amente inaltera"le 1rima' *erso' estrofa2-
A)ora ,ue ya tienes una idea podemos refle+ionar so"re algunos asuntos- (al *e# alguna *e# te )as
preguntado $Cmo entender la poesa& Como *ers ms adelante' la poesa posee una estructura
cargada de di*ersos elementos' pero uno de los ms importantes es el elemento sensorial' es decir a,uel
,ue nos permite *i*ir la poesa' ms all de sus elementos formales-
.n este lin3 encontrars un *ideo de la
Pelcula 4La sociedad de los poetas
TE+A, Comprensin del mundo literario del gnero lrico
APRENDIZAJE E*PERADO/ Las alumnas reconocen los elementos ,ue caracteri#an al gnero lrico y los
aplican en di*ersos ejercicios-
Si tienes acceso a internet
te invitamos a observar el
siguiente video
Si tienes acceso a internet
te invitamos a observar el
siguiente video
4La poesa es conocimiento' sal*acin' poder' a"andono- 5peracin capa# de cam"iar el mundo' la
acti*idad potica es re*olucionaria por naturale#a6 ejercicio espiritual' es un mtodo de li"eracin
interior- La poesa re*ela este mundo6 crea otro- Pan de los elegidos6 alimento maldito- Asla6 une-
7n*itacin al *iaje6 regreso a la tierra natal- 7nspiracin' respiracin' ejercicio muscular- Plegaria al
*aco' dilogo con la ausencia/ el tedio' la angustia y la desesperacin la alimentan- 5racin'
letana' epifana' presencia8-
4La poesa es conocimiento' sal*acin' poder' a"andono- 5peracin capa# de cam"iar el mundo' la
acti*idad potica es re*olucionaria por naturale#a6 ejercicio espiritual' es un mtodo de li"eracin
interior- La poesa re*ela este mundo6 crea otro- Pan de los elegidos6 alimento maldito- Asla6 une-
7n*itacin al *iaje6 regreso a la tierra natal- 7nspiracin' respiracin' ejercicio muscular- Plegaria al
*aco' dilogo con la ausencia/ el tedio' la angustia y la desesperacin la alimentan- 5racin'
letana' epifana' presencia8-
muertos8 19:;:2 de director Peter <eir-
.n la escena escogida el profesor =o)n >eating'
7nterpretado por el actor ?o"in <illiams' ensea a
Sus estudiantes de un modo particular cmo entender la poesa-
(al *e# se animen a *er la pelcula completa-

-') ELE+ENTO* DE LA POE*A
POR A.ORA TE IN/ITA+O* A CONOCER LO* *IGUIENTE* CON*TITU0ENTE* DE 1ONDO DE LA O2RA
LRICA'
ELE+ENTO DE1INICI3N
.a4lante l5ri" .s el yo potico' la *o# del poeta en la narracin
lrica
+ti$ l5ri" .s la idea' situacin' emocin o sentimiento so"re
el cual el )a"lante lrico construye su poema-
O46et l5ri" .s la representacin ,ue permite al )a"lante
mostrar su interioridad- .s la inspiracin potica-
Lengua6e 78ti" Corresponde a un uso determinado del lenguaje
,ue permite construir el mundo lrico- 1ms
adelante re*isaremos algunas figuras literarias ,ue
forman parte del lenguaje potico2
A)ora ,ue ya conoces los elementos ,ue constituyen al gnero lrico o"ser*a los siguientes ejemplos/
.L HABLA@(. LA?7C5

)ttp/BByoutu-"eBCDEmtCdFgsA
)ttp/BByoutu-"eBCDEmtCdFgsA
5B?A LA?7CA
Gorma literaria en la ,ue
predominan los sentimientos del
)a"lante lrico
Constituyentes de fondo Constituyentes de
forma
Ha"lante lrico
(emple de nimo
5"jeto lrico
Actitud lrica
Lenguaje lrico
Moti*o lrico
Herso
.strofa
?itmo
?ima
Acento
.s el 7ersna6e ser fi"ti"i creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad' su propia forma de
*erla y sentirla6 es decir' es el ,ue entrega el contenido del poema' el ,ue trasmite estas impresiones'
sentimientos y emociones al lector' l se encarga de mostrar la realidad del poeta-
.s muy importante no confundir al poeta con el )a"lante lrico' pues el poeta es el autor del poema' en
cam"io' el )a"lante lrico es la *o# ficticia ,ue se e+presa- .sto ,ueda ms claro en el poema
I5"reritoI de !a"riela Mistral' ya ,ue ella 1poeta2 in*enta un poema donde un nio 1)a"lante lrico2 se
dirige a su madre-



J Hiento clido de la regin norte
JJLugar po"lado de )ier"as
M5(7H5 LA?7C5
Si lees algunos poemas' te podrs dar cuenta ,ue el amor es uno de ls mti$s l5ri"s ms recurrentes
en la poesa- Pueden ser tam"in moti*os lricos' la alegra frente a una actitud' la naturale#a' la
angustia por el transcurrir de la *ida' etc-

5B=.(5 LA?7C5
@o ol*idemos al O46et l5ri"' Puede ser una persona' animal' cosa u o"jeto personificado ,ue sir*e al
)a"lante lrico para e+presar su interioridad-

Quin es el
hablante lrico de
estos versos?
Madre' cuando sea grande
KAy ,u mo#o el ,ue tendrsL Ha"lante lrico/ Mn )ijo
(e le*antar en mis "ra#os'
como el #ondaJ al )er"a#alJJ-
KCmo de entre mis manos te res"alasL
K5)' cmo te desli#as' edad maL
K%u mudos pasos traes' o)' muerte fra
pues con callado pie todo lo igualasL
1Como de entre mis manos te resbalas' Grancisco de %ue*edo2
Moti*o/
.l sentimiento a partir del cual el
)a"lante lrico construye su poema' es la
angustia del paso del tiempo ,ue
conduce ine*ita"lemente a la muerte-
Hosotras' las familiares'
ine*ita"les golosas'
*osotras' moscas *ulgares
me e*ocis todas las cosas-
1Las moscas' Antonio mac)ado2
5"jeto/
Las moscas
Resumiendo

Cuando nos preguntamos ,uin se e+presa' nos referimos al HABLA@(.
LA?7C5- Cuando identificamos la persona u o"jeto ,ue pro*oca esos
sentimientos en el )a"lante lrico' nos referimos al 5B=.(5 LA?7C5-
F el sentimiento e+presado se denomina M5(7H5 L7?7C5-
.jercicio nN 9
Lee atentamente los siguientes poemas y reconoce/ )a"lante lrico' moti*o
lrico y o"jeto lrico-
(engo un gran resfro'
F todo el mundo sa"e cmo los grandes
resfros
Alteran el sistema total del uni*erso
@os enfadan con la *ida
F )acen estornudar )asta a la metafsica-
He perdido este da' dedicado a tenerme ,ue
sonar-
Me duele indeterminadamente la ca"e#a-
K(riste condicin' para un poeta menorL
Hoy' en *erdad' soy un poeta menor-
1(engo un gran resfro' Gernando Pessoa2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOO
Poco s de la noc)e
pero la noc)e parece sa"er de m'
y ms aPn' me asiste como si me ,uisiera'
me cu"re la e+istencia con sus estrellas-
(al *e# la noc)e sea la *ida y el sol la
muerte-
(al *e# la noc)e es nada
y las conjeturas so"re ella nada
y los seres ,ue la *i*en nada-
(al *e# las pala"ras sean lo Pnico ,ue
e+iste
en el enorme *aco de los siglos
,ue nos araan el alma con sus recuerdos-
1La noc)e' Alejandra Pi#arni32
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOO
5ye' )ijo mo' el silencio-
.s un silencio ondulado'
un silencio'
donde res"alan *alles y ecos
y ,ue inclinan las frentes
)acia el suelo-
1.l silencio' Gederico !arca Lorca2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Crudo in*ierno
.l mundo de un solo color
F el sonido del *iento
1 Matsuo Bas)o2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OO
La luna nue*a
.lla tam"in la mira
Desde otro puerto
1=orge Luis Borges2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OO
Al ,ue ingrato me deja' "usco amante6
al ,ue amante me sigue' dejo ingrata6
constante adoro a ,uien mi amor maltrata'
maltrato a ,uien mi amor "usca constante-
Al ,ue trato de amor' )allo diamante'
y soy diamante al ,ue de amor me trata'
triunfante ,uiero *er al ,ue me mata
y mato al ,ue me ,uiere *er triunfante-
Si a ste pago' padece mi deseo6
si ruego a a,ul' mi pundonor enojo6
de entram"os modos infeli# me *eo-
Pero yo' por mejor partido' escojo6
de ,uien no ,uiero' ser *iolento empleo6
,ue' de ,uien no me ,uiere' *il despojo-
1Sor =uana 7ns de la Cru#2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOO
Q-E L.@!MA=. P5R(7C5
L7B?5
)ermoso'
li"ro'
mnimo "os,ue'
)oja
tras )oja'
)uele
tu papel
a elemento'
eres
matutino y nocturno'
cereal'
ocenico'
en tus antiguas pginas
ca#adores de osos'
fogatas
cerca del Mississippi'
canoas
en las islas'
ms tarde
caminos
y caminos
15da al li"ro 77' Pa"lo @eruda2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Amo las cosas ,ue nunca tu*e
con las otras ,ue ya no tengo/
Fo toco un agua silenciosa'
parada en pastos friolentos'
,ue sin un *iento tirita"a
en el )uerto ,ue era mi )uerto-
La miro como la mira"a6
me da un e+trao pensamiento'
y juego' lenta' con esa agua
como con pe# o con misterio-
Pienso en um"ral donde dej
pasos alegres ,ue ya no lle*o'
y en el um"ral *eo una llaga
llena de musgo y de silencio-
1Cosas' !a"riela Mistral2
Ha"lante lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Moti*o lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
5"jeto lrico/
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Como te contamos anteriormente' en la poesa encontramos un uso particular del lenguaje' lo ,ue
permite construir el mundo lrico- .sta 4particularidad del lenguaje8' est dada por el uso de un
conjunto de elementos denominados figuras literarias o retricas- .stas son recursos ,ue utili#a el poeta
para 4jugar8 con el lenguaje segPn sea su intencin en la o"ra- .stas figuras no solo estn presentes en
la lrica- .n realidad son muy comunes en el lenguaje cotidiano- Seguramente )as escuc)ado alguna de
estas e+presiones/
?e*isemos a continuacin alguna de las figuras literarias ms recurrentes en la poesa-
G7!M?A
L7(.?A?7A
D.G7@7C75@.S .=.MPL5S
Metfora Consiste en denominar una idea o
cosa con el nom"re de otra con la
cual tiene alguna semejan#a-
La metfora conlle*a una
comparacin implcita-
ILas Esmeral!as De Su Cara Me
Miran GijamenteI
T8rmin imaginari, esmeral!as
T8rmin real 9se mite:, 6s
$er!es'
Hipr"ole Consiste en e+agerar una idea' ya
sea aumentando o disminuyendo la
*erdad' a fin de causar una mayor
impresin-
Omi llanto ya no consiente
Mrgenes ni orillas/
inundacin ser la de mi canto-
1Grancisco de %ue*edo2
Hipr"aton Consiste en cam"iar el orden
gramatical lgico de las estructuras
,ue componen una oracin-
Hol*ern las oscuras golondrinas
.n tu "alcn sus nidos a colgar-
1!usta*o Adolfo Bc,uer2

Comparacin Consiste en esta"lecer una
semejan#a entre dos ideas' de modo
,ue una e+plica a la otra- .sta
semejan#a se e+presa a tra*s de un
elemento comparati*o 1como' as
como' tal como' parece' tal cual2 o
sin ,ue este est presente-
Hay algunos ,ue son
Cm los oli*os' ,ue
Solo a palos dan fruto-
1Gli+ Meja2
Personificacin Consiste en atri"uir a o"jetos
inanimados' *ida6 o a animales'
A"ro la puerta en otra tierra y pasa
la nie"la con sus dedos repentinos-
4.st en la flor de la *ida8
4A,u no ca"e un
alfiler8
4Me *iene como
anillo al dedo8
acciones propias de los )umanos- Se sienta a,u so"re una silla sola'
me mira sin mirar y se desli#aO
1Miguel Artec)e2

Anfora Consiste en repetir la misma
pala"ra al principio de dos o ms
*ersos de una misma estrofa-
Pr una mirada' un mundo
Pr una sonrisa' un cielo'
Pr un "esoOyo no s
%ue te diera por un "eso-
1!usta*o Adolfo Bc,uer2
Aliteracin Consiste en emplear reiteradamente
el sonido de una misma letra en
distintas pala"ras para producir
efectos sensoriales en el lector-
.l ruido con ,ue rueda la ronca
tempestad
H.?S5S G7!M?A L7(.?A?7A
@u"es *aporosas'
nu"es como tul'O
1!- Mistral2
La sierra rec)ina"a
cantando
sus amores de acero-
1@icanor Parra2
Se cal# las "otas el seor reloj'
se cal# las "otas para andar mejor-
Mil panderos de cristal
)eran la madrugada-
1!arca Lorca2
(rescientas rosas morenas
lle*a tu pec)era "lanca-
1!-Lorca2
O Cuando por el monte oscuro
"aja Soledad Montoya-
1!arca Lorca2
.l "re*e *uelo de un *elo *erde
IMientras por competir con tu ca"ello'
oro "ruido' el sol relum"ra en *ano'
mientras con menosprecio en medio del llano
mira tu "lanca frente el lirio "ello6
1Luis de !ngora2
Icon tanta mansedum"re el cristalino
(ajo en a,uella parte camina"a
,ue pudieran los ojos el camino
determinar apenas ,ue lle*a"aI
1!arcilaso de la Hega2
(anto dolor se agrupa en mi costado ,ue' por
doler me duele )asta el aliento-
.jercicio nN S
Seala las figuras literarias presentes en los siguientes *ersos- Puedes
encontrar ms de una figura en algunos ejemplos-
1Miguel Hernnde#2
IRrase un )om"re a una nari# pegado
rase una nari# superlati*a
rase una nari# sayn y escri"a
rase un pe# de espada muy "ar"adoI
1Grancisco de %ue*edo2
La Muerte fiera
su"i en su carro a la seal de Marte'
y se lan# en el campo carnicera-T
1=-C-Harela2
De finales' fugaces' fugiti*os
fuegos fundidos en tu piel fundada
unos cuerpos son como flores
otros como puales
otros como cintas de agua
pero todos' temprano o tarde
sern ,uemaduras ,ue en otro cuerpo se agranden
con*irtiendo por *irtud del fuego a una piedra en
un )om"re
1Luis Cernuda2
U-E (.V(5S LA?7C5S
.jercicio nN Q
Produccin de te+tos- Lee los siguientes *ersos de 4.l li"ro de las
preguntas8 de Pa"lo @eruda y crea 4respuestas poticas8 para ellos'
utili#ando figuras literarias-
Cul es el pjaro
amarillo
que llena el nido de
limones?
Hay algo ms triste en
el mundo que un tren
inmvil en la lluvia?
Qu cosa irrita a los
volcanes que escupen
fuego, fro y furia?
Quin puede convencer
al mar para que sea
raona!le?
"n qu idioma cae la
lluvia so!re ciudades
dolorosas?

$Sa"as ,ue los poemas reci"en distintos nom"res segPn la estructura y tema ,ue posean& .s por eso
,ue' seguramente' )a"rs escuc)ado )a"lar de/ sonetos' *ersos li"res' romances' odas' elegas'
madrigales' etc- Pues "ien' a continuacin conocers algunos de ellos- Al leer los ejemplos puedes
pensar en cul es el moti*o lrico o en las figuras literarias ,ue puedan estar presentes en ellos-
.s un canto apasionado donde el )a"lante lrico
e+presa un sentimiento de e+altacin' entusiasmo'
ad)esin y admiracin- Las odas eran
originalmente poemas para ser cantados con el
acompaamiento de un instrumento musical
Los animales fueron
imperfectos'
largos de cola' tristes
de ca"e#a-
Poco a poco se fueron
componiendo'
)acindose paisaje'
ad,uiriendo lunares' gracia' *uelo-
.l gato'
slo el gato
apareci completo
y orgulloso/
naci completamente terminado'
camina solo y sa"e lo ,ue ,uiere-
Oda al gato' Pa"lo @eruda
La estructura del soneto es de 9U *ersos de once
sla"as con rima consonante en distri"ucin de
dos cuartetos y dos tercetos-
.n las *ersiones ms actuales se ad*ierten
*ariantes entre catorce y diecisis sla"as
mtricas-
.n LimaO.n Lima est llo*iendo
el agua sucia de un dolor
,u mortfero- .st llo*iendo
de la gotera de tu amor-
@o te )agas la ,ue est durmiendo'
recuerda de tu tro*ador6
,ue yo ya comprendoOcomprendo
la )umana ecuacin de tu amor-
(ruena en la mstica dul#aina
la gema tempestuosa y #aina'
la "rujera de tu 4s8-
Ms' cae' cae el aguacero
el ataPd de mi sendero'
donde me a)ueso para tiO
Lluvia' Csar Hallejo
ODA
ODA
SONET
O
SONET
O
U
U
Q
Q
Son poemas de W *ersos asonantes en forma de
diamante-
.l primer *erso consta de un sustanti*o6 el
segundo de dos adjeti*os ,ue descri"an al
sustanti*o6 el tercero' de tres *er"os6 el cuarto' de
cuatro sustanti*os 1los dos Pltimos de"en tener un
significado opuesto a los dos primeros26 el ,uinto'
de tres *er"os ,ue reflejen el cam"io en el sujeto
del poema6 el se+to' de dos adjeti*os ,ue
continPen la idea del cam"io6 y el sptimo' de un
sustanti*o ,ue sea opuesto al primer sustanti*o-
La%s
Gamilia
amada' lejana
e+trao' amo' aoro
madre' padre' )ija' )ijo
se desune' se rompe' se aleja
,ue"rantada' amargada
soledad
a2 Piensa en algo sencillo y elemental y escri"e una oda aO1(P escoges2
"2 $%u sir*e de inspiracin para escri"ir un soneto& Piensa y luego con*irtete en poeta- .scri"e
un soneto respetando su estructura- .l tema es li"re-
c2 .scri"e un poema diamante siguiendo las siguientes instrucciones/
X-E C5@(.V(5 D. P?5DMCC7Y@
Se entiende por conte+to de produccin el conjunto de circunstancias en la ,ue se circunscri"e una
o"ra' es decir' su situacin de enunciacin y tam"in las condiciones sociales' polticas' econmicas y
culturales ,ue orientan su produccin-
Las o"ras )an sido creadas en un determinado momento )istrico y en una sociedad especfica y estos
aspectos se pueden detectar en el te+to-
Conocer esta informacin es un aporte para una interpretacin ms aca"ada del te+to por parte del
lector' ya ,ue el momento en ,ue se escri"i la o"ra no siempre coincide con el momento en el ,ue el
lector la lee-
.n esta gua de tra"ajo )as podido leer di*ersos *ersos' pero es pro"a"le ,ue no cono#cas a algunos de
los autores ,ue )emos mencionado' es por eso ,ue te in*itamos a re*isar algunos ejemplos de te+tos
lricos y su conte+to de produccin-
DIAMANT
E
DIAMANT
E
KHeamos si ,ueda ms
claro con estos ejemplosL
.jercicio nN U
Produccin de te+tos- Lee las instrucciones y desarrolla los siguientes
ejercicios
9Z LA@.A/ Eun nom"re de persona o cosa-
SZ LA@.A/ Edos adjeti*os ,ue descri"an al nom"re de la primera lnea-
QZ LA@.A/ Etres *er"os o acciones relacionados con la primera lnea-
UZ LA@.A/ Ecuatro nom"res/ dos relacionados con la primera lnea y dos' con la
sptima lnea-
XZ LA@.A/ Etres *er"os relacionados con la sptima lnea-
[Z LA@.A/ Edos adjeti*os ,ue descri"an la sptima lnea-
WZ LA@.A/ Eun nom"re contrario o antnimo al de la primera lnea-
(')
9-E $De ,u te sir*i conocer el conte+to de
produccin del fragmento ledo&
---------------------------------------------------------------
OOOOOOOOOOOOOOO---
OOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOO
S-E $%u nos dice el )a"lante lrico en los primeros oc)o *ersos del canto&
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Q-E A)ora ,ue conoces el conte+to de produccin de la o"ra $A ,uines se refiere el )a"lante con los
siguientes *ersos& / 4Cosas dir tam"in )arto nota"lesB de gente ,ue a ningPn rey o"edecen' Btemerarias
empresas memora"lesB,ue cele"rarse con ra#n merecen-
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO-
LA ARAUCANA
1e";a !e 7u4li"a"i<n/ la primera edicin
fue en el ao 9X[;- Posteriormente' se
pu"licaron la segunda y la tercera parte de
la misma o"ra en los aos 9XW; y 9X;:'
respecti*amente-
Autr/ Alonso de .rcilla y \Piga nace en
Madrid en 9XQQ y fallece en 9X:U- Hiaja a
Amrica' acompaando a =ernimo de
Alderete' ,uien asumira el cargo de
!o"ernador de C)ile- Sin em"argo' este
fallece antes de ocupar dic)o puesto y' en
su lugar' es designado !arca Hurtado de
Mendo#a- .ntonces en compaa de !arca
Hurtado llega a C)ile- Particip en *arias
"atallas para controlar la re"elin de los
mapuc)es- De"ido a una contienda ,ue
tiene Alonso de .rcilla con un antiguo
enemigo' es desterrado al PerP- .n 9X[S'
regresa a .spaa-
Cant I
El cual declara el asiento y descripcin de la
provincia de Chile y
Estado de Arauco, con las costumbres y
modos de guerra que los
naturales tienen; y asimismo trata en suma la
entrada y conquista
que los espaoles hicieron hasta que Arauco
se comenz a
rebelar
@o las damas' amor' no gentile#as
de ca"alleros canto enamorados'
ni las muestras' regalos y terne#as
de amorosos afectos y cuidados6
mas el *alor' los )ec)os' las proe#as
de a,uellos espaoles esfor#ados'
,ue a la cer*i# de Arauco no domada
pusieron duro yugo por la espada-
Cosas dir tam"in )arto nota"les
de gente ,ue a ningPn rey o"edecen'
temerarias empresas memora"les
,ue cele"rarse con ra#n merecen'
raras industrias trminos loa"les
,ue ms los espaoles engrandecen
pues no es el *encedor ms estimado
de a,uello en ,ue el *encido es reputado-
7mportancia de la o"ra/
A pesar de ,ue en su tiempo La Araucana fue considerada una crnica *erdica de lo
acontecido durante el perodo de Con,uista' lo cierto es ,ue me#cla pasajes ficticios
con reproducciones de )ec)os ,ue *erdaderamente sucedieron-
La importancia de la o"ra de .rcilla radica en ,ue fue la primera o"ra literaria culta
,ue a"ord el tema de la con,uista espaola en territorios americanos- Adems
rescat del ol*ido a los soldados espaoles ,ue pelearon en la guerra de Arauco-
S-E
9-E $Puedes reconocer alguna figura literaria en
el fragmento del te+to&' $%u opinas del
fragmento ledo&
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
S-E Selecciona las pala"ras del te+to ,ue no
conoces y escri"e su significado a continuacin-
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO
TRILCE
1e";a !e 7u4li"a"i<n/ 9:SS
Autr/ Csar Hallejo 19;:S ] 9:Q;2-
Poeta peruano' uno de los ms
trascendentes de la literatura
latinoamericana del siglo VV' por la
inno*aciones del lenguaje potico
introducidos en su o"ra capital' rilce!
@aci en Santiago de C)uco' una
localidad andina del PerP- Gue el menor
de once )ermanos- Su )ogar con races
mesti#as y un fuerte arraigo catlico'
marcan profundamente su poesa y
carcter- Cursa estudios de filosofa y
letras en la Mni*ersidad de (rujillo'
donde toma contacto con la "o)emia de
la poca- All pu"licar sus primeros
poemas- Posteriormente se traslada a
Lima' tra"aja como profesor- Conoce a
destacados intelectuales y poetas
modernistas como Manuel !on#le#
Prada- Posteriormente se traslada )asta
Pars donde *i*ir )asta su muerte- .n
Pars )ar patente su compromiso
poltico afilindose al Partido Comunista
y solidari#ando con los repu"licanos de
la guerra ci*il espaola-
77
(iempo (iempo-
Medioda estancado entre relentes-
Bom"a a"urrida del cuartel ac)ica
tiempo tiempo tiempo tiempo-
.ra .ra-
!allos cancionan escar"ando en *ano-
Boca del claro da ,ue conjuga
era era era era-
Maana Maana-
.l reposo caliente aPn de ser-
Piensa el presente gurdame para
maana maana maana maana
@om"re @om"re-
$%u se llama cuanto )eri#a nos&
Se llama Lomismo ,ue padece
nom"re nom"re nom"re nom"r.-
1Gragmento2
7mportancia de la o"ra/
(rilce constituye una transgresin' un
cam"io a la manera de comprender el
lenguaje potico frente al modernismo
1corriente potica del momento2-
.l impacto de la o"ra de Hallejo radica en la
captura de la realidad desde la *o# de la
infancia' ,ue sa"e plasmar muy "ien en sus
poemas' su profundo sentir de lo )umano'
la muerte' la soledad' el amor' la infancia-
(odo esto )ace ,ue la poesa de Csar
Hallejo est llena de matices y sea poco
con*encional
Q-E .ste ejercicio te solicitamos ,ue "us,ues informacin acerca del autor del poema' as como del
conte+to de produccin del mismo- Para ello' utili#a como gua los ejemplos anteriores-
9-E $%u particularidad tiene el fragmento del poema&' $%u opinas&
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
S-E 7n*estiga la importancia de esta o"ra y anota tus conclusiones-
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
*3NGORO CO*ONGO= POE+A*
+ULATO*
1e";a !e 7u4li"a"i<n/
Autr/ @icols !uilln-
.SC?7B. A%MA LA 7@G5?MAC7Y@
S5L7C7(ADA-
KFam"am"' yam"am"L
?epica el congo solongo'
repica el negro "ien negro6
congo solongo del Songo
"aila yam" so"re un pie-
Mamatom"a'
serem"e cuserem"-
.l negro canta y se ajuma'
el negro se ajuma y canta'
el negro canta y se *a-
Acuememe serem"'
a
yam"'
a-
1Gragmento2
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE