Contoh kata kerja untuk merumuskan KD atau indikator

Taksonomi Bloom (Versi lama)

Dimensi Kognitif
Katagori Kognitif Contoh Kata deskriptif Contoh rumusan
Proses Intelektual
1. Pengetahuan
Pengetahuan mencakup
semua tingkah laku yang
menekankan ingatan
(memori jangka panjang)baik
pengenalan atau ingatan dari
materi, ide atau fenomena.
Mengingat
Mendaftar
Mendefinisikan
Mengenali

Siswa mampu:
Mendaftar berbagai jenis
sumberdaya alam yang tidak
dapat diperbarui.
Mendefinisikan konduksi.
Mengenali perlunya data
kuantitatif ketika
mendeskripsikan gejala alam.

. Pemahaman
Membangun makna
terhadap pesan lisan,
tulisan, atau diagram/grafik;
membangun hubungan
antara informasi baru
dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki.
Katagori pemahaman:
a. menterjemahkan
b. menafsirkan
(mengklarifikasi arti)
c. ekstrapolasi (jauh di
luar informasi yang
diberikan).
Menggarisbawahi
Memparafrase
Mendeskripsikan
Memadukan/menjodohkan.
Memprediksi
Memberi nama
Memberi label
Menginterpolasi.
Mengekstrapolasi
Mengidentifikasi
Menafsirkan
Menempatkan
Mentabulasi
Mengilustrasikan.
Membuat sketsa
Menggambar
Membuat grafik
Memberikan contoh
Mengumpulkan

Mendeskripsikan terjadinya
gerhana matahari dengan
menggunakan model dan
gambar.
Mengidentifikasi sumbersumber
energi dalam kehidupan sehari
hari.
Memprediksi kemungkinan
konsekuensi yang timbul dari
aksi yang dilakukan.

Menafsirkan data untuk

menunjukkan bahwa sifat dan
struktur bahan mempengaruhi
kegunaannya.
Memberikan contoh yang sesuai
dengan aturan
Membuat grafik yang
mengilustrasikan hubungan
antara sekumpulan data.
Mengilustrasikan tentang apa
yang dimaksud dengan
kesimpulan yang dapat
dibenarkan dan yang tidak dapat
dibenarkan.
Mengumpulkan informasi
tentang akibat perubahan musim
terhadap tumbuhan! hewan dan
kegiatan manusia (pertanian).
Katagori Kognitif Contoh Kata deskriptif Contoh rumusan
!. "plikasi
Aplikasi meliputi penggunaan
sesuatu dalam cara tertentu
atau menggunakan prosedur
dalam pemecahan masalah.
"ni melibatkan unsur
kreati#itas yang meliputi
bagaimana fenomena khusus
dapat digunakan dalam
situasi baru dimana tidak ada
solusi yang ditetapkan.
Menerapkan
Menghubungkan
Menunjukkan
Mencampur
Mendemonstrasikan
Mengaduk
Mengukur
Membuat
Mengkaitkan
Menyaring
Mengembangkan
Menguapkan
Menstransfer
Memotret
Membangun
Mengkalibrasi
Menjelaskan
Menyiapkan
Menyimpulkan sementara
Mengkomputasikan
Mempertahankan
Memecahkan
Mencatat
Menceritakan
Menyajikan
$erpartisipasi dalam
Membuat laporan
Mencari pola
Menggunakan

Menghubungkan antara struktur

bahan dan sifatsifatnya.
Menjelaskan mengapa beberapa
makhluk hidup punah.
Membuat poster yang
menunjukkan kepedulian
terhadap makhluk hidup dan
lingkungan.
Mengkaitkan antara musim dan
jenis pakaian yang dikenakan
manusia.
Menstransfer konsep konser#asi
energi dari fisika ke kimia.
Menggunakan mikroskop untuk
mengamati bakteri
Menceritakan pengalaman ketika
bertamasya ke pantai.
Mendemonstrasikan cara kerja
alat pemanas air.
Mendemonstrasikan
pengetahuan tentang istilah
istilah yang berkaitan dengan
pertumbuhan (besar/kecil!
tua/muda! bayi/dewasa!
biji/tumbuhan).
Menarik kesimpulan berkaitan
dengan informasi yang
dikumpulkan dan tujuan
penyelidikan.
Menyajikan informasi yang
menggambarkan berbagai jenis
daur hidup (termasuk
metamorfosis) makhluk hidup
yang dikenalnya.
#. "nalisis
Analisis meliputi penguraian
dari sesuatu yang
menyeluruh ke komponen
yang kecil yang saling terkait
satu sama lain. "ni
merupakan suatu proses
Menganalisis
Menafsirkan
Mengidentifikasi
Memisahkan
Menguraikan menjadi
bagian komponen
Menganalisis hubungan antara
sikap social dan keputusan
tentang penerapan sains.
Menafsirkan grafik pertumbuhan
tanaman.
Katagori Kognitif Contoh Kata deskriptif Contoh rumusan
berfikir.
%rutan analisis:
(&) mendaftar elemen
(') menetapkan asal
usul hubungan antar
elemen
(3) mengidentifikasi
pengorganisasian
prinsip atau prinsip
prinsip di belakang
materi yang
sesungguhnya atau
fenomena yang
dituju.
Mendiskriminasi
Membedakan
Mendeteksi
Membuat katagori

Membedakan antara fakta dan

opini.
$.%intesis
intesis adalah
mengkombinasikan
bersama!sama sejumlah
elemen dalam rangka
membentuk keseluruhan
yang koheren.
(ub katagori sintesis:
)asil dari kombinasi
yang unik.
)asil dari suatu
perencanaan atau
usulan suatu operasi.
*urunan dari suatu
hubungan yang
abstrak.
Mengkombinasikan
Menyatakan kembali
Memodifikasi
Merangkum/meringkas
Menaksir/memperkirakan
Membuat generalisasi
Menarik kesimpulan
Membuat turunan
Memperbaiki/re#isi
Mengelola/
mengorganisasikan
Merancang
Mengklasifikasikan
Merumuskan
Mengusulkan
Memasang
/merakit/assembling

Mengkombinasikan beberapa
bahan untuk membuat model
sederhana.
Merangkum buku cerita (iti
+urbaya yang menggambarkan
alur seluruh cerita.
Membuat generalisasi tentang
jenis interaksi yang terjadi antara
makhluk hidup dan komponen
tak hidup di suatu lingkungan.
Merancang percobaan untuk
membuktikan bahwa bunyi dapat
diserap atau dipantulkan.

Mengusulkan tiga cara untuk

untuk menghemat listrik.
Menarik kesimpulan dari data
yang dikumpulkan.
Menyajikan informasi dalam
bentuk grafik.
&. '(aluasi
Membuat keputusan
berdasarkan kriteria atau
standar tertentu. "riteria
yang digunakan biasanya
kualitas, efekti#itas, efisiensi
dan konsistensi.
,#aluasi merupakan tingkat
taksonomi yang paling tinggi.
Menge#aluasi
Mengkualifikasi
Menduga
Memutuskan
Memilih
Menjustifikasi
Mem#erifikasi
Menilai
Mengkontraskan
Menge#aluasi konsekuensi
jangka pendek dan panjang dari
berbagai cara memperoleh dan
menggunakan energi.
Membandingkan dan
mengkontraskan beberapa teori
Menetapkan kesalahan logis
dalam menganalisis data.
Membuat keputusan yang tepat
Katagori Kognitif Contoh Kata deskriptif Contoh rumusan
"ni mencakup kombinasi dari
semua lima katagori lainnya.
,#aluasi dapat berupa
kualitatif atau kuantitatif!
langsung atau tidak
langsung! subjektif atau
objektif.
Mengkritik
Memilih
Mendebatkan
Mendiskusikan
Mempertahankan
Mendukung
Menyerang
Mempertanyakan
Menghindari
Mencaritahu
Membandingkan
Menentukan

berdasarkan data yang disajikan.

Menge#aluasi percobaan dalam
hal tujuan dan mengkritik
rancangan percobaan.
Menentukan beberapa
keuntungan dalam
menggunakan taksonomi dalam
klasifikasi.
Menaksir harga suatu barang
berdasarkan tampilan dan
kualitasnya.
Mendiskusikan caracara untuk
mengkontrol panas dan dingin
dalam rancangan rumah.
Mendiskusikan pemikirannya
tentang kebutuhan makhluk
hidup.
-alam merumuskan K-/indicator hindari katakata kerja seperti:
mengetahui menikmati
menghargai percaya
menyadari belajar tentang
memperoleh pengetahuan percaya akan

(umber: *aksonomi $loom . contoh diadaptasi oleh +oor "ndrastuti! /usat Kurikulum! $alitbang!
-epdiknas.
Taksonomi Bloom Versi )e(isi
&. Mengetahui
'. Memahami
0. Menerapkan
1. 2nalisis
3. Menge#aluasi
4. Mengkreasi : merangkai bagianbagian sehingga membentuk keseluruhan yang berfungsi
mereorganisasi bagianbagian sehingga membentuk suatu pola atau struktur baru.
Misal: merumuskan hipotesis! merancang! membangun
Dimensi "fektif (Krat*ohl+ Bloom+ et al)
&. Penerimaan , kepekaan akan adanya dan kesediaan merespon rangsangan.
Menyatakan, menja$ab, memberi melanjutkan, mengikuti, menanyakan, dsb.
'. Partisipasi, kerelaan memperhatikan secara aktif dan partisipasi dalam
kegiatan.
Menolong, membantu, menyambut, mena$arkan diri, melaporkan,
menyelesaikan, memba$akan, menumbangkan, menampilkan, mendatangi,
dsb.
0. Penilaian- penentuan sikap, memberi penilaian terhadap sesuatu dan
membawa diri sesuai penilaian tertentu.
Melaksanakan, mengusulkan, membenarkan, mengambil prakarsa,
membela, mengajak, menyatakan pendapat, mengundang, menentukan,
dsb.
1. .rganisasi , membentuk suatu sistem nilai sebagai pedoman hidup.
Melengkapi, mengatur, menyusun, menyamakan, mengintegrasikan,
menyempurnakan, menghubungkan, merumuskan, mengubah, dsb.
3. /em0entuk Pola 1idup, menghayati nilai sehingga menjadi pegangan
pribadi dan nyata dalam hidupnya.
Mempertimbangkan, memperlihatkan, melayani, menyatakan,
mempraktikkan, mempersoalkan, dsb
Dimensi Psikomotorik (%impson)
&. Persepsi , Kemampuan membedakan ' perangsang atau lebih.
Menyisihkan, mempersiapkan, dsb.
'. Kesiapan, kemampuan menempatkan diri dalam keadaan akan memulai
suatu gerakan.
Menga$ali, memprakarsai, menanggapi, memulai, mempertunjukkan,
bereaksi, dsb.
0. 2erakan Ter0im0ing: kemampuan melakukan gerak sesuai contoh.
Mencoba, mengerjakan, memasang, mengikuti, membuat, memainkan, dsb.
1. 2erakan Ter0iasa: kemampuan melakukan gerakan dengan lancar karena
sudah dilatih tanpa melihat contoh.
Membangun, melaksanakan, menggunakan, menangani, menyusun,
memperbaiki, dsb.
3. 2erakan Kompleks, melakukan berbagai komponen gerakan.
Membangun, melaksanakan, menggunakan, dsb.
4. Pen3esuaian pola, kemampuan mengubah/ menyesuaikan pola gerakgerik
sesuai kondisi dan persyaratan.
Mengatur kembali, mengubah, membuat #ariasi, mengadaptasikan! dsb.
5. Kreati(itas, kemampuan melahirkan pola gerak gerik baru atas prakarsa dan
inisiatif sendiri.
Mendesain, merencanakan, dsb.