Sessão quatro

Tarefa 1 – 2ª parte

Olá Vítor!

Para fazer esta análise crítica lembrei-me da frase que repetidas vezes digo aos meus alunos “a qualidade
não se mede a metro”. Isto tem a ver com os pressupostos subjacentes a esta reflexão que, como é
evidente, partem de uma auto-crítica ao detalhe e extensão do meu Power Point (penso, no entanto que
tenho sempre a hipótese de tirar partido dos slides de acordo com as circunstâncias).

Quando perscrutei o teu trabalho senti vontade de fazer uma grelha de avaliação com descritores (lá vem
mais uma vez a questão do vício profissional…) mas… dado o meu “olho clínico”, já ter 30 anos, retirei de
imediato algumas conclusões relacionadas com o teu bom desempenho no que se refere à clareza;
capacidade de síntese; organização de ideias e grafismo.

Quanto aos conteúdos penso que partiste das ideias-chave inerentes ao Modelo e às leituras indicadas
referindo o essencial para a apresentação do assunto em Conselho Pedagógico. De uma forma sub-reptícia
referiste-te aos constrangimentos – dirigiste alertas à Direcção salientando a necessidade de recursos
humanos que permitam a abertura da BE num horário alargado de recursos financeiros e de equipamento);
aos professores apelaste para o seu envolvimento no trabalho colaborativo, sem o qual não é possível a BE
atingir os seus objectivos. Está inerente também ao teu discurso a importância da liderança do professor
bibliotecário e as suas competências como refere Eisenberg 1 pois só assim será possível, como começaste
por referir logo no início, “ conseguir desenvolver um trabalho colaborativo com os professores da escola,
de modo a que a BE possibilite aos alunos as literacias necessárias à construção do seu próprio
conhecimento contribuindo para o sucesso escolar”.

Continuação de um bom trabalho!

Até breve!

Lucília Mendonça

1
Michael B. Eisenberg with Danielle H. Miller, School Library Journal, 9/1/2002 “This requires proficiency in the use of information and information
technologies; the ability to provide knowledge, vision, and leadership; and being able to plan, execute, and evaluate the program regularly and on
different levels. This vision and agenda have a direct impact on student learning and achievement and ensure that students are effective users of
ideas and information.”