PRESENTADO POR:

Universidad
Pedro Ruiz Gallo
Lic. Aline Hilda Aguirre Cohaila


MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
MENCIN: ADMINISTRACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA CON WEBQUEST Y LA
COMPRENSIN LECTORA EN EL CUARTO GRADO
DE SECUNDARIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PARROQUIAL SANTA CRUZ.TACNA.2012.
Dentro de nuestra prctica educativa hemos encontrado una problemtica que
es muy caracterstica de nuestra educacin actual: el problema de la
comprensin lectora. Una verdadera comprensin de textos implica que los
estudiantes desarrollen capacidades para discriminar informacin, inferir,
hacer, resmenes, elaborar esquemas, expresar opiniones personales y no
limitarse nicamente a identificar informacin literal

En la I.E. Santa Cruz se presenta este problema en la comprensin lectora
debido a que los alumnos no manejan ningn tipo de estrategia o metodologa
que les permita identificar, jerarquizar ideas y conceptos. Entre las causas que
originan esta problemtica estn: la falta de hbitos de lectura, dificultades
para encodificar el cdigo lingstico, desconocimiento de estrategias y
tcnicas de comprensin lectora, carencia de metodologa adecuada utilizada
por el docente.

Habiendo identificado el problema se formula la siguiente pregunta de investigacin:De
qu manera el uso de la estrategia didctica con Webquest contribuye a desarrollar la
capacidad de comprensin de textos en el rea de comunicacin, de los estudiantes del cuarto
ao de educacin secundaria de la I. E. Parroquial Santa Cruz de Tacna?

El presente trabajo de investigacin se justifica porque en la escuela, en la
sociedad, a diario nuestros alumnos estn expuestos a mltiples e
interminables mensajes que exigen de ellos una participacin activa y
satisfactoria. Esto nos obliga a proponer estrategias para mejorar su
capacidad de anlisis y crtica. En definitiva un mejor uso del conocimiento
les va a permitir actuar con mayor agilidad en la toma de decisiones, con
mayor certeza en la direccin tomada, con una visin de mayor alcance en
cuanto al impacto de la misma y disponiendo siempre de una mayor
capacidad de discernimiento en base a la mejor informacin.



En consecuencia, se hace imperativo mejorar el nivel de comprensin lectora
de nuestros alumnos dejando de lado la enseanza tradicional y haciendo uso e
todos los elementos tecnolgicos a nuestro alcance.

Desarrollar la capacidad de comprensin de textos con la aplicacin de la estrategia didctica con
Webquest en los estudiantes del cuarto ao de educacin secundaria de la Institucin Educativa I.E.
Parroquial Santa Cruz de Tacna

OBJETIVOS ESPECFICOS
Diagnosticar el uso de estrategias didcticas ylos niveles de comprensin lectora en los
estudiantes del cuarto ao de educacin secundaria de la Institucin Educativa I.E. Parroquial
Santa Cruz de Tacna

Disear la estrategia didctica con Webquest para desarrollar los niveles de comprensin
lectora en los estudiantes del cuarto grado ao de secundaria en la I.E. Santa Cruz de Tacna.

Aplicar la estrategia didctica con Webquest para desarrollar los niveles de comprensin lectora
en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. Santa Cruz de Tacna.

Evaluar el resultado de la aplicacin de la estrategia didctica con Webquest durante el proceso
de enseanza-aprendizaje en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. Santa
Cruz de Tacna.
OBJETIVO GENERAL

.

INTRODUCCIN
INSTRUCCIN EN LAS ESTRATEGIAS
LECTORAS EN LA CONSULTA DE LOS
RECURSOS WEB SELECCIONADOS
POR EL DOCENTE
EJECUCIN
DE LA TAREA FINAL
EL PLANEAMIENTO
DE LA TAREA
COMIENZO
DEL PROCESO

TRANSFORMAR
LA INFORMACIN
EVALUACIN
Y CONCLUSIN




ESTRATEGIAS
ANTES DE LA
LECTURA
ESTRATEGIAS
DURANTE LA
LECTURA
ESTRATEGIAS
DESPUES DE LA
LECTURA
Reciben hojas de informacin
Buscan informacin del autor y al obra
en las pginas de internet
Responden a preguntas sobre el autor
y la obra

Lectura silenciosa y expresiva del
texto
Lectura comentada del texto
Responden a preguntas
Identifica los hechos y la idea
principal de la lectura
Lectura silenciosa y expresiva del
texto
Lectura comentada del texto
Responden a preguntas
Identifica los hechos y la idea
principal de la lectura

PLANIFICACIN
Elaboracin del Plan
general de accin y
especfico n 01

ACCIN Y
OBSERVACIN
Puesta en prctica del
plan de accin.
Toma de datos a travs
de la observacin
participante.
CICLO 1
REFLEXIN
Evaluacin y
formulacin de
conclusiones finales
sobre los efectos de la
accin.
M
PLANIFICACIN
Elaboracin del
Plan especfico de
accin n 02

ERR
Donde
ERR : Exploracin Reflexiva de la Realidad: Diagnstico pedaggico
integral y especfico.
M : Muestra
n : Uso de otro ciclo o bucle de accin
TCNICAS INSTRUMENTOS MATERIALES
De Observacin Gua de observacin Papel, impresora,
computadora,
servicio de Internet
prueba Prueba de seleccin
mltiple
MTODO PROCEDIMIENTOS
Inductivo - Deductivo Anlisis y sntesis
Emprico Observacin
ESCALA DE
EVALUACIN f
i
100 h
i
%
AD Logro destacado
0 0%
A Logro previsto
2 10%
B En proceso
2 10%
C En inicio
16 80%
TOTAL
20 100%
FUENTE: Prueba Diagnstica Inicial aplicada a los educandos del 4to grado de secundaria de la I.E. Santa Cruz.
RESULTADOS DE APLICACIN DELA PRUEBA DIAGNSTICA INICIAL
CUADRO N 01
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0%
10% 10%
80%
AD Logro Destacado
A Logro Previsto
B En proceso
C En inicio
AD A B C
GRFICO N 01
FUENTE: Cuadro N 01.
N de
educando
SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5 SESIN 6 SESIN 7 SESIN 8
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE LOGRO
PUNTAJE
TOTAL
NIVELES
DE
LOGRO
1 8 C 8 C 13 B 13 B 13 B 14 A 16 A 15 A
2 7 C 11 B 12 B 15 A 16 A 16 A 16 A 18 AD
3 8 C 10 C 14 A 12 B 13 B 15 A 15 A 17 A
4 7 C 11 B 16 A 16 A 16 A 17 A 18 AD 19 AD
5 6 C 7 C 12 B 14 A 14 A 15 A 15 A 17 A
PROMEDIO 7.2 C 9.4 C 13.4 B 14 A 14.4 A 15.4 A 16 A 17.2 A
AVANCE DEL PRIMER CICLO DE APLICACIN POR SESIONES
CUADRO N 04
7.2
9.4
13.4
14
14.4
15.4
16
17.2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
P
r
o
m
e
d
i
o

Pruebas de proceso
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
Sesin 7
Sesin 8
C
C
B
A
A
A
A
A
FUENTE: Cuadro N 05
AVANCE DEL PRIMER CICLO DE APLICACIN POR SESIONES EN BASE A PROMEDIOS
GRFICO N 04
RESULTADOS DE APLICACIN DE LA
PRUEBA DIAGNSTICA FINAL
ESCALA DE EVALUACIN f
i
100 h
i
%
AD Logro destacado
2 10%
A Logro previsto
14 70%
B En proceso
4 20%
C En inicio
0 0%
TOTAL
20 100%
FUENTE: Prueba Diagnstica Inicial aplicada a los educandos del 4to grado de secundaria de la
I.E. Santa Cruz de Tacna

CONCLUSIONES
La aplicacin de la prueba diagnstica inicial ha permitido conocer uno de los problemas por el que
CONCLUSIONES
La aplicacin de la prueba diagnstica inicial ha permitido conocer uno de los problemas por el
que atraviesan los estudiantes del cuarto grado I: E. Santa Cruz de Tacna que tienen deficiencias
en la capacidad de comprensin de textos
El diseo de la estrategia CON WEBQUEST se realiz con una base cientfica y pedaggica. Se
fundamenta en la teora de la lingstica textual, la sicologa cognitiva y la aplicacin didctica del
uso de las TIC
La aplicacin de la Estrategia Didctica CON WEBQUEST es eficiente por tanto permite
desarrollar los niveles de comprensin de textos en los estudiantes del cuarto ao de la I. E.
Santa Cruz de Tacna.
En cada sesin de aprendizaje de aplicacin de la estrategia se vio el inters, el progreso de cada
uno de los estudiantes, fueron mejorando en cada una de las sesiones, leyendo con mayor atencin
y esquematizando mejor sus conocimientos previos, procesando mejor la informacin del textos y
resolviendo con mayor eficacia la ficha de lectura.
La aplicacin de la prueba diagnstica final ha permitido verificar el desarrollo de la capacidad de
los niveles de comprensin de textos, demostrando su efectividad en los estudiantes cuarto ao de
la I. E. Santa Cruz de Tacna