UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA
UNAD

SYLLABUS DE EDUCACIN INCLUSIVA

ESCUELA O UNIDAD:
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
ECEDU
NIVEL: ESPECIALIZACION
CAMPO DE FORMACIN: FORMACION ELECTIVA
CURSO:
EDUCACIN INCLUSIVA
551045
TIPO DE CURSO: TERICO
N DE CREDITOS:
2 crditos

N DE SEMANAS:
16 semanas

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Por ser un curso en nivel posgradual, se requieren bases conceptuales elementales sobre
educacin que se cursan en los programas de pregrado, como: pedaggica, sociologa,
antropologa, epistemologa, didctica, psicologa.
DIRECTOR DEL CURSO: JOSE MANUELALBA MALDONADO
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso de Educacin Inclusiva es un curso de carcter Terico, de dos (2) crditos acadmicos, lo cual
representa 64 horas de trabajo acadmico. Est compuesto por 2 unidades didcticas a desarrollar por el
estudiante con gua del tutor.
En la primera unidad se desarrollan los conceptos bsicos sobre el derecho a la educacin, justicia educativa, y
aspectos conceptuales de la educacin inclusiva.
En la segunda unidad se describe y analiza la Legislacin frente a la discapacidad, as como grupos marginales.
Un anlisis de la escuela como ambiente de exclusin y de utopa hacia la inclusin, para finalmente reconocer
algunas estrategias didcticas que generen inclusin en instituciones educativas.
La fase de reconocimiento estar apoyada por el syllabus, el contenido didctico del curso y un encuentro
virtual. La fase de profundizacin estar soportada por el contenido didctico del curso y dos encuentros
virtuales. La fase de transferencia estar apoyada por el contenido didctico del curso (incluyendo objetos
virtuales de aprendizaje y recursos educativos abiertos).
PROPSITO:
Preparar al estudiante frente a la relevancia de la
educacin inclusiva como un asunto de derechos
educativos, permitindole a travs los contenidos vistos
en el curso adelantar un proyecto en donde partiendo de
un diagnstico de fenmenos de exclusin en una
institucin educativa, fundamente soluciones y
alternativas a travs de estrategias pedaggico-didcticas
como software y tcnicas en el aula, desarrollando
propuestas inclusivas en la comunidad escolar
seleccionada.

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COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

El estudiante identifica la educacin inclusiva como una parte del
derecho fundamental a la educacin y la justicia educativa, soportado
desde un reconocimiento terico conceptual.
El estudiante reconoce la educacin inclusiva como un asusto de
orden legal y de derechos, evaluando las implicaciones en instituciones
educativas.
El estudiante fundamenta soluciones y alternativas de educacin
inclusiva, que permitan desarrollar instituciones educativas por medio de
propuestas pedaggicas didcticas basadas en la diversidad y los derechos
de los estudiantes.
El estudiante implementa estrategias didcticas como software o
tcnicas en el aula que faciliten y permitan la inclusin de los estudiantes
con algn tipo de discapacidad o exclusin en un proceso de educacin
formativa
Azadeh Ramezani Tabrizi/UNESCO - Artistic representation of
Cultural Diversity
Estrategia de Aprendizaje basado en proyecto. Se desarrolla en cuatro
fases.
Fase 1.
Corresponde a la fase de
identificacin de los
contenidos previos del
estudiante a travs del
reconocimiento de las
temticas del curso por
medio de la construccin de
un trabajo colaborativo y a la
seleccin de una institucin
educativa en la que se
desarrollara el proyecto .
Estrategia de Aprendizaje basado en proyecto. Se desarrolla en
cuatro fases.
Fase 2. Corresponde a la fase de
identificacin, reconocimiento y
apropiacin de los conceptos bsicos de
la educacin inclusiva. Se desarrolla a
travs de un trabajo de tipo
colaborativo, basado en proyecto
basado en el anlisis conceptual de la
educacin inclusiva, realizando un
diagnostico en la institucin educativa
seleccionada por el estudiante en la
fase de reconocimiento.
Estrategia de Aprendizaje basado en proyecto. Se desarrolla en
cuatro fases.
Fase 3. Corresponde a la fase de
identificacin de la aplicacin legal
de la educacin inclusiva, y el
diseo de las diferentes estrategias
didcticas pedaggicas en la
institucin educativa seleccionada, a
travs de un trabajo de tipo
colaborativo que permite integrar
los aspectos legales y prcticos de la
educacin inclusiva.
Estrategia de Aprendizaje basado en proyecto. Se desarrolla en
cuatro fases.
Fase 4. Corresponde a la sntesis y evaluacin de
del proyecto de educacin inclusiva, integrando los
conceptos adquiridos a lo largo del curso y
articulndolos con el diagnstico y un anlisis de
la institucin educativa seleccionada. De esta
manera el proyecto debe presentar una evolucin
desde el derecho a la educacin, la justicia
educativa, la conceptualizacin de la educacin
inclusiva, la parte legal, la escuela y sus
lineamientos como el PEI y finalmente un proyecto
didctico y pedaggico que desarrolle la educacin
inclusiva en la institucin educativa seleccionada.
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin 0% 0
Coevaluacin 0% 0
Heteroevaluacin 100% 500
Total 100% 500
GRACIAS