1.

Cari nisbah gantian dan nisbah skala bagi

i) Koch Curve
ii) Sierpinski Gasket
Jwp:
i) Pada generator mengandungi garis lurus! tetapi initiator mengandungi 1
garis lurus. maka nisbah gantian bagi Koch Curve ialah : 1 atau .
Garis lurus pada initiator adalah " kali lebih pan#ang drp replikann$a pd
generator. %aka nisbah skalan$a ialah ":1 atau "
ii) Pada generator mengandungi " segitiga! tetapi initiator mengandungi satu
segitiga. %aka nisbah gantian bagi Sierpinski Gasket ialah ":1 atau ".
Segitiga pada initiator mempun$ai kelebaran dua kali lebih pan#ang drp
segitigan$a pd replika di gererator. %aka nisbah skalan$a ialah &:1 atau &.
&. 'elow are the interior angles( sudut pedalaman) o) a regular tessellation
(teselasi sekata) e*cept
+. ,- dar#ah
'. .- dar#ah
C. 1&- dar#ah
/. 10- dar#ah
nota:
1erdapat " #enis teselasi satu bentuk sekata saha#a dapat dihasilkan! iaitu
asas segitiga sisi sama ( ,- dar#ah)! segitiga empat sisi sama (.- dar#ah) dan
heksagon (1&- dar#ah)
". %ain sosial dapat dikategorikan sebagai mainan
+. simulasi
'. konstrukti)
C. assosiati)
/. )ungsiona
2ota:
%ain kogniti): 1) main ber)ungsi! &) main konstrukti) ") main simbolik dan
sosiodrama (simulasi) %ain sosial: main associative: kanak3kanak
bermain sendirian tetapi berinteraksi! bertan$a dan memin#ama
alatan dengan rakan. maka #wp: C
1
. %enurut ahli psikologi humanis! pembela#aran adalah satu proses
+. bela#ar untuk menmperoleh ilmu pengetahuan dan men#alani
latihan
'. dalaman $ang menghasilkan perubahan tingkahlaku $ang agak
kekal
C. perubahan dalam tingkahlaku iaitu cara seseorang bertindak
dalam suatu situasi
/. $ang dapat membantu seseorang mencapai sempurna kendiri dan
nilai individu
0. %ain sambil bela#ar membentuk kemahiran
+. )i4ikal! sosial! literasi
'. )i4ikal! kogniti) dan aserti)
C. mental! rohani dan intelek
/. komunikasi. %engha$ati alam sekitar dan bahasa
,. %ain adalah sebahagian daripada aktiviti $ang boleh digunakan dalam proses
P5P
a) Senarai dua ciri main.
b) Jelaskan tiga kepentingan main.
J6P:
a)dua ciri main:
i) %otivasi intrinsik3 keinginan untuk bermain berlaku secara
semula#adi dan datang dari dalam diri individu itu sendiri. seringkali
kanak3kanak bermain untuk keseronokan dan kepuasan diri!
bukann$a oleh gan#aran luar.
ii) 'ebas untuk memilih3 main tidak boleh dipaksa. pemilihan #enis
permainan harus datang dari keputusan kanak3kanak sendiri.
b) tiga kepentingan main:
Secara umum! bermain boleh membantu kanak3kanak dalam
:i) perkembangan )i4ikal3 motor halus dan motol kasar
ii) perkembangan sosiolmosi3 berpeluang bela#ar berinteraksi dengan
kawan3kawan
iii) perkembangan kogniti) dan bahasa
ciri3ciri main $ang lain:3
1)penglibatan $ang akti)
3membantu kanak& utk berkomunikasi! saling menghormati dan
saling membantu
2
3mebangunkan emosi!kem. sosial!)i4ikal 5 kogniti)
&)men$eronokkan
3keseronokan pada aktiviti ini akan meninggalkan kesan positi) $ang
mendalam dan kekal lama
7. 2$atakan 8 peringkat oleh Gagne dalam proses mengubah maklumat kepada
pengetahuan $ang dipela#ari.
#wp:
Gagne mengatakan pembela#aran bergerak daripada tahap $g paling
mudah kepada $n kompleks. 'elaiu telah mengenalpasti 8 #enis
pembela#aran dan setiap pembela#aran han$a akan dicapai sekiran$a
pela#ar telah menguasai pembela#aran di peringkat $ang lebih awal.
1) motivasi
&)memberikan perhatian
" dan ) perolehan dan ingatan
0) ingat kembali dan retrieval
,) generalisasi
7) prestasi
8)maklum balas dan peneguhan
8. Kesemua dibawah merupakan konsep alam bela#ar kecuali
+. algorithm
'. pendekatan indukti)
C. khusus kepada umum
/. bela#ar melalui contoh
.. Permukaan pepe#al Platonik terdiri dari poligon sekata. 6alau bagaimanapun
terdapat han$a lima #enis pepe#al Platonik $ang wu#ud. 9ni adalah
kerana
(+) Jumlah sudut pada satu titik bucu mesti sama dengan ",- dar#ah
kerana pepe#al3pepe#al ini adalah polihedra separa3sekata.
(') Jumlah sudut pada satu titik bucu mesti lebih dari ",- dar#ah
kerana permukaan 3 permukaan terdiri daripada poligon sekata.
(C) Jumlah sudut pada satu titik bucu mesti kurang dari ",- dar#ah
kerana pepe#al3pepe#al ini berbentuk tiga dimensi cekung (conve*).
(/) Jumlah sudut pada satu titik bucu mesti kurang atau sama
dengan ",- dar#ah kerana pepe#al3pepe#al ini berbentuk tiga dimensi
cembung (concave).
3
1-. Pengalaman pembela#aran kanak3kanak bukan saha#a dipengaruhi oleh
pengalaman di sekolah malahan oleh sistem sosial $ang meliputi
seseorang kanak3kanak.
+pakah implikasi ken$ataan di atas terhadap tugas seorang guru:
(+) Guru perlu memasukkan latatarbelakang pela#ar ke dalam )ile
peribadi pela#ar.
(') Guru perlu mengambil kira latar belakang seseorang murid
dalam pengurusan penga#aran.
(C) %es$uarat #awatankuasa kurikulum sekolah mestilah melibatkan
wakil daripada Jawatankuasa P9'G.
(/) 6akil ibubapa boleh dipanggil untuk membantu penga#aran dan
pembela#aran secara langsung di bilik dar#ah.
11. pern$ataan berikut $ang mana adalah benar untuk menerangkan parabola:
+. parabola ialah set garisan dalam satah sama #arak dari )okus dan
paksi.
'. parabola adalah set titik dalam satah sama #arak dari )okus dan
paksi a*es.
C. parabola adalah set selaras dalam satah sama #arak dari )okus dan
directri*.
/. parabola adalah set tempat dalam satah sama #arak dari )okus
dan directri*
12. cari pan#ang paksi ma#or untuk persamaan ellipse 1* kuasa dua ;
1,.$kuasa dua < &"",.
4