Pentaksiran Psikometrik

PPsi
PPsi
Ujian
Aptitud
Aptitud Am
Tahun 3 &
Tahun 6
Aptitud Khusus
Ting. 3
Kecerdasan
Pelbagai
(KP)
Inventori
Personaliti
Tret Personaliti
Ting. 1 dan 4
Minat Kerjaya
Ting. 1, 3 dan 5
2

Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM

Bil. Negeri Tarikh
1 Melaka 27 - 28 Mei 2014
2 Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 2014
3 Pulau Pinang 2 4 Jun 2014
4 WP Kuala Lumpur 5 7 Jun 2014
5 Sarawak 16 20 Jun 2014
6 Kedah 18 -19 Jun 2014, 16 17 Jul 2014
7 Sabah 25 28 Jun 2014
8 WP Labuan 25 26 Jun 2014
9 Terengganu 1 3 Julai 2014
10 WP Putrajaya 2 3 Julai 2014
11 Johor 6 11 Julai 2014
12 Perlis 6 7 Julai 2014
13 Pahang 5 8 Ogos 2014
14 Perak 5 8 Ogos 2014
15 Selangor 11 15 Ogos 2014
16 Kelantan 11 15 Ogos 2014

3
BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN
1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Tugasan,
Arahan Persediaan Tugasan, Panduan Penskoran
dan Lembaran Markah dari portal LP:
http://www.moe.gov.my/lp
23 Jun LP
2 Guru mata pelajaran mentadbir tugasan.
Catatan:
Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa
30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.
1 hingga 18 Julai Sekolah
3 Guru mata pelajaran melaksanakan pemeriksaan,
penyelarasan pemeriksaan dan semakan teknikal
bersama Ketua Panitia.
19 Julai hingga
8 Ogos
Sekolah
4 Pentaksir Kawasan melaksanakan penyelarasan
pemeriksaan dan membuat verifikasi skor.
10 hingga 25
Ogos
Sekolah
5 Setiausaha Peperiksaan menghantar markah ke LP
secara atas talian
3 hingga 7
November
JPN dan
Sekolah

4
Pentaksiran Psikometrik
Tingkatan 3

Ujan Aptitud Khusus
(Inventori Kecerdasan Pelbagai)
Inventori Minat Kerjaya

5
Ujian Aptitud Khusus
Inventori
Kecerdasan Pelbagai

6
Terdiri daripada 2 kertas

Kertas 1 : Kecekapan
[Bahagian A & B]
Kertas 2 : Persepsi


Inventori Kecerdasan Pelbagai

7
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)
BAHAGIAN
A
VERBAL LINGUISTIK [BM]
Item 1 - 20
20 ITEM
1 JAM
VERBAL LINGUISTIK [B1]
Item 21 - 40
20 ITEM
REHAT: 15 MINIT
BAHAGIAN
B

LOGIK MATEMATIK
Item 1 - 20
20 ITEM 30 MINIT
VISUAL RUANG
Item 21 - 30
10 ITEM 20 MINIT
JUMLAH
70 ITEM 1 JAM 50 MINIT
Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

8
Kertas 1 : Bahagian A

[BM]
Sekaki
A komputer
B payung
C baju
D lilin

[BI]
Identify the odd one out.

1 A Gorgeous B Beautiful
C Prominent D Pretty

2 A Amazed B Stunned
C Surprised D Annoyed





9
Kertas 1 : Bahagian B
[Logik Matematik]
Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu
menunjukkan jam 1540?

A 120
B 135
C 150
D 210






10
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
ITEM
KONSTRUK BIL. ITEM MASA
1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang
10
45 MINIT
11 - 30 Kecerdasan Muzik
20
31 - 50 Kecerdasan Naturalis
20
51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal
20
71 - 90 Kecerdasan Interpersonal
20
91 - 110 Kecerdasan Kinestatik
20
111 - 130 Kecerdasan Eksistensial
20
JUMLAH
130
Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

11
Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada
sebuah peta.


YA

TIDAK

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat
matanya.


YA

TIDAK

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik.


YA


TIDAK
12
Penyediaan murid
Pengedaran Kertas Ujian
dan Borang Jawapan
Beri penerangan tentang
ujian
Pentadbiran ujian
Pengumpulan Kertas Ujian
dan Borang Jawapan
Pentafsiran skor
Penyimpanan Maklumat

Pentadbiran IKP

6
1
5
4
3
2
7
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif
1 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR)
yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.
2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas
peperiksaan selepas tamat ujian.
Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan
kertas ujian kepada GBKSM.
GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor
disediakan.
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.
2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
BAHAGIAN DOMAIN
SKOR
MENTAH
MIN PERATUS
(SKOR MENTAH / BIL. ITEM)
MIN
KESELURUHAN
DOMAIN
A
VERBAL
LINGUISTIK (BM)
SaK =
SaK/ 20 x 100 =


VERBAL
LINGUISTIK (BI)
SaK =
SaK/ 20 x 100 =
B LOGIK MATEMATIK
SbK =
SbK/ 20 x 100 =
C VISUAL RUANG
ScK =

ScP + ScK x 100 =
20

ScP =
D MUZIK
SdP =
SdP /20 x 100 =
E NATURALIS
SeP =
SeP/20 x 100 =
F INTRAPERSONAL
SfP =
SfP/20 x 100 =
G INTERPERSONAL
SgP =
SgP /20 x 100 =
H KINESTATIK
ShP =
ShP /20 x 100 =
I EKSISTENSIAL
SiP =
SiP/20 x 100 =
CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kompetensi
BORANG RUMUSAN SKOR IKP


14
Interpretasi Skor Skor dalam Peratus
Tinggi 75% hingga 100%
Sederhana 50% hingga 74%
Rendah 0% hingga 49%

Interpretasi Skor IKP

Sumber :
Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003)
dalam Mohd. Sani Ismail (2011).



15
Inventori
Minat Kerjaya

16
Terdiri daripada 3 bahagian
Bahagian A : Kesukaan
Bahagian B : Pekerjaan
Bahagian C : Kecekapan

Mengukur 6 konstruk
Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,
Enterprising, Konvensional

Masa ujian : 30 40 minit
1. Setiap konstruk
mempunyai 30 item.
2. Jumlah item - 180
Inventori Minat Kerjaya

17
Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
Suasana yang bising YA TIDAK

18
Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
Pelakon YA TIDAK

19
Contoh Item Inventori Minat Kerjaya
Pelakon YA TIDAK
PENTADBIRAN IMK
Murid disediakan
Edaran kertas ujian dan
borang jawapan
Penerangan
Murid menjawab soalan
Pengiraan Skor
Pengisian Skor dalam Borang Profil
Psikometrik (BPP)
Pentafsiran Skor
Penyimpanan
Maklumat
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

Arahan menjawab mengikut keperluan inventori
Menjawab di atas borang jawapan
Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan

Masa : 30 40 minit
Murid mengira skor masing-masing dengan
bimbingan GBKSM
Mengedar BPP kepada murid
Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP
GBKSM akan memberikan tafsiran skor
1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.
2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan
Kaunseling
21
1. Y T 11. Y T 21. Y T 31. Y T 41. Y T 51. Y T
2. Y T 12. Y T 22. Y T 32. Y T 42. Y T 52. Y T
3. Y T 13. Y T 23. Y T 33. Y T 43. Y T 53. Y T
4. Y T 14. Y T 24. Y T 34. Y T 44. Y T 54. Y T
5. Y T 15. Y T 25. Y T 35. Y T 45. Y T 55. Y T
6. Y T 16 Y T 26. Y T 36. Y T 46. Y T 56. Y T
7. Y T 17. Y T 27. Y T 37. Y T 47. Y T 57. Y T
8. Y T 18. Y T 28. Y T 38. Y T 48. Y T 58. Y T
9. Y T 19. Y T 29. Y T 39. Y T 49. Y T 59. Y T
10. Y T 20. Y T 30. Y T 40. Y T 50. Y T 60. Y T
61. Y T 71. Y T 81. Y T 91. Y T 101. Y T 111. Y T
62. Y T 72. Y T 82. Y T 92. Y T 102. Y T 112. Y T
63. Y T 73. Y T 83. Y T 93. Y T 103. Y T 113. Y T
64. Y T 74. Y T 84. Y T 94. Y T 104. Y T 114. Y T
65. Y T 75. Y T 85. Y T 95. Y T 105. Y T 115. Y T
66. Y T 76. Y T 86. Y T 96. Y T 106. Y T 116. Y T
67. Y T 77. Y T 87. Y T 97. Y T 107. Y T 117. Y T
68. Y T 78. Y T 88. Y T 98. Y T 108. Y T 118. Y T
69. Y T 79. Y T 89. Y T 99. Y T 109. Y T 119. Y T
70. Y T 80. Y T 90. Y T 100. Y T 110. Y T 120. Y T
121. Y T 131. Y T 141. Y T 151. Y T 161. Y T 171. Y T
122. Y T 132. Y T 142. Y T 152. Y T 162. Y T 172. Y T
123. Y T 133. Y T 143. Y T 153. Y T 163. Y T 173. Y T
124. Y T 134. Y T 144. Y T 154. Y T 164. Y T 174. Y T
125. Y T 135. Y T 145. Y T 155. Y T 165. Y T 175. Y T
126. Y T 136. Y T 146. Y T 156. Y T 166. Y T 176. Y T
127. Y T 137. Y T 147. Y T 157. Y T 167. Y T 177. Y T
128. Y T 138. Y T 148. Y T 158. Y T 168. Y T 178. Y T
129. Y T 139. Y T 149. Y T 159. Y T 169. Y T 179. Y T
130. Y T 140. Y T 150. Y T 160. Y T 170. Y T 180. Y T

Borang jawapan IMK

22
PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)
(Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)
Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai
Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP
Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)
(Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)
Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan
Pentaksiran Psikometrik
Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah



23
PENGETUA/PENTADBIR
Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh
Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing
mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan
lokasi ujian
Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja
yang telah ditetapkan.

SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di
sekolah.
Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran
Pentaksiran Psikometrik.
Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran
Psikometrik.
Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar
PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

24
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)
Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran
Psikometrik
Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik
Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)
Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil
Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid
Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil
Mencetak pernyataan keputusan IKP
Menyimpan profil murid

Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)
INVENTORI MINAT
KERJAYA
UJIAN APTITUD KHUSUS
Konstruk Skor (Peratus)

Realistik
Investigatif
Artistik

Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik
Muzik
Naturalis
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Existential

90
80
80
70
50
40
40
40
30
SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
TINGKATAN 3, 2014
Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM
No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118
Tingkatan : 3 Nekad


PENERANGAN
R
E
A
L
I
S
T
I
K

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin,
haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau
haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.
Lebih suka bekerja di luar bangunan.
I
N
V
E
S
T
I
G
A
T
I
F
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan
ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan
menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual
serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
A
R
T
I
S
T
I
K
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik.
Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang
tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
S
O
S
I
A
L

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat
kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada
aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.
E
N
T
E
R
P
R
I
S
I
N
G
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya
suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea.
Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.
K
O
N
V
E
N
S
I
O
N
A
L

Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan
kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.
Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
PENERANGAN
Verbal Linguistik
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam
pelbagai bentuk set komunikasi.
Logik Matematik
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian
secara logikal.
Kecerdasan
Visual Ruang
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan
mengintepretasi ruang.
Kecerdasan
Muzik
Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.
Kecerdasan
Naturalis
Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.
Kecerdasan
Intrapersonal
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.
Kecerdasan
Interpersonal
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
Kecerdasan
Kinestatik
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.
Kecerdasan
Eksistential
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.
Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
25
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang
diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan
Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat
tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk
mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti
berikut:

26
BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN
1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen
Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat
Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp
11 September Sekolah
2 Pentadbiran IKP dan IMK .
Catatan:
Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa
30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.
22 26 September Sekolah
3 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci
Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal
LP: http://www.moe.gov.my/lp
Mulai
29 September
Sekolah
3 GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran
skor
29 September
31 Oktober
Sekolah
4 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada
Pengetua
3 7 Nov Sekolah
5 GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang
berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)
Mulai 9 November JPN dan
Sekolah