Institucin educativa

Dr. Arturo Freire

PROGRAMA DE PARTICIPACIN
ESTUDIANTIL



EDUCACIN EN gestin de
riesgos






2014 2015


Quito-ecuador

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PROYECTO

PROYECTO DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire
1.2 DIRECCIN: Tababela, 29 de Abril y La Condamine.
1.3 PROVINCIA: Pichincha
1.4 CANTN: Quito
1.5 PARROQUIA: Tababela
1.6 TELFONO: 2321-312/ 2150-085
1.7 SOSTENIMIENTO: Fiscal
1.8 BACHILLERATO: En Ciencias
1.9 JORNADA: Vespertina
1.10 NMERO DE ESTUDIANTES:
1.11 FECHA: Septiembre 2014

1.12 ACTIVIDAD DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL:
EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGOS

1.13 NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIN DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL:

Programa en Gestin de Riesgos

1.14 INSTITUCIONES RESPONSABLES:

Direccin Distrital de Educacin Numero 9
Ministerio de Defensa Nacional
Ministerio de Educacin y Cultura
Secretaria General de Gestin de Riesgos
Cuerpo de Bomberos
Polica de Tababela
Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire

1.15 DURACIN:
Primer Quimestre:
Fecha de Inicio: 23 de septiembre de 2014
Fecha de Finalizacin: 29de enero de 2015
Segundo Quimestre:
Fecha de Inicio: 17 de febrero de 2015
Fecha de Finalizacin: 21 de mayo de 2015
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1.16 COBERTURA:

Poblacional: Estudiantes de Primeros Aos de Bachillerato
Territorial: Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire.

1.17 COORDINACIN:

Por parte de la Institucin Educativa el Coordinador general es el Lic. Luis Chimba,
Brigadistas Lic. Katia Cceres, Lic. Stalin Guagrilla.
Por la Direccin Distrital de Educacin, Por el cuerpo de Bomberos para la
coordinacin militar y logstica, los proceso necesarios para cumplir el Campo de
Accin.


II.- GENERALIDADES:


2.1 ANTECEDENTES:

Muchos pasos se ha dado en el pas, para fortalecer la educacin, a travs del tiempo,
pero esta labor tan compleja y sutil, de desarrollo humano, que busca formar el carcter,
la inteligencia y la personalidad de los jvenes, para que se integren en la vida social,
como factores positivos de bienestar, de mejora y de progreso, se ha venido logrando a
travs de la participacin de los educandos, desde la Comunidad y para ella.

Con la emisin del acuerdo N 0444-12, del 19 de octubre de 2012, el Ministerio de
Educacin, se ha planteado como meta, que los estudiantes, en el Programa de
Participacin Estudiantil, realicen actividades que permitan alcanzar logros
significativos en el marco del Buen Vivir y en relacin directa con las necesidades y
requerimientos de la comunidad, proponiendo para ello, varias opciones de Campos de
Accin, entre los que hemos considerado a la Opcin 6, Educacin en Gestin de
riesgos, la cual abarca actividades relacionadas con los desastres naturales(terremotos,
incendios, erupcin volcnica, etc.), el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la
toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el
aprendizaje de convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional que
respete las ideas y costumbres de los dems, as como las decisiones de la mayora en el
marco del buen vivir.

Para ello es necesario conocer y mejorar nuestra realidad, lo cual me motiva a realizar la
presente propuesta, con la finalidad de que se sumen el mayor nmero de participantes
posible, con la finalidad de que permita ponderar la importancia de la labor de gestin
4

en riesgos de la comunidad educativa, en favor de las personas con vulnerables a
desastres naturales en el Ecuador, en base de una educacin planificada, al cultivo de
cualidades humanas y virtudes cvicas, que inicia con el establecimiento de una
disciplina practicada en la verdadera acepcin de la palabra, despertando el entusiasmo
por el trabajo, levantando el sentimiento de solidaridad, civismo y moralidad, capaces
de poner al educando en condiciones de afrontar y apoyar el futuro, en calidad de un ser
excepcionalmente til a la sociedad y a la Patria.

Con este antecedente hemos propuesto crear un simulacros en gestin de riesgos, que
pretende ser implementado, a escala de la institucin, orientado a fortalecer la las
medidas de emergencia frente a desastres naturales, en base la potenciacin de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes humansticas, para los estudiantes de
segundo ao de bachillerato, as como, abrir espacios de dilogo, reflexin y
compromiso hacia los grupos vulnerables como es el caso de las personas que viven en
lugares peligrosos, bosques y en aeropuerto .

Es importante destacar la labor de las estudiantes brigadistas, quienes asumen el
liderazgo en la ejecucin de los proyectos solidarios institucionales y/o comunitarios, a
las autoridades institucionales, docentes coordinadores/as y tcnicos del Programa, por
su aporte profesional y humano, en el cumplimiento de esta tarea educativa.


2.2 JUSTIFICACIN:


Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las formas y
maneras de actuacin ante una situacin de emergencia dentro de los condicionantes
fsicos y ambientales que cada centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la
suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la deteccin de errores u omisiones
en el contenido del Plan de Autoproteccin y el entrenamiento de la comunidad
educativa.

Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy til para la
adquisicin de buenos hbitos en situaciones de emergencia. Y es ste, el principal
motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisacin, y debe estar
ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y
ayude a actuar con control y prontitud.
Ensear a los estudiantes, conocimientos, al tiempo de motivar, conductas y actitudes,
para reforzar el pensamiento, la accin y la aptitud, con, mejorar la convivencia dentro
de la diversidad humana.

Motivar en los estudiantes, el desarrollo de los valores universales, tomando como
punto de apoyo, la prctica social, para mejorar las relaciones interpersonales, as como
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las condiciones de vida de cada uno de los actores sociales y su comunidad, permitir
lograr un compromiso de solidaridad humana y crecimiento personal.


2.3 BASE LEGAL:

Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, arts. 26, 27, 154 y 344
Ley Orgnica de Educacin Intercultural del Ecuador, arts. 3, 6, 25.
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
Reglamento a la LOEI art. 202.
Acuerdo N 0444-12, del 19 de octubre de 2012, del Ministerio de Educacin y
Cultura.

2.4 MARCO REFERENCIAL.

A diferencia de las generaciones anteriores, nuestros jvenes de hoy viven en una
sociedad que ha sido influenciada sistemticamente por estructuras sociales consumistas
y depredadoras del medio ambiente, por lo que han puesto en riesgo la supervivencia de
varias especies, inclusive la humana.

La crisis de valores o los valores en crisis, han producido una distorsin en la
compresin de conceptos y sentimientos de amor, verdad, justicia y moral,
especialmente en los jvenes.

Estas distorsiones se pueden franquear con ejemplos y vivencias de sabidura,
honestidad, trabajo, solidaridad y patriotismo, que brinde a la juventud la posibilidad de
caminos nuevos que recorrer o construir, hacia nuevas dimensiones de creatividad,
mejores pginas histricas que escribir, otras hazaas que protagonizar.

Es por ello que el Ministerio de Educacin y Cultura cuya misin es velar por la
educacin de nuestros nios y jvenes, e incluso de la sociedad en general, ha creado
diferentes programas educativos para nuestros adolescentes, encaminados al bienestar e
integracin social, con el afn identificar, valorar, atender y servir a quienes siempre
fueron invisibilidades o tratados como seres inferiores en compromiso interinstitucional
de aquellas organizaciones como las Fuerzas Armadas, la Salud, la Inclusin
Econmica y Social, entre otras, que por su slidas estructuras y especializaciones, la
preparacin de sus miembros y la naturaleza de sus medios, sustentan la nacin
ecuatoriana.




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OPCIN: EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGOS

Los/as estudiantes del Programa de Participacin Estudiantil deben realizar actividades
que les permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen vivir y en relacin
directa con las necesidades y requerimientos de la comunidad.

La Participacin Estudiantil prioriza la formacin integral de los y las estudiantes de
primero y segundo de bachillerato en la formulacin y ejecucin de planes de accin y
servicio, que tengan incidencia en la comunidad como un espacio donde puedan
fortalecer la prctica de valores, aplicar conocimientos, y desarrollar competencias para
la vida. Esto exige un compromiso institucional a travs del apoyo y seguimiento por
parte de las autoridades institucionales, de un compromiso de los docentes, de una
participacin activa de los/as estudiantes y de un apoyo complementario de las
organizaciones gubernamentales para garantizar el cumplimiento del objetivo y la
calidad de las actividades del Programa.

Demostrar pensamiento reflexivo frente a las necesidades locales.
Identificar las necesidades del entorno natural y social.
Elaborar planes de accin y servicio para responder a la solucin de
necesidades de la comunidad.
Fortalecer el trabajo en equipo de manera solidaria, inclusiva y respetuosa de
los derechos.
Demostrar responsabilidad ente los compromisos adquiridos a travs de los
planes de accin de la Institucin Educativa.
Ser protagonistas de acciones innovadoras, propositivas, proactivas y de servicio
en beneficio de la comunidad.
Articular los aprendizajes escolares con el servicio a la comunidad.
Protagonizar de manera activa los/as estudiantes en la planificacin,
ejecucin y evacuacin de propuestas integrales que respondan a sus
necesidades educativas y las necesidades sociales de la comunidad.
Generar procesos de reflexin, desarrollo de competencias ciudadanas y
Derechos Humanos y fortalece el trabajo en equipo.
Incorpora espacios de dialogo entre los saberes comunitarios y los saberes
escolares.








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III. OBJETIVOS

GENERAL:

Promover una cultura de prevencin de riesgos en la comunidad educativa para el
desarrollo de acciones de sensibilizacin, prevencin, mitigacin, respuesta y
recuperacin frente a situaciones de emergencias y/o desastres.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los riesgos de origen natural, socio-
natural y antrpicos.
Realizar un diagnstico de los riegos del establecimiento educativo.
Apoyar la elaboracin del plan institucional de Gestin de Riesgos en el
establecimiento Educativo (Acuerdo Ministerial 443-12).
Capacitar a la comunidad educativa para prevenir, mitigar y responder a situaciones
de emergencias y/o desastres.
Desarrollar acciones en la institucin educativa y con la comunidad circundante al
establecimiento educativo o domicilio de los estudiantes que integran el programa de
participacin estudiantil en la opcin de educacin en Gestin de Riesgos, enfocadas
al fortalecimiento de capacidades para la autoproteccin y medidas de evacuacin
frente a eventos adversos presentes en la localidad.


IV. ORGANIZACIN

Uno de los principales problemas de nuestra comunidad se deriva de una falta de
liderazgo, cuyo efecto provienen de una pobre educacin comercializada o politizada
que ha frustrado las posibilidades de desarrollo de muchas personas y de la sociedad en
general.

Para atenuar esta grave situacin, el Ministerio de Educacin y Cultura en cre la
Participacin Estudiantil, buscando alcanzar logros significativos en los estudiantes,
para que se inspiren en el marco del Buen Vivir, a travs de las siguientes estrategias:

a) Fomentar los sentimientos solidarios, cvicos y patriticos, crear hbitos de
cooperacin, disciplina y orden.

b) Capacitar a los estudiantes para que participen consiente y crticamente frente a los
problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.

c) Crear un espritu de optimismo, confianza, y suficiencia a travs del vencimiento
de obstculos.

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d) Propiciar la unin y comprensin entre los ciudadanos.

e) Aportar a la conformacin y surgimiento de un autntico liderazgo.

f) Facilitar una opcin diferente para el uso del tiempo libre y el empleo de las
energas psicofsicas de nuestros jvenes.

g) Motivar actitudes positivas frente a los problemas del medio ambiente y de los
seres humanos vulnerables.


4.1 CRITERIOS GENERALES:

a) Promocin.- Se motiva a las autoridades educacionales, padres de familia,
estudiantes y organismos de apoyo, para que participen en el programa, en base de sus
objetivos.

b) Seleccin.- Podrn realizar el Programa nicamente:

Los estudiantes hombres y mujeres que se hallen cursando el primero y segundo
ao de bachillerato.

Los estudiantes calificados como APTOS por los coordinadores y los facultativos
de la salud, conforme los exmenes mdicos respectivos.

Se seleccionar al personal idneo, el nmero requerido de estudiantes, de acuerdo
a la disponibilidad de instructores.

Los estudiantes presentarn una solicitud por escrito con el aval de los padres de
familia.

c) Organizacin.- La brigada de trabajo de campo estar a cargo de un profesional de
la salud o brigadista del cuerpo de bomberos o instituciones cooperantes; adems
contar con un cuadro de profesionales debidamente seleccionados y capacitados para el
apoyo y seguridad de la brigada.

d) Instruccin.- La instruccin se llevar a cabo en las siguientes condiciones:

Se impartir en forma objetiva y especialmente prctica.
Se llevar un registro individual de asistencia y comportamiento de los
estudiantes.
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Los estudiantes que participan en el programa debern aprobar el programa
luego de presentar el informe.
Se coordinar con otros organismos como Defensa Civil, Polica Nacional,
Cuerpo de Bomberos, Salud, su participacin de acuerdo a los programas.

e) Seguridad.- La seguridad de los Estudiantes ser de responsabilidad de la
Institucin Educativa y su Coordinacin y gestores del proyecto Gestin de Riesgos.

Para precautelar la seguridad de las alumnas se proceder de la siguiente forma:

En la primera fase las alumnas asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00
am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, LA
CAPACITACIN ser dentro de las instalaciones del Plantel, en el estadio de la
parroquia, adecuada tcnica y tecnolgicamente para una capacidad para 150
personas, con un espacio de receso de 20 minutos, por seguridad las estudiantes no
podrn salir de la Institucin antes de las 12:00 am.

En la segunda fase los estudiantes asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00
am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, posteriormente se
realizar la primera insercin, la de observacin y la prctica, distribuidas en
brigadas, por la actividad misma, se realizaran un sondeo de la institucin.
Acompaados de los coordinadores y cuerpo de bomberos. A las 12:00 am. Se
termina la actividad.

En la tercera fase los estudiantes asistirn al colegio, se tomar lista a las 10:00
am, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme y una camiseta y
gorra entregadas por parte de gestiones a instituciones q nos apoyan.
SIMULACRO DE LA TEORIA E INFORME DE SIMULACRO DENTRO DE
LA INSTITUCION, sern distribuidos en brigadas, por la actividad misma, se
realizara dentro de la Institucin previamente planificados y asignados por la
Coordinacin General. Acompaados de los coordinadores y cuerpo de bomberos.
Se realizar el simulacro con los estudiantes de la seccin matutina y vespertina en
hora ros previamente establecidos por el coordinador y autoridades de la
institucin.

f) Varios: Se consideran los siguientes aspectos:
Los estudiantes que se hubieren distinguido por su trabajo y compaerismo se harn
acreedores a una presea.
Al finalizar la instruccin se remitir el informe correspondiente.
Las faltas disciplinarias cometidas por los estudiantes podrn ser causa de
separacin de la instruccin y/o el programa.
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Se debe verificar que los estudiantes se encuentren en buenas condiciones fsicas y
de salud, certificada por el mdico o de la unidad.

4.2 ETAPAS DEL PROGRAMA.
a) Planificacin.- Se la realiza mediante una reunin entre los coordinadores y se
procede a establecer compromisos, a travs de un documento gua u hoja de ruta
consensuada y aprobada por las partes, a la vez que se prepara los instructores, el
material y la logstica necesaria.
b) Preparacin.- De acuerdo a lo planificado se elaboran los programas de
instruccin para que sean ejecutados en las fechas sealadas y en las condiciones de
seguridad adecuada. Se realiza la seleccin de instructores de acuerdo a la experiencia y
un estudio minucioso de cada uno de los coordinadores del rea. En lo que respecta al
campo administrativo se dictan normas para la utilizacin de las instalaciones
autorizadas. En lo referente al campo logstico, eventualmente se prev un refrigerio a
los estudiantes durante las actividades en comunidades o barrios. Se desarrollarn
campaas tendientes a motivar a estudiantes, padres de familia, establecimientos
educativos, autoridades y ciudadana en general mediante visitas personales dando a
conocer los objetivos y alcance de la participacin estudiantil.
c) Ejecucin.- La comisin integrada por los coordinadores, calificarn y
seleccionarn al personal idneo, bajo las siguientes consideraciones:
Se cumplir con cuatro etapas bsicas como: capacitacin, entrega de recursos a las
personas por asistir, socializacin y convivencia con dichas personas e informe
final del programa.

Cumplimiento del Acuerdo Ministerial, especialmente en cuanto a la escolaridad
del estudiante.

Que se encuentren en buenas condiciones fsicas y de salud, certificada por el
mdico del plantel.

Comportamiento del estudiante previo informe de las respectivas autoridades
educativas.

El cupo se establece de acuerdo a la disponibilidad de instructores e infraestructura
fsica de las brigadas de campo.

Solicitud de ingreso del estudiante y autorizacin escrita del padre de familia.

En esta etapa se debe dar cumplimiento a los objetivos planteados y al plan de
materias planificado.
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De acuerdo a lo planificado los estudiantes deben participar en mingas de limpieza,
as como tambin, de conferencias por parte de otras instituciones afines.

d) Supervisin.- La supervisin del desarrollo del curso estar a cargo desde su
planificacin hasta su ejecucin, por los coordinadores delegados por la institucin: Lic.
Alicia Hidalgo, Lic. Katia Cceres y Lic. Luis Chimba.

e) Coordinacin.- La coordinacin general estar a cargo del Lic. Luis Chimba,
docente del Colegio Fiscal Dr. Arturo Freire.

f) Evaluacin.- Al finalizar el perodo de instruccin y prcticas, los coordinadores
emitirn y remitir el informe correspondiente, haciendo constar entre otros puntos el
desarrollo de todas las actividades, novedades sobresalientes y sugerencias para mejorar
la participacin de los estudiantes.

Finalmente se llevar a cabo una reunin de trabajo entre el plantel educativo y las
instituciones participantes para evaluar y determinar los resultados alcanzados.

4.3 LUGARES:

Fase de capacitacin en las instalaciones del Plantel.
La segunda y tercera fase se desarrollar en las instalaciones del Plantel y en la
Parroquia de Tababela.
4.4 INAUGURACIN Y CLAUSURA:
23 de septiembre de 2014 al 21 de mayo de 2014.
4.5 DOCENTES:
Lic. Luis Chimba
Lic. Katia Cceres
Lic. Stalin Guagrilla
4.6 ESTUDIANTES:

La Participacin ser con un total de 89 estudiantes, de los siguientes cursos:
Primer Ao de Bachillerato General Unificado :
Primer Ao de Bachillerato Aplicaciones Informtica

4.7 UNIFORME:
12

CALENTADOR DE LA INSTITUCIN
Camiseta y gorra:
Camiseta color Azul para la brigada de primeros auxilios.
Camiseta color negro para la brigada de evacuacin, bsqueda y rescate.
Camiseta color rojo para la brigada de incendios.
Camiseta color blanco para la brigada de campamentacion y apoyo.

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V.- ORGANIZACIN CURRICULAR.
5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES MES -
SEMANAS
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL


MAYO


JUNIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PLANIFICACIN SOBRE
GESTIN DE RIESGOS

CAPACITACIN SOBRE
AUTOESTIMA

CAPACITACIN DESASTRES
NATURALES

CAPACITACIN DE MEDIDAS
DE
PREVENCION(MATERIALES
PELIGROS Y
CONSECUENCIAS)

CAPACITACIN DE
PRIMEROS AUXILIOS -
MEDICACIN Y SIGNOS
VITALES

CAPACITACION SOBRE EL
SIMULACRO

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CAPACITACIN SOBRE
AYUDAS TCNICAS, CUERPO
DE BOMBEROS

CAPACITACION DE LA
PLANIFICACION DEL
SIMULACRO

INSERCIN DE LAS
CAPACITACIONES y
SIMULACROS EN LA
PARROQUIA

EJECUCION DEL SIMULACRO
EN TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

INFORME FINAL
CLAUSURA DEL EVENTO


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CONTENIDOS O TEMAS A DESARROLLAR:
Primera fase (primer ao de bachillerato)
Sensibilizacin de la comunidad educativa frente a situaciones de emergencia y
desastres.
Conceptos bsicos de gestin de riesgos en la educacin.
Eventos adversos en el Ecuador.
Diagnstico de riesgos frente a desastres naturales y antrpicas de
establecimiento educativo.
Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo.
Plan de accin de reduccin de riesgos en el establecimiento educativo.
Elaboracin del plan institucional de gestin de riesgos
Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a emergencias.
Derechos de nios, nias y adolescentes en situaciones de emergencia.
Actividades de socializacin del plan institucional de gestin de riesgos.
Simulacin y simulacros.

Segunda fase (segundo ao de bachillerato)

Desarrollar actividades de sensibilizacin y multiplicacin en una institucin
educativa cercana al establecimiento educativo participante.
Capacitacin a docentes y estudiantes de la institucin educativa seleccionada en
los siguientes temas: (medidas de autoproteccin frente amenazas naturales y
juegos ldicos Riesgolandia como procesos de sensibilizacin).
Ejecucin de ejercicios de simulacro de evacuacin frente amenazas de origen
natural, socio-natural y antrpica (de acuerdo al contexto geogrfico y social
circundante).
Eventos dirigidos a la comunidad circundante al establecimiento educativo sobre
medidas de autoproteccin frente a amenazas presentes en la localidad, adems
de medidas de evacuacin en caso de emergencias y/o desastres (meta mnima
10 familias por estudiante)

ACTIVIDADES:
PASOS CONTENIDOS METODOLOGA MATERIALES 1ro.
B
No. H
2do.
B
No. H
Socializacin
Educacin en Gestin
de Riesgos
Informativa y participativa
El docente coordinador institucional y
docentes responsables del programa de
participacin estudiantil, realizaran
actividades de sensibilizacin y en
concordancia con las necesidades detectadas:
Educacin en gestin de riesgos.
Audiovisuales y
pizarrn
8 8
Planificacin
Plan General
Instructivo de
participacin
estudiantil

Trabajos grupales
Taller para la elaboracin del plan de accin q
se va desarrollar en la institucin educativa
con sus pares. Plenaria, presentacin de
grupos.
Pizarra, Hojas bond,
bolgrafos, papelotes,
marcadores 12 12
Ejecucin
Primera Fase
(1er. Ao de
Bachillerato)
Sensibilizacin a la
comunidad educativa
frente a situaciones de
emergencias y
desastres.
Reflexiva: Presentacin de videos de los
desastres ocurridos en el pas, luego se
realizan varias reflexiones en torno a eventos
ocurridos en sus localidades y porque ha
ocurrido.
Audiovisuales y
pizarrn
2
16

Conceptos bsicos de
Gestin de Riesgos en
la Educacin
Participativa y Reflexiva: El docente
coordinador organizara un taller con los
estudiantes conformando grupos de trabajo
para el abordaje de los conceptos descritos a
continuacin: Qu es una amenaza?,Qu es
una vulnerabilidad?, Qu es riesgos?, Qu
es prevencin?, Qu es Mitigacin?, Qu
es alerta?, Qu es alarma?, Qu es respuesta
educativa?, Qu es rehabilitacin?, Qu es
reconstruccin?, Qu es resiliencia?,
solicitndole realicen la interpretacin de
estos conceptos de manera creativa (Eje.
Socio dramas, versos, canciones etc.),
finalmente el docente afianzara los conceptos
con la ayuda del material de referencia.
Audiovisuales y
pizarrn
4
Eventos adversos en
el Ecuador y sus
medidas de
autoproteccin.
Expositiva e Investigativa: El docente
enviara consulta investigativa a sus
estudiantes referentes a las amenazas de
origen natural, socio-natural y antrpicos
presente en el Ecuador y sus localidades, cada
grupo realizara una plenaria sobre el tema
investigado.
Finalmente el docente reforzara los temas
expuestos.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera.
4
Diagnstico de
riesgos frente
amenazas naturales y
antrpicas de
establecimiento
educativo.
Experiencial: Aplicar ficha para identificar
con los estudiantes las amenazas (Naturales,
socio-natural y antrpicos) y vulnerabilidad
del establecimiento educativo.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera.
8
Mapa de riesgos y
recursos del
establecimiento
educativo.
Participativa: El docente explicara la
metodologa para la elaboracin de los mapas
de riesgos y recursos de los establecimientos
educativos, los estudiantes en grupos de
trabajo implementaran esa metodologa en el
establecimiento educativo, como producto los
estudiantes entregara el mapa de riesgo y
recursos de la institucin, que ser colocado
en un lugar visible del establecimiento
educativo.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera.
4
Plan de accin de
reduccin de riesgos
en el establecimiento
educativo.
Participativa: Con las herramientas
anteriormente desarrolladas en las sesiones
previas anteriores, se elaborara el plan de
accin de riesgos del establecimiento
educativo, mismo que deber contener
acciones de prevencin, mitigacin y
preparacin, que tendr que ser incluidos en
el PEI del establecimiento educativo.
Pizarrn y papelera
4
Apoyo en la
elaboracin del plan
institucional de
gestin de riesgos del
establecimiento
educativo.
Participativa: Con las herramientas
anteriormente desarrolladas en las sesiones
previas anteriores, se elaborara el plan
institucional de gestin de riesgos.
(Acuerdo Ministerial 443-12)
Audiovisuales,
pizarrn y papelera.
8
17

Derechos de nios,
nias y adolescentes
en situaciones de
emergencia.
Participativa y reflexiva: Realizar taller
participativo con los estudiantes, enfocados a
los derechos de los nios, nias y
adolescentes en situaciones de emergencia.
Audiovisuales y
pizarrn
2
Capacitacin de las
brigadas operativas
para la respuesta a
emergencias(
Evacuacin, Rescate,
Control de incendios y
Primeros auxilios)
Participativa: Para el desarrollo de estos
temas, se contar con el apoyo institucional
de la SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz
Roja Ecuatoriana.
Audiovisuales y
pizarrn
32
Actividades de
socializacin del plan
institucional de
Gestin de Riesgos.
Participacin y expositiva: Los estudiantes
en grupos de trabajo realizan la socializacin
de plan institucional de Gestin de Riesgos
utilizando varias metodologas; casa abierta,
peridicos, charlas aula por aula y otras que
se identifiquen de acuerdo a la institucin.
Para el desarrollo de esta actividad contaran
con el apoyo de la SNGR, Cuerpo de
Bomberos Y Cruz Roja.
Audiovisuales y
pizarrn.
8
Simulacin y
simulacros
Prctica y participativa: con el apoyo de la
SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja
Ecuatoriana, se desarrollaran prcticas
peridicas de simulacin y simulacro en el
establecimiento educativo y dentro de la
parroquia.
Practicas
16
Ejecucin
Segunda Fase
(2do. Ao de
Bachillerato)
Desarrollo de
actividades de
sensibilizacin y
multiplicacin en la
Institucin Educativa
cercana al
establecimiento
educativo participante
en el Programa de
Participacin
Estudiantil.
Seleccin de la institucin educativa proceso
de multiplicidad y fortalecimiento de
capacidades en Gestin de Riesgos.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera.
2
Capacitacin a
docentes, padres de
familia y estudiantes
de la institucin
educativa y
comunidad educativa
en general as como
de la parroquia en los
siguientes temas:
(medidas de
autoproteccin frente
amenazas naturales y
juegos ldicos (Como
proceso de
sensibilizacin)
Con los conocimientos adquiridos en la
primera fase del Programa de Educacin en
Gestin de Riesgos se desarrollan actividades
de informacin dirigida a docentes y
estudiantes la institucin educativa utilizando
una metodologa 100% participativa y ldica,
para garantizar la sensibilizacin y la
adquisicin de habilidades y destrezas para la
autoproteccin frente a amenazas naturales y
antrpicas.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera
16
Ejecucin de
ejercicios de
simulacro de
evacuacin frente
amenazas de origen
Participacin y prctica: Con el apoyo de la
SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja
Ecuatoriana, se desarrollaran prcticas
peridicas de simulacin y simulacro en el
establecimiento educativo.
Audiovisuales,
pizarrn y papelera
10
18

natural, social-natural
y antrpica.
Eventos (debates,
foros, charlas entre
otros) dirigido a la
comunidad, al
establecimiento
educativo sobre
medidas de
autoproteccin frente
a amenazas presentes
en la localidad,
adems de medidas de
evacuacin en caso de
emergencias y/o
desastres (meta
mnimo 2 familias por
estudiante).
Estudiantes por grupos de trabajo realizaran la
zonificacin de la comunidad circundante al
establecimiento educativo y realizan charlas
de informacin mnimo 2 familias por
estudiante en temas relacionados a medidas
de autoproteccin frente a las amenazas
presentes en la localidad, adems de las
normas de evacuacin.
Papelera
24
Seguimiento y
evaluacin
El Director/a ser el
responsable directo de
realizar la
implementacin y
seguimiento del
programa de
Participacin
Estudiantil de
Educacin en Gestin
de Riesgos.
El docente coordinador de Participacin
Estudiantil deber llevar una bitcora, donde
llevara el registro de las sesiones
desarrolladas con los estudiantes
Participacin en la opcin de Educacin en
Gestin de Riesgos, en coordinacin con los
docentes responsables de la institucin
educativa.

8 8
TOTAL: 120

80
19

METODOLOGA DE TRABAJO

Los estudiantes han optado por la opcin de Educacin En Gestin de Riesgos, cuentan
con dos fases definidas para la implementacin del programa. La fase I (primer ao de
Bachillerato) fue enfocada a la generacin de conocimientos en los estudiantes
participantes y el fortalecimiento de capacidades al interior del establecimiento
Educativo para la reduccin de riesgos de desastres; mientras que en esta segunda fase
(segundo ao de Bachillerato) estar enfocada a la vinculacin con la comunidad y la
institucin educativa, parroquia y comunidad educativa en general, donde se deber
desarrollar acciones de sensibilizacin y acrecentamiento de capacidades para la
autoproteccin y evacuacin frente a amenazas de origen natural, socio natural y
antrpicas.
5.2 CARGA HORARIA:
120 horas
5.3 HORARIO:

La capacitacin se realizar los das martes y jueves, durante dos horas y se
iniciar las 10:00 horas.

El simulacro de gestin en riesgos se realizara dos das a la semana establecidos en
un horario por el coordinador y las autoridades del establecimiento.

DESCRIPCIN METODOLGICA DE LA OPERATIVIZACIN DE LA
CAPACITACIN.
CONTENIDOS:
FASE I (ESTUDIANTES DE 1ero. DE BACHILLERATO)
Para el desarrollo de esta fase se exponen dos periodos:
Primer Perodo.- Se lo realizara en cada establecimiento educativo bajo la
responsabilidad de los docentes coordinadores, los mismos que elaboraran la
planificacin y ejecutaran el proceso de capacitacin a los estudiantes del programa de
participacin estudiantil opcin Educacin para Gestin de Riesgos, que se debern
ajustarse al siguiente esquema:


20

Pasos Contenidos 1ro.
B.
No. H.
Socializacin Educacin en Gestin de Riesgos 8
Planificacin Plan General
(Instructivo de participacin estudiantil).
12
Ejecucin
Primera Fase
Sensibilizacin de la comunidad educativa frente a situaciones
de emergencias y desastres.
2
Conceptos bsicos de gestin de riesgos en la educacin. 4
Eventos adversos en el Ecuador y sus medidas de
autoproteccin.
4
Diagnstico de riesgos frente amenazas naturales y antrpicas
de establecimiento educativo.
8
Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo. 4
Plan de accin de reduccin de riesgos en el establecimiento
educativo.
4
Conformacin del comit institucional de gestin de riesgos y
elaboracin del plan institucional de gestin de riesgos del
establecimiento educativo.
8
Derechos de nios, nias y adolescentes en situaciones de
emergencia.
2
Seguimiento
y evaluacin
Los Directores/as sern los responsables directos de realizar la
implementacin y seguimiento del programa de participacin
estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.
4
TOTAL DE HORAS: 60

Resultados del primer perodo:
Comunidad educativa sensibilizada frente a amenazas de origen natural y
antrpicas.
Diagnstico de Riesgos del Establecimiento Educativo.
Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo socializado y ubicado
en un lugar visible de la institucional.
Comit institucional de gestin de riesgos conformado.
Plan institucional de gestin de riesgos elaborado.
Segundo Proceso.- Este proceso ser implementado a travs de instituciones de apoyo
(SNGR, Cuerpo de Bomberos y Cruz Roja) con la participacin de los responsables
coordinadores del programa de participacin estudiantil en gestin de riesgos, para este
efecto se distribuir al total de los estudiantes por circuito educativo participantes en el
programa de participacin estudiantil en tres grupos de trabajo, cada grupo recibir
todas las instrucciones detalladas a continuacin con la carga horaria definida.
Pasos Contenidos 1ero.
B.
No. H.
Ejecucin
Primera Fase
Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a
emergencias Evacuacin y auto proteccin frente amenazas de
10
21

origen natural y antrpicas (Secretaria Nacional de Gestin de
Riesgos)
Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a
emergencias, Rescate y control de incendios (Cuerpo de
Bomberos)
10
Capacitacin de brigadas operativas para la respuesta a
emergencias y primeros auxilios bsicos (Cruz Roja
Ecuatoriana)
10
Actividades de socializacin del plan institucional de gestin
de riesgos, con el apoyo de (SNGR, Cuerpo de Bomberos y
Cruz Roja)
10
Simulacin y simulacros con el apoyo de (SNGR, Cuerpo de
Bomberos y Cruz Roja)
16
Seguimiento
y evaluacin
Los Directores/as sern los responsables directos de realizar la
implementacin y seguimiento del programa de participacin
estudiantil de Educacin en Gestin de Riesgos.
4
TOTAL DE HORAS: 60

FASE II (ESTUDIANTES DEL 2do. DE BACHILLERATO)
Para el desarrollo de esta fase se deber realizar la planificacin respectiva,
seleccionando Barrios de la parroquia circundante al establecimiento educativo
participante en el Programa de participacin Estudiantil, donde se ejecutar el siguiente
proceso.
Pasos Contenidos No.
Horas
Socializacin Educacin en Gestin de Riesgos 8
Planificacin
Plan General
(instructivo de participacin estudiantil)
12
Ejecucin
segunda fase
Desarrollos de actividades de sensibilizacin y
multiplicacin en la comunidad educativa, para la puesta en
marcha de esta fase.
2
Capacitacin a docentes, estudiantes, padres de familia,
comunidades cercanas a la institucin educativa en los
siguientes temas: (medidas de autoproteccin frente
amenazas naturales y juegos ldicos como proceso de
sensibilizacin)
16
Ejecucin de ejercicios de simulacro de evacuacin frente
amenazas de origen natural, socio-natural y antrpica.
10
Charlas de informacin dirigida a la comunidad educativa
sobre medidas de autoproteccin frente a amenazas
presentes en la localidad, adems de medidas de evacuacin
en casos de emergencias y/o desastres (meta mnimo 2
familias por brigada)
24
Seguimiento
y evaluacin
El coordinador ser el responsable directo de realizar la
implementacin y seguimiento del Programa de
Participacin Estudiantil de Educacin en Gestin de
Riesgos.
8
Total de horas: 80
22


Resultados en el Programa participacin Estudiantil en Gestin De Riesgos:
Comunidad Educativa sensibilizada frente a amenazas de origen natural y
antrpicas.
Diagnstico de Riesgos del Establecimiento Educativo.
Mapa de riesgos y recursos del establecimiento educativo socializado y ubicado
en un lugar visible de la institucin.
Comit Institucional de gestin de riesgos conformado.
Plan Institucional de gestin de riesgos elaborado.
Sensibilizacin a las familias y comunidades cercanas a la institucin en
amenazas de origen natural y antrpicas.
Uso correcto de medidas de prevencin, instrumentos y materiales en casos de
emergencia y/o desastres.




























23

VIII.- CONCLUSIONES:

Los estudiantes Identifican los peligros: donde reconoce el peligro propio del rea o
regin geogrfica y actualiza su informacin sobre la situacin de tales amenazas; los
peligros derivados de las actividades que se desarrollan en el centro educativo; los
peligros derivados de las actividades que se desarrollan en el entorno inmediato y
mediato del centro educativo.

Los estudiantes realzan un reconocimiento de las instalaciones del centro educativo,
por antecedentes, funcionalidad, estructuras, instalaciones sanitarias y elctricas y
evaluacin de las condiciones de seguridad.

Se verifica si el plan de gestin del riesgo est operativo para cualquier instante. Se
controla si la organizacin interna est operativa, trabajando y en alerta constante.

Los estudiantes reconocen si los elementos materiales estn disponibles, si se tiene
actualizados los contactos requeridos para cualquier emergencia, se actualiza los
mapas de riesgos y recursos de cada aula y se alimenta un mapa de riesgos central de
la institucin educativa, en manos de la Comisin de Gestin del Riesgo.

Se evala el nivel de conciencia del personal docente, administrativo y de los nios,
nias y adolescentes de la institucin educativa en torno a la posibilidad de
emergencias por situaciones de riesgo y la importancia de una gestin del riesgo
actualizada y permanente.

El proceso de participacin estudiantil ayuda a la formar a la persona con valores
ticos y morales.

El programa de participacin estudiantil: Gestin de Riesgos ayuda a fomentar los
conocimientos a adecuados frente a desastres naturales, crear hbitos de cooperacin,
prevencin y primeros auxilios.

El programa hace que los estudiantes participen consiente y crticamente frente a
los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional frente a
desastres naturales.

Crea un espritu de optimismo, confianza, y suficiencia a travs del vencimiento de
obstculos.

IX.- RECOMENDACIONES:

Realizar actividades se servicio a la comunidad en diferente ndole.
Impartir el conocimiento con ejemplos reales de nuestra sociedad y nuestro medio.
Ser parte de programas que faciliten y apoyen al servicio de la comunidad.
Realizar convenios con el cuerpo de bomberos del Distrito.
Incluir en un programa de gestin de riesgos a toda la comunidad educativa.
Crear un sitio web exclusivo, donde se incluya la labor que se est realizando en la
institucin.