ALAT ALAT PENTAKSIRAN

DALAM PENGAJARAN SAINS

SCE 3103E
Ujian Kertas
Pensel
Portfolio
Sampel Kerja
Pelajar
Aktiviti Bilik
Darjah
Ujian Objektif
Ujian Subjektif
Sumbangsaran
Perbincangan
Penilaian Kumpulan
Buku Nota
Laporan Amali
Peta Konsep
Projek
Portfolio
Dokumen yang disediakan oleh pelajar untuk
menunjukkan penguasaan, kefahaman, aplikasi
dan sintesis konsep-konsep sains.
Mengambil masa yang agak lama untuk
menyiapkan tugasan.
Portfolio yang berkualiti - pelajar perlu menyusun,
sintesis dan menerangkan dengan jelas apa yang
telah dipelajari.
Portfolio merupakan refleksi pelajar ke atas proses
pembelajaran mereka sendiri.

Mendapat maklumbalas atau data mengenai
prestasi pelajar.
Ujian boleh dibina samada ujian objektif atau ujian
subjektif.
Penggunaan ujian digunakan oleh penilai kerana
mudah dikendalikan dalam jangka masa yang
singkat.
Cabaran : Soalan -soalan yang dibina perlu
berkualiti, menepati sukatan pelajaran dan
memenuhi dari aspek kesahan dan keboleh
percayaan.
Ujian Kertas Pensel
Jurnal
koleksi nota,
pemerhatian,
pemikiran dan
bahan yang relevan
dibina dalam satu
jangka masa
tertentu.
membantu pelajar
membuat refleksi
pembelajaran dan
berfikir tentang apa
yang telah
dilakukan.
Sampel Kerja Pelajar
Laporan amali
satu laporan berformat
yang dibuat selepas
selesai sesuatu sesi
amali atau penyiasatan
sains.
Kandungan laporan
amali adalah terdiri dari
tujuan eksperimen,
prosedur, keputusan dan
perbincangan
Laporan amali berfungsi
sebagai alat yang efektif
dalam usaha memberi
makna kepada apa yang
telah dilakukan oleh
pelajar semasa sesi
amali
Buku nota
Catatan yang dibuat
samada yang disampaikan
oleh pelajar atau dicari
sendiri oleh pelajar.
Penilaian dilakukan dari
aspek nota yang lengkap,
merangkumi semua topik
dan maklumat yang
terperinci.
Persembahan nota dinilai
samada tersusun,
menggunakan pengurusan
grafik, jelas dan menarik
Projek
Kaedah projek yang diasaskan oleh John
Deney, menggalakkan pelajar mempelajari
sesuatu melalui pengalaman, permerhatian
dan percubaan.
Memberi peluang kepada pelajar
menggunakan kemudahan alat deria mereka
untuk membuat pengamatan dan
penanggapan secara berkesan.
Menunjukkan kreativiti, imaginasi dan bakat
mereka dalam menyiapkan tugasan yang
telah diberikan oleh guru mengikut cara
mereka sendiri.
Pelajar merasa seronok menjalankan ujikaji
aktiviti lain yang dilakukan dalam situasi
sebenar dan bermakna.

Sampel Kerja Pelajar
Peta Konsep
Peta konsep atau peta
pembelajaran adalah cara
dinamik untuk menangkap
fakta-fakta utama informasi
yang signifikan.
Menggunakan format global
atau umum, yang
memungkinkankan
informasi ditujukan dalam cara
mirip seperti otak kita berfungsi
dalam pelbagi arah secara
serentak.

Aktiviti-aktiviti dalam bilik darjah seperti pembentangan, perbincangan, dan
sumbang saran dapat dijadikan sebagai alat pentaksiran melalui pemerhatian
oleh guru atau penilaian rakan sebaya.
Untuk tujuan pelaksanaan pentaksiran guru perlu bersedia untuk membuat
pemerhatian dengan membuat keputusan tentang jenis tingkahlaku, tindakan,
dan kemahiran yang ingin diperhatikan.
Masalah yang mungkin timbul dalam penilaian berdasarkan pemerhatian
adalah unsur subjektif ketidakadilan.
Sebagai satu panduan dalam menggunakan kaedah pentaksiran ini, berikut
adalah perkara-perkara yang perlu dilakukan ialah dengan memahami asas
pemerhatian dan membezakan di antara tingkahlaku yang subjektif dan objektif.
Pemerhati juga perlu membezakan di antara deskripsi dan membuat inferens
supaya lebih tekal dan sistematik
Pemerhati perlu menyediakan borang pemerhatian untuk merekod kekerapan
sesuatu tingkahlaku, tindakan, dan kemahiran itu timbul
Ujian Kertas Pensel