PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Duracin de la secuencia: SEMANA DEL 25 AL 30DE AGOSTO DE 2014

BLOQUE I APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO E INDUCCION AL CURSO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EJE TEMA CONTENIDO DISCIPLINAR
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FOMENTO EN LA AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PLAN DE CLASE MATEMTICAS 101 Y 102
LUNES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MARTES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MIERCOLES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
JUEVES INDUCIR AL ALUMNO A QUE ARME UN MATERIAL DE APOYO
VIERNES SE LES MOTIA Y SE LES INITA A SE!UIR INTENTADO CONIIR CON LAS MATEMATICAS "ASTA CONSE!UIRLO
LUNES SE COMEN#O CON EL PROCEDIMIENTO DE SUMAS BASICAS PRIMERO DE UNIDADES Y DECENAS$ PARA LO CUAL SE LES
ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
MARTES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE MULTIPLICACION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN
PAREJAS
MIERCOLES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE DIISION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
JUEVES SE COMEN#ARA CON EL TRABAJO DEL PRODUCTO %INAL PARA QUE EL ALUMNO A BASE DE SU CREATIIDAD PRODU#CA SUS
PROPIAS IDEAS DE PRESENTACION PARA EL MANUAL DE OPERACIONES BASICAS
VIERNES SE LES PIDE QUE COMPARTAN SUS MATERIALES CON OTRAS PERSONAS Y QUE AL!UNOS E&PON!AN SUS MATERIALES Y
SUS IDEAS
LUNES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MARTES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MIERCOLES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
JUEVES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
VIERNES ENTRE!A DE PRODUCTOS
LIBRO SEP RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EXPRESION ORAL Y ESCRITA ASI COMO ARGUMENTACION DE PROBLEMAS
EVALUACIN RECURSOS TAREA
ADECUACIONES
CURRICULARES Y/0
OBSERVACIONES
QUE EL ALUMNO "ALLA PODIDO OBTENER PROBLEMAS
DE CARACTERISTICAS ESPECI%ICAS CON RESPECTO A
SU PROPIO CRITERIO PERO SI!UIENDO
INSTRUCCIONES'
QUE EL ALUMNO EN#A LA IRRITABILIDAD Y LA %ALTA DE
PRACTICA PARA E&PRESAR SUS IDEAS EN LEN!UAJE
MATEMATICO
JUEES: TRAER MATERIALES
PARA COMEN#AR A
TRANSCRIBIR SUS
MATERIALES PERO DE
MANERA NOEDOSA
LUNES: TAREA TERMINAR
EL TRABAJO CON LA
E&PLICACION QUE "I#O
EL PRO%ESOR
MARTES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
MIERCOLES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
JUEES: TERMINAR CON
EL PROCESO DE
CREACION Y
TRANSCRIPCION DE
MATERIALES
IERNES:
INESTI!ACION DE
CONCEPTOS
%RACCIONES
RECTA NUMERICA
Duracin de la secuencia: SEMANA DEL 25 AL 30DE AGOSTO DE 2014
BLOQUE I APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO E INDUCCION AL CURSO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EJE TEMA CONTENIDO DISCIPLINAR
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FOMENTO EN LA AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
LIBRO SEP RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EXPRESION ORAL Y ESCRITA ASI COMO ARGUMENTACION DE PROBLEMAS
EVALUACIN RECURSOS TAREA
ADECUACIONES
CURRICULARES Y/0
OBSERVACIONES
LUNES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MARTES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MIERCOLES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
JUEVES INDUCIR AL ALUMNO A QUE ARME UN MATERIAL DE APOYO
VIERNES SE LES MOTIA Y SE LES INITA A SE!UIR INTENTADO CONIIR CON LAS MATEMATICAS "ASTA CONSE!UIRLO
LUNES SE COMEN#O CON EL PROCEDIMIENTO DE SUMAS BASICAS PRIMERO DE UNIDADES Y DECENAS$ PARA LO CUAL SE LES
ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
MARTES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE MULTIPLICACION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN
PAREJAS
MIERCOLES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE DIISION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
JUEVES SE COMEN#ARA CON EL TRABAJO DEL PRODUCTO %INAL PARA QUE EL ALUMNO A BASE DE SU CREATIIDAD PRODU#CA SUS
PROPIAS IDEAS DE PRESENTACION PARA EL MANUAL DE OPERACIONES BASICAS
VIERNES SE LES PIDE QUE COMPARTAN SUS MATERIALES CON OTRAS PERSONAS Y QUE AL!UNOS E&PON!AN SUS MATERIALES Y
SUS IDEAS
LUNES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MARTES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MIERCOLES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
JUEVES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
VIERNES ENTRE!A DE PRODUCTOS
QUE EL ALUMNO "ALLA PODIDO OBTENER PROBLEMAS
DE CARACTERISTICAS ESPECI%ICAS CON RESPECTO A
SU PROPIO CRITERIO PERO SI!UIENDO
INSTRUCCIONES'
QUE EL ALUMNO EN#A LA IRRITABILIDAD Y LA %ALTA DE
PRACTICA PARA E&PRESAR SUS IDEAS EN LEN!UAJE
MATEMATICO
JUEES: TRAER MATERIALES
PARA COMEN#AR A
TRANSCRIBIR SUS
MATERIALES PERO DE
MANERA NOEDOSA
LUNES: TAREA TERMINAR
EL TRABAJO CON LA
E&PLICACION QUE "I#O
EL PRO%ESOR
MARTES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
MIERCOLES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
JUEES: TERMINAR CON
EL PROCESO DE
CREACION Y
TRANSCRIPCION DE
MATERIALES
IERNES:
INESTI!ACION DE
CONCEPTOS
NUMERO
TIPOS DE NUMEROS
NUMEROS REALES
RECTA NUMERICA

BLOQUE I APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO E INDUCCION AL CURSO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EJE TEMA CONTENIDO DISCIPLINAR
SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
FOMENTO EN LA AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
LIBRO SEP RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
EXPRESION ORAL Y ESCRITA ASI COMO ARGUMENTACION DE PROBLEMAS
EVALUACIN RECURSOS TAREA
ADECUACIONES
CURRICULARES Y/0
OBSERVACIONES
LUNES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MARTES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
MIERCOLES SE INDUJO AL ALUMNO PARA CREAR SUS PROPIOS METODOS PARA PLATEAMIENTO Y RESOLUCION AUTONOMA DE
PROBLEMAS
JUEVES INDUCIR AL ALUMNO A QUE ARME UN MATERIAL DE APOYO
VIERNES SE LES MOTIA Y SE LES INITA A SE!UIR INTENTADO CONIIR CON LAS MATEMATICAS "ASTA CONSE!UIRLO
LUNES SE COMEN#O CON EL PROCEDIMIENTO DE SUMAS BASICAS PRIMERO DE UNIDADES Y DECENAS$ PARA LO CUAL SE LES
ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
MARTES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE MULTIPLICACION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN
PAREJAS
MIERCOLES SE COMEN#ARA CON EL PROCEDIMIENTO DE DIISION CON UNIDADES Y DECENAS$ SE ASI!NO EL TRABAJO EN PAREJAS
JUEVES SE COMEN#ARA CON EL TRABAJO DEL PRODUCTO %INAL PARA QUE EL ALUMNO A BASE DE SU CREATIIDAD PRODU#CA SUS
PROPIAS IDEAS DE PRESENTACION PARA EL MANUAL DE OPERACIONES BASICAS
VIERNES SE LES PIDE QUE COMPARTAN SUS MATERIALES CON OTRAS PERSONAS Y QUE AL!UNOS E&PON!AN SUS MATERIALES Y
SUS IDEAS
LUNES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MARTES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
MIERCOLES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
JUEVES REISION DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR Y EN CAMINAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS
VIERNES ENTRE!A DE PRODUCTOS
QUE EL ALUMNO "ALLA PODIDO OBTENER PROBLEMAS
DE CARACTERISTICAS ESPECI%ICAS CON RESPECTO A
SU PROPIO CRITERIO PERO SI!UIENDO
INSTRUCCIONES'
QUE EL ALUMNO EN#A LA IRRITABILIDAD Y LA %ALTA DE
PRACTICA PARA E&PRESAR SUS IDEAS EN LEN!UAJE
MATEMATICO
JUEES: TRAER MATERIALES
PARA COMEN#AR A
TRANSCRIBIR SUS
MATERIALES PERO DE
MANERA NOEDOSA
LUNES: TAREA TERMINAR
EL TRABAJO CON LA
E&PLICACION QUE "I#O
EL PRO%ESOR
MARTES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
MIERCOLES: TAREA
TERMINAR EL TRABAJO
CON LA E&PLICACION
QUE "I#O EL PRO%ESOR
JUEES: TERMINAR CON
EL PROCESO DE
CREACION Y
TRANSCRIPCION DE
MATERIALES
IERNES:
INESTI!ACION DE
CONCEPTOS
%ORMULA PARA
OBTENER EL AREA DE UN
RECTAN!ULO
CONCEPTO DE
ECUACION
!RADO DE UNA
ECUACION