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JUNIO
Quin dijo que leer es fcil?, Quin dijo que leer es contentura siempre y no riesgo y esfuerzo? Precisamente porque no es fcil, es que convertirse en lector resulta una conquista.
Graciela Montes
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comit de Lectura y Biblioteca:
Evaluamos el trabajo de fomento de la lectura
realizado durante el ciclo escolar y damos a conocer el
ndice Lector de la Escuela.
Elaboramos un diagnstico de la situacin que guarda
la biblioteca escolar al cierre del ciclo escolar.
Destacamos las fortalezas y debilidades que se
observaron al desarrollar el Plan de Fomento de
Lectura y Escritura de la Biblioteca Escolar
enmarcado y vinculado con el proyecto escolar.
Realizamos una campaa de lectura en vacaciones.
Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares.
BIBLIOTECA DE AULA
Determinamos el ndice Lector del grupo durante el
ciclo escolar. Lo obtenemos con base en la relacin
del nmero de libros ledos en el grupo entre el
nmero de alumnos.
Registramos, en carteles, los datos obtenidos del
ndice Lector y los colocamos en lugares estratgicos
para darlos a conocer al colectivo escolar.
VINCULACIN CURRRICULAR
En el Consejo Tcnico Escolar comentamos sobre:
Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a los
alumnos al disponer de una biblioteca como apoyo
pedaggico.
Cul es la importancia de que los alumnos aprendan a
manejar la informacin en diferentes soportes?
Qu tipo de secuencias didcticas permiten
aprovechar mejor la biblioteca?
LECTURA Y ESCRI TURA EN FAMI LI A
Los integrantes de la familia nos registramos en la
biblioteca pblica o en una Sala de Lectura para
continuar leyendo durante vacaciones.
Hacemos un recuento de la informacin registrada
en la Cartilla de lectura: leyendo juntos y
comentamos nuestras experiencias.
OTROS ESPACI OS PARA LEER
Organizamos un gran mural donde escribamos e
ilustremos nuestras ideas, pensamientos y emociones
que experimentamos al leer, trabajar, dialogar e
informarnos en la biblioteca escolar y en la biblioteca
de aula.