No ETICA- RECONOCIMIENTO Y RECOLECCIN DE LA INFORMACIN DEL

ESTUDIO DE CASO.




Loraine Rangel Zuleta
Cdigo: 1068820794



Roger Emiro Lpez Ruiz
(Tutor)
Cdigo del curso: 100001_174








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
CEAD: SAGHUN
PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS
VALENCIA- CORDOBA
03 DE SEPTIEMBRE DEL 2014

1. Reflexin crtica sobre la teora de Kohlbert y su incidencia en el actuar
humano

Kohlbert y su teora del desarrollo moral lo cual esta dividida en 3 partes Nivel 1
moral precovencional .
El castigo y la obediencia
Este es el caso en el que kohlbert nos dice que la bondad o maldad de un acto
depende de sus consecuencias, vemos la forma que kohlbert nos indica que a
veces se acta de distinta manera al saber las consecuencias que se tendrn por la
cual, como un nio que sabe que si dice mentiras su padre lo castigara, es esa
monotona conveniente que tenemos nosotros como seres humanos los cuales por
instinto hacemos lo que creemos conveniente para evitar un castigo o un juzgar.
El propsito y el intercambio
Kohlbert nos dice que las personas siguen las reglas con fines egostas que se
valoran los actos en necesidad de lo que este satisface me das y te doy no de
lealtad o justicia. No estoy de acuerdo en lo que piensa kohlbert en el actuar aqu
del ser humano pues no todo debe ser que te doy porque t me das, aunque si
muchas veces nosotros como seres humanos nos aferremos a esa conveniencia a
hacer lo que nos conviene todo por fines de que si ayudamos a alguien sabemos
que en un futuro esta persona podra ayudarnos tambin. Pero esta actitud no es
buena segn mi pensar ya que no tenemos que estar ayudando, o dando con la
necesidad de que esperamos algo a cambio y yo pregunto puesto que el da que
no recibamos ese algo a cambio que?
Mas sin embargo creo que si las cosas nos nacen se hagan, si nos nace ayudar o
dar algo darlo sin esperar nada a cambio, que si alguien nos recompense sea algo
de gratitud y no que lo esperbamos por conveniencia.
Nivel 2 moral convencional
Expectativas interpersonales
Kohlbert nos muestra una etapa titulada donde l nos dice que los actos se valora
segn complazca ayuden o sean aprobados por los dems, que las personas
ayudas a otros y son aprobadas por los mismos, actuar como nio bueno y tener
aprobaciones de otros.
Segn mi parecer esta no es ms que actuar como las dems personas quieren que
actuemos, con tal de buscar aprobaciones de otro, yo opino que la decisin de
actuar bien o mal no tendera que depender de ello, de ser la pose de nio bueno
para que las dems personas te den la aprobacin. Y si para ser nio bueno y tener
aprobacin de los dems tienes que hacer algo que no te gusta, hacer algo en
contra de tu voluntad. Entonces tenemos que hacerlo por el actuar de nio bueno?
Preocupacin y conciencia social.
Esta etapa, es la que nos habla de las leyes la cuales nos rige, donde el ser humano
acta por lo correcto que es la obediencia a las normas no por temor a un castigo si
no por la creencia a que las leyes mantiene el orden social en cierta forma me
parece que Kohlbert nos enfoca una sociedad regida por leyes las cuales son
conscientes de que no actan por miedo a tales si no porque son conscientes que si
las siguen abra un orden social.

Nivel 3 nivel pos convencional
Derechos previos y contrato social
Orientacin del contrato social las personas piensan en trminos racionales
valoran la voluntad de la mayora y el bienestar de la sociedad. Leyes que
comprometen los derechos humanos o dignidad son consideradas injustas y
merecen desafo. Sin embargo la obediencia a las leyes se sigue considerando
mejor para la sociedad a largo plazo
Kohlbert aqu nos quiere decir que las persona es estn diciendo y estn valorando
el bienestar de la sociedad, pero tambin nos dice lo que siempre se est diciendo
que las leyes estn pero no estn amparan ando el derecho de nadie ya que
ninguno las hace cumplir, porque dicen las leyes que todo nio tiene derecho a la
educacin y a un techo y vemos nios sin casa y sin estudio. Notamos que Kohlbert
tiene la razn de acuerdo a lo que dice pues las leyes van por un lado y la realidad
va por otra, pero al fin las leyes son una buena opcin de vivir, las cuales si se
cumplieran hubieran un modelo de vida excelente para la sociedad

Principios ticos
El individuo defiende el bien y el mal basado por principio ticos basados por el
mismo, de su propia conciencia, vemos que el ser humano se quiere regir por
normas y principios que rige el mismo basndose en normas abstractas de justicia y
respeto por todos los seres humanos que trascienden cual quiere ley o contrato
social. Se actuara de acuerdo a normas interiorizadas y se actuara mal si se ve en
contra de estos principios.
Kohlbert nos muestra que el ser humano est regido por normas las cuales en cierto
modo se muestras para cada quien y su pensar bien o mal, Kohlbert nos muestra a
un apersona que se pone en su punto de vista y que sigue tal no importando que la
ley este de por medio. Un ejemplo claro es una persona que tiene religin en la cual
cree en Dios y la ley le obligara a negar su religin l no lo aria porque pone por
encima su creencia no le importa lo que diga la ley.
Kohlbert con esta teora del desarrollo moral est definiendo los patrones de
seguimiento de algunas personas y la realidad en que vive el pueblo regida por
ciertas leyes que sola mente estn en el papel.







2. Identificar los problemas subyacentes en el caso, incluido el problema
central. Relacionar este anlisis en el siguiente cuadro:


PERSONAJES

LUGARES

HECHOS ALTERNATIVAS
DE
SOLUCIN
Menor de 12 aos
nombrada como M

Buenaventura
Bogot D.C


una menor de 12 aos,
hija de una familia
desplazada de
Buenaventura, quien
dos meses atrs fue
raptada y violada por
hombres armados por
lo cual quedo en
embarazo no deseado,
por tal razn su ta la
enva a Bogot donde
su hermana para que
le practiquen un
aborto, lo cual no tuvo
respuesta ya que le
negaron el derecho al
aborto por razones de
conciencia
De acuerdo a la
situacin de M lo
cual la ley la ampara
pero lo mdicos se
niegan rotundamente
a practicarle el
aborto por motivos
de conciencia y el
ICBF le brinda
apoyo sicolgico, y
desde el momento de
que la hermana se
lleva a M para su
casa es necesario
ayudarla con un
seguimiento socio
econmico y
apoyarla para que
tenga l bebe y y ase
respete su decisin si
lo desea tener o
darlo en adopcin
Ta de M Buenaventura Tuvo que ahorrar
durante 3 meses para
enviar a su sobrina
donde su hermana
mayor en Bogot para
que abortara bajo la
Sentencia de la Corte
que despenalizaba el
aborto en Colombia,
para que le practicaran
una interrupcin
voluntaria del
embarazo
Segn la ta de M la
mejor solucin era
que su sobrina llegar
a la ciudad y
abortara ya que
segn ella esa era la
mejor alternativa
para su sobrina
la Madre de M Buenaventura Habitante de la calle y
enferma mental
Pues la mejor
solucin para la
madre de M es
llevarla a un asilo
para enfermos
mentales ya que en
la situacin que esta
no es una ayuda para
su hija ni para su
familia si no que se
convierte en una
carga

Hermana mayor de
m

Bogot D.C Es la encargada de
llevar a su hermana
menor a abortar.
Y al no encontrar
solucin, respuestas
del hospital pblico
decide llevrsela para
su casa
Llevarla para su
casa y brindar el
apoyo necesario a
su hermana para
que contine con
el embarazo,
decepcionada de
la junta mdica
que no accedieron
a su pensar

hospital pblico

Bogot D.C

Le mostraron video
grficos con la
intencin de
persuadirla del aborto
, y tiempo despus
ellos toman la
decisin que no le
practicaran el aborto
Los mdicos ellos
la solucin que
creyeron
conveniente ful
persuadirla para
no abortara, y al
estar el estado tan
avanzado deciden
no practicarle el
aborto puesto que
ya eso es una ser
humano
prcticamente
formado

hogar del ICBF
Bogot D.C

Le dan ayuda
sicolgica y recordarle
que el aborto es
pecado
Lo que ellos
pensaron
conveniente fue
darle apoyo
sicolgico para
que pensara, y
recapacitara sobre
el que hacer con el
bebe,







BIBLIOGRAFA
tica y Moral J.P (2011) Video Youtube. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=UDgmfi69QlY
http://www.slideshare.net/katy3/teoria-del-desarrollo-moral-de-kohlberg
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100001/100001_2014_II/Guia_integra
da_de_actividades.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral