DIARIO DE CAMPO N ______

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.-rea : Matemtica
1.2.-Da : 04 octubre del 2013
1.3.-Hora : 7:30 am
1.4.-Grado : 1B
1..-!ema : Di"i#ibilidad $ Multi%licidad
1.&.-Doce'te : (l#a )rde'a#
1.7.-*.( : +,a'ta -o#a.
1./.- 0#i#te'te#: 2/ alum'a#
Aprendizaje esperado
Resuelve #ituacio'e# %roblemtica# de #u co'te1to a%lica'do co'ce%to# de la
Di"i#ibilidad $ multi%licidad.
II.- DESCRIPCIN
Ingres al saln de clases y salud a las estudiantes, antes de que
tomen asiento les di inicio de barra rutinaria, pues ellas se inventan
una barra por cada mes respecto a la matemtica, enseguida dije que
de hoy en adelante van a realizar el reciclaje de papeles, por lo que
solicit voluntarias para que se hagan cargo del control y acopio que
se realizar en una caja de cartn, por lo que le di la responsabilidad
a Chelsi, pues haba sido la primera en levantar la mano, y tambin
aprovech pues casi siempre ella se muestra indiferente en el saln,
por un momento las estudiantes murmullan, por lo que yo les llam
a la reflein haciendo notar que tenemos normas de convivencia
que respetar, a continuacin les di una ficha de trabajo, en la que
presento un problema contetualizado aludiendo a una de sus
compa!eras del "# $, $riana, quien est en competencia la cual
consiste en pruebas de salto largo cada % metros, voltereta cada "&
metros, y salto alto cada "' metros( les indiqu que lean y luego
empec a realizar preguntas respecto al problema y le estuve
dirigiendo para que ellas puedan deducir sobre la informacin ms
importante de la lectura , ellos me dijeron que dan un salto cada %
metros, y sobre los valores que corresponden a cada % metros, y
)arfn es la que respondi respecto a los m*ltiplos de %, ella hablo
bajo y les dije que habla ms alto, pregunt a Carmen encinas si
escuch lo dicho por su compa!era, pero me contest que no, por o
que le dije que repitiera pero en voz alta, y luego yo corrobor a su
respuesta, luego les present el tema +,-.I/-01 2 3I4I10561
36 ,7 78+650 7$.,5$-, a continuacin la les ped que para
que contesten la pregunta se!alen con lapiceros de colores de
acuerdo a la leyenda los puntos que coinciden a las pruebas, algunas
de las estudiantes no tenan claro la actividad que iban a realizar, por
lo que empec a ir lugar por lugar a orientarlas en el trabajo que
deben desarrollar, luego de haber realizado sus grficos, les firm su
prctica sobre su avance a las personas que ya haban graficado, les
Categ. Subcat.
705+$1 36
C074I467CI$
/50C6101
/63$909IC01
61.5$.69I$1
36 6716:$7;$
64$-,$CI<7
36 -01
$/5673I;$=6
56C,5101
3I3>C.IC01
/-$7I)IC$CI07
3616+/6:0
30C67.6
23!3 (4*D(5)*0
dije que toda la actividad estaba valorada con ' puntos, y luego
empec a solicitar si alguien ya encontr la coincidencia de dos
pruebas, y luego que participen haciendo conocer sus resultados,
antes de responder a las preguntas ped a +ilagros para que pudiera
traer un algodn ba!ado en alcohol, pues antes de realizar el grfico,
haban lneas que estaban en la pizarra y sobre esas lneas yo puse la
lnea curva que representara el grfico de la prctica, al querer
borrarlo no se poda, luego que mi alumna trajo el algodn , lo borre
el grfico y empec a escribir las preguntas en la pizarra, ?a qu
distancia coinciden dos pruebas por primera vez@, ?a qu distancia
coinciden tres pruebas por primera vez@ 2 les ped que levanten la
manos las estudiantes que ya sabe la respuesta, y pregunt a 1uli,
luego a otra alumna, y otras ms y con las respuestas que me
indicaban fui colocando, ABm, C&m, D'm, "EFm, luego analizamos
que la pregunta deca ?a qu distancia coinciden dos pruebas por
primera vez@, con lo que se concluy que la respuesta era ABm, a
continuacin pregunt sobre la respuesta a la segunda pregunta, y
ellas respondieron "FEm, luego les precis que se deben responder a
las preguntas en forma adecuada, por lo que escrib la redaccin
adecuada respondiendo a la preguntaG
a continuacin pregunt sobre las observaciones que han tenido en
el momento de resolver el problema, y ellas empezaron a responderH
Claudia Idos pruebas coinciden ms de una vezJ, Iun salto largo
coincide con los puntos correspondientes a los m*ltiplos de %, les
dije que para este problema no vamos a considerar al cero como
m*ltiplo, pero que se debe tener en cuenta que es un m*ltiplo de %,
+K%LMN%, "F, &C, OGP le ped a Chelsi que dicte los dems
m*ltiplos del %G -uego escrib la siguiente observacinH Iuna
voltereta coincide con los puntos correspondientes a los m*ltiplos de
"&J +K"&LMN"&, &D, AB, DF, BE OGP, Iun salto alto coinciden con los
puntos correspondientes a los m*ltiplos de "'J, +K"'LMN"', AE, D',
BE, C', %E, "E', O, "FE, OGPG .odas esas observaciones fueron
completadas por las estudiantesG
-uego les ped que a las alumnas para que participen en la pizarra y
escriban los m*ltiplos o las coincidencias de las pruebas % y "&
metros, % y "', y finalmente la coincidencia de las tres pruebasG
+K%,"&L M NAB, C&, "EF, DD, "FE, &"B,OGP
+K%,"'L M ND', %E, "A', "FE, &&', OGP
+K%,"&,"'L M N"FE, OGP
-es record que m*ltiplos son el resultado de la multiplicacin de
dos n*meros, por ejemploH &B M"&, entonces "& es m*ltiplo de & y
de B, tambin "& es divisible por & y BG
$ continuacin le pregunt a 1uli ?qu es un m*ltiplo@, ella
responde que es el resultado de multiplicar dos cantidades y otra
alumna complement dos o ms cantidadesH luego les di una ficha
de resolucin de problemas contetualizados para que desarrollen
los problemas haciendo uso de m*ltiplos y divisoresG
-es dije que al reverso de la hoja tambin deben escribir las
observaciones de la primera ficha y lo peguen en sus cuadernos pues
eso tambin tiene su respectivo puntaje, y en cuanto a la segunda
hoja pongan sus nombres lo desarrollen y me lo devuelvan, luego
toc el timbre un tanto no respetaron que yo salga del saln pero
ellas ya empezaron a salir, pues aprovecharon que yo estaba a*n
atendiendo a otras alumnas que no haban terminado su prcticaG

III.- REFLEXIN CRTICA
-uego de haber realizado la descripcin de mi prctica pedaggica soy consciente queH
7o cumpl con todas las actividades que programe en mi sesin de aprendizaje
Qe contetualizado mis problemas propuestos en la ficha de trabajo 7# &

IV.- VACOS
C. Ve!e
V.- INTERVENCIN
-uego de haber realizado la reflein crtica de mi practica pedaggica, debo asumir mis los
siguientes compromisos de mejoraH OO
3ebo mejorar la planificacin de mi tiempo