COMO ELABORAR UN DISCURSO?

Qu es un discurso?
1.1- Definicin de la palabra discurso
1.2- Funcin del discurso
1.3- El propsito de un discurso
1.4- A quin va diriido un discurso!

Desarrollo y contenido de un discurso
2.1- "as partes de un discurso
2.2- #ipos de discurso
2.3- $reparacin de un discurso
2.4- "a construccin del uin.
La luide! del discurso
3.1- %etroali&entacin
3.2- 'o&unicacin verbal
3.3- (so de coletillas ) conectores.

Deinici"n de la #ala$ra discurso%
"a palabra discurso* se+n el %AE ,Diccionario de la %eal Acade&ia Espa-ola. tiene
diversas acepciones* ) &uc/as de ellas con sinificado co&pleta&ente distinto.
0osotros definire&os la palabra discurso de la siuiente &anera1
&Un discurso es toda sucesi"n de #ala$ras' e(#resadas de or)a oral' e(tensas o
cortas' *ue sir+a #ara e(#resar lo *ue discurri)os, de$e ser adecuado' es decir'

ordenado' aco)odado y #ro#orcionado #ara lo *ue se *uiere' #erecto #ara el
caso2.
-unci"n del discurso%
E3isten tres funciones principal&ente en un discurso1
A..- Entretener.
4usca en el auditorio una respuesta de arado* diversin ) co&placernos. El propsito
se basa en /acer olvida la vida cotidiana con sus peque-os sucesos ) sus apre&ios
basados en el /u&or. 5frece randes venta6as* )a que el te&a puede ser de libre
eleccin.
4..- Informar.
$ersiue la clara co&prensin de un asunto* te&a o idea que resuelva una
incertidu&bre. 7u principal ob6etivo es de a)udar a los &ie&bros del auditorio para
que estos pretendan a&pliar su ca&po de conoci&iento. 7u caracter8stica principal de
este discurso es llevar a cabo la ob6etividad.
'..- Convencer.
7u funcin b9sica es influir a los o)entes acerca de verdades claras e indiscutibles que
de poder ser probadas ) co&probadas. 7e /a de aru&entar lo que se dice* ) para ello
ser9 necesario /acer uso de ele&entos conitivos ) racionales.
"a utili:acin de la e3presin verbal ) el lla&a&iento de e&ociones para lorar este
ob6etivo es &u) i&portante.
El .ro#"sito del discurso%
El pri&er paso para la planeacin del discurso es decidir la funcin de ste ,e3plicado
en el punto anterior.. 'uando el orador quiere /ablar en p+blico necesita saber la
ra:n por la cual quiere /acerlo. #a&bin debe saber qu es lo que quiere obtener del
p+blico. De esta for&a podr9 opti&i:ar sus esfuer:os en la preparacin del &ensa6e*
para que de esta for&a cada aru&ento* i&aen ) palabra contribu)an para lorar su
ob6etivo.
/%01 A *uin +a diri2ido un discurso?
Es &u) i&portante que nos realice&os esta preunta* puesto que de ello depender9 en
ran &edida la eleccin de nuestra for&a de /ablar ) de nuestro vocabulario. 0o es lo
&is&o /acer un discurso la educacin que de &edicina* )a que el uso de tecnicis&os
) el vocabulario ser9n co&pleta&ente distintos.
#a&bin /e&os de observar que tipo o)ente va&os a tener. 0o es lo &is&o que un
6efe /aa un discurso a sus traba6adores en una cena de e&presa* que un &inistro lo
/aa ante el parla&ento.
3%/1 Las #artes de un discurso%
#odo discurso debe constar de las siuientes partes1
A).- introduccin
7e /a de to&ar bastante i&portancia a esta parte del discurso. Es la parte donde se
trata de e3plicar a ;rosso &odo2 ) entre l8neas el te&a que va&os a e3poner. 7e /a
de /acer una breve definicin del te&a* ) si lo necesita&os* ta&bin /abre&os de
situar en la /istoria su aparicin* sus or8enes co&o /a ido evolucionando.
Debe&os1
%eferirnos al te&a siendo breves* e3pl8citos ) pr9cticos
%eferirnos a la persona o a nuestra propia personas* si es que se va a /ablar de
estos* de una &anera que refle6e &odestia ) sinceridad.
For&ular una interroante* )a que esta puede ser uno de los &todos &9s
seuros ) sencillos para abrir la &ente de los o)entes ) capturarla.
Enunciar un aserto sorprendente lla&ado ;c/oque tcnico2* el cual consiste en
e3presar un co&entario aventurado acerca de deter&inados /ec/os )
opiniones.
E&plear una cita de un autor o bien anni&a.
#o&e&os en cuenta que el ob6etivo de la introduccin es captar la atencin de la
audiencia por &edio del plantea&iento de un te&a en for&a clara ) atractiva. $or lo
tanto* en este apartado del discurso nunca se debe /acer1
$re9&bulos e3cesiva&ente laros
'o&en:ar con circunloquios e&bara:osos o e3cusas banales
<niciar con un cuento /u&or8stico* )a que corres el rieso de perder
credibilidad* sin contar que no so&os capaces de narrar una ancdota )
pode&os provocar el efecto de una ;sonrisa finida2.
B).- desarrollo
Es la parte del discurso que /a de tener &9s duracin. En esta parte nos adentra&os
en el te&a principal.
$or ello es una de las partes ta&bin &9s conflictivas* )a que al ser &9s laro que el
resto* corre&os el rieso de perder la disponibilidad del espectador ) su consecuente
inters.
$ara evitar que el factor ;descone3in2 apare:ca* /e&os de utili:ar todas nuestras
ar&as1
0uestros puntos a describir /an de ser breve&ente &arcados en un principio*
/aciendo de esta &anera que el o)ente se realice &ental&ente un plannin del
proceso del discurso.
<ntentare&os no /acer un ca&bio brusco de la introduccin al desarrollo
7euire&os utili:ando un vocabulario poco recarado ) las frases utili:ar9n
una sint9ctica sencilla. 7on preferibles ) &9s aceptadas por la &ente las frases
cortas que las laras.
Aru&entare&os cada punto a tratar.
7i pode&os ofrecer una pr9ctica de lo e3plicado* sie&pre conseuire&os un
inters del p+blico. "a teor8a ) la pr9ctica /an de ser por separado )
correlativas.
7ie&pre /e&os de tener en cuenta que es la parte principal de todo nuestro
discurso. =e&os de ser e3tre&ada&ente claros* evitar e3presar suposiciones
interpretaciones.
0o /e&os de e3aerar nada de lo que dia&os* /a de ser natural ) cre8ble para
el espectador
7ie&pre ser9 bueno ofrecer e3periencias ,si se puede dar el caso. sobre el
te&a que se e3plica* sea bien propias ) terica&ente vividas por ti &is&o* o
sea de aluna persona conocida.
C).- conclusin
Es el punto estratico de un discurso* pues lo que se dia al final de ste ser9n las
+lti&as palabras que se e3presen ) quedar9n sonando en la &e&oria del auditorio por
un laro tie&po* )a sea de &anera acertada o de refle3in. $or ser sta la parte &9s
i&portante* /e&os de tener especial consideracin en1
=acer un recuerdo breve de las etapas recorridas durante todo el discurso
For&ular los puntos de vista del orador ) los &ritos que ste d ante una
solucin.
7i la naturale:a del te&a requiere concluir con un reto o un conse6o* es valido
/acerlo.
(sar co&o broc/e final una frase viorosa* una fr&ula valiente* una cita
elocuente* una preunta en donde tu o)ente piense en la solucin* una
refle3in* etc.
3%3% 4i#os de discurso%
$uesto que todos no dispone&os de las &is&as /abilidades* se /an creado
b9sica&ente cuatro tipos de discurso. Ellos son1
Discurso le8do.
7e redacta por escrito ) el orador pronuncia directa&ente su &ensa6e. 7us venta6as
son1
o El orador se concentra en la lectura
o 0o puede /aber equivocacin aluna de lo que real&ente se pretender
co&unicar.
A su ve: ta&bin tiene sus inconvenientes.
o El orador puede que tena falta de vocali:acin.
o $uede que pierda el inters de su p+blico por a&bas ra:ones1 que no
diri6a la &irada a ste ) que su entonacin se &antena al &is&o nivel.
Discurso &e&ori:ado.
Es aqul que se redacta ) lueo lo /ace&os &e&ori:ar en nuestra &ente. Este tipo de
discurso requiere una &era preparacin ) estudio del &is&o* a la ve: que /e&os de
disponer de una ran &e&oria para al&acenarlo en nuestra &ente.
#iene varias desventa6as1
o =aa&os infle3in de la vo: ,poca variedad de entonacin.
o 0os falle la &e&oria ) perda&os el /ilo del discurso. Ello puede ser
&u) enorroso.
o $ode&os caer en la recitacin.
o Aluna intervencin del p+blico puede llevar a reacciones inesperadas
del e&isor ) llear al rado de perder el /ilo del &ensa6e que
quere&os trans&itir.
Discurso i&provisado.
"a i&provisacin consiste en ;reali:ar2 alo que /ace&os todos los d8as sin darnos
cuenta* es decir* e3plicar o e3poner un /ec/o* pensa&iento o idea cualquier que
cono:ca&os ) vestirlo con las palabras de nuestro l3ico /abitual. 7us venta6as son1
o 0o tiene estructura real ,no se /a de redactar ni &e&ori:ar..
o El lenua6e que /e&os de aplicar es cotidiano* por lo que no nos /ace
falta el esfuer:o de recurrir a un vocabulario &9s culto ni tecnicis&os.
o 7e /ace &u) cre8ble ) natural* puesto que utili:a&os recursos
&8ni&os* pero usados /abitual&ente.
7in e&baro* ta&bin pode&os encontrarnos con varios obst9culos1
o $ode&os caer en la redundancia* ) repetirnos e3cesiva&ente
o $uede que recurra&os a &uletillas ,coletillas. con frecuencia.
o El vocabulario del que dispone&os puede que sea &u) pobre.
o 7in querer* es posible que se creen inco/erencias entre una oracin )
otra.
Discurso ;e3te&pore2.
En realidad se trata de un discurso &i3to. Es un procedi&iento co&binado* pues este
tipo est9 situado entre el le8do ) el i&provisado.
7us venta6as son1
o "a estructura la reali:a el orador con total libertad.
o E3iste libertad de e3presin en cuanto a la infor&acin que se va)a a
trans&itir.
o Es v9lida la utili:acin de un lenua6e cotidiano o un arot*
dependiendo del conoci&iento del orador.
o 0o /a) necesidad de &e&ori:ar el te3to* si&ple&ente de entender*
co&prender ) practicar el &ensa6e que se va a trans&itir.
o Dentro de nuestro &ensa6e pode&os dar e6e&plos de la vida cotidiana
que nos a)udar9n ) dar9n refuer:o ) credibilidad a nuestro discurso
"os +nicos inconvenientes pueden ser que no canalice&os los nervios ) no e3ista una
rela6acin por parte del e&isor.
3%5%1.re#araci"n de un discurso%
"a preparacin de un discurso /a de ir precedida sie&pre por unos puntos que debe
plantearse el e&isor1
o =e&os de saber /asta que punto llea nuestra capacidad de
co&unicacin ) asertividad.
o 7i so&os capaces de ;escuc/ar con la vista al p+blico2 ) leer las
&iradas para interpretar sus pensa&ientos ,si se aburren o distraen>.
o '&o de rande es nuestra /abilidad para usar ) recibir
retroali&entacin
(na ve: anali:ados los puntos anteriores* procedere&os a crear nuestro discurso. $ara
ello /e&os de seuir los siuientes pasos1
Seleccin de un tema. =e&os de escoer un te&a a tratar ) definir en que
variante nos quere&os centrar.
Acopio de informacin. (tili:are&os todos los &edios posibles para conseuir
todo tipo de infor&acin relacionada con el te&a.
Seleccin de materiales. Despus de una e3tensa* pero &inuciosa b+squeda de
infor&acin* seleccionare&os aquello que nos resulte de &9s inters* evitando
rellenos ) banalidades que no pueden venir al caso.
Eleccin de material de apoyo. 7ie&pre es i&portante* puesto que est9
de&ostrado que un &aterial de apo)o co&o puede ser aparatos reproductores de
presentaciones* diapositivas* /o6as ane3as* e6e&plos* videos* etc.* au&enta el inters
del espectador en un 3? @. A queda retenido en su &e&oria un 2? @ &9s de tie&po
que lo /abitual.
Construccin del mensaje. =e&os de construir el &ensa6e* crear un 8ndice )
seuirlo paso por paso.
Conclusin. =e&os de crear una conclusin que i&pacte ) sea e3tre&ada&ente
receptiva por parte del o)ente.
3%01 Construcci"n del 2ui"n%
"a construccin del uin es a lo que nos referi&os cuando &arca&os el uin que
tene&os que leer o e3presar delante del p+blico. Es la parte que los espectadores
sola&ente ven* )a que nuestra preparacin para llear a este punto* a pesar de ser
e3tensa* queda refle6ada slo por lo que va)a&os a e3plicar.
Es por ello* ) dada la i&portancia de este punto* que tene&os que fi6arnos cuatro
caracter8sticas* desde el principio /asta el final del uin. Ellas son1
Concisin y exactitud. =e&os de convertir nuestro te&a aunque sea co&ple6o
) laro en una declaracin cortas* sencilla de entendi&iento* en donde la idea
reside en las acciones principales que el orador reali:a ) &anifiesta el
propsito de que el receptorBores puedan crear preuntas en su &ente* elaborar
un pensa&iento desde la perspectiva de stos* en donde al finali:ar el discurso*
los o)entes se queden con alo que anali:ar ) acaben en un resultado positivo.
En la redaccin se debe evitar palabras innecesarias co&o )a /e&os co&entado*
procurar &antener una vo: activa* ) entre&e:clar afir&aciones ) preuntas.
Claridad. =e&os de procurar que nuestras palabras &anifiesten una funcin
clave en la conclusin o tr&ino de nuestro discurso. Cstas* por supuesto /an
de lla&ar la atencin tanto por su vivacidad co&o por su entonacin.
Oriinalidad. "a e3presin de cada individuo es diferente ) por ello &is&o /a
de evitar caer en un estilo corriente ) visto. "a infor&acin que interas en tu
discurso dir9 a los de&9s el profesionalis&o ) co&pro&iso a la /ora de
desarrollarlo.
5%/1 La retroali)entaci"n%
'o&o )a sabe&os* la retroali&entacin es aquel siste&a capa: de dar ) recibir
infor&acin.
Es &u) i&portante que durante todo el discurso sea&os capaces de crear un a&biente
interactivo* ) que no se trate solo de un canal de trans&isin en un solo sentido. El
uso de /acer preuntas en el aire* aunque sean contestadas por ti &is&o* )a crea en el
espectador un /alo de interactividad* aunque se &anera indirecta. En definitiva*
tene&os que /acer creer al espectador que su presencia es real&ente i&portante* )
que el for&a una parte i&portante del discurso.
5%31 Co)unicaci"n no +er$al%
Es aquella que se e3presa con la &irada* los estos* el &ovi&iento. 0o slo las
palabras co&ponen un discurso. El DD @ de este tipo de co&unicacin est9 co&puesto
por la co&unicacin no verbal ) un EF @ llea de for&a visual al cerebro del o)ente.
Dado que son unos niveles de porcenta6e &u) elevado* /e&os de procurar /acer
&ovi&ientos que sean r8t&icos a nuestra e3plicacin ) que faciliten al o)ente con la
vista parte de lo que quere&os decir.
5%51 Uso de coletillas y conectores%
En este punto nos referi&os a la concordancia de nuestras frases ) al enlace de unas
con otras. 7e /an de evitar cortes al &93i&o para no dar a entender que esta&os
tratando de puntos distintos* sino de que todo es el &is&o te&a relacionado. El uso de
conectores* ) coletillas ,por tanto* ta&bin* de esta &anera* as8* por e6e&plo*
siuiendo con el siuiente punto>. nos pueden a)udar en ran &edida a que esto se
cu&pla.