OBJETIVOS LOGOPEDIA

ALUMNO:
C: CONSEGUIDO
EP: EN PROCESO
S
E
P
0
8
ATENCIN Y MOTIVACIN
Mantiene el contacto ocular con el interlocutor
Es capaz de mantener el contacto ocular con las personas alar!ando estos tiempos"
Gira la ca#eza $acia nosotros cuando llamamos su atenci%n
Consi!ue aumentar los tiempos de atenci%n sostenida tolerancia a la espera & turnos de participaci%n
'umenta pro!resi(amente el tiempo )ue permanece sentado
'umenta pro!resi(amente la duraci%n de las tareas
Respeta el turno de participaci%n
Escuc$a las inter(enciones de los dem*s
BASES FUNCIONALES
Realiza e+ercicios de soplo ,par*metros de duraci%n -uerza & direccionalidad.
sopla el -le)uillo
sopla la #ar#illa
espira en -orma de /s/ cinco se!undos
espira en -orma de /m/ cinco se!undos
Realiza Pra0ias -onoarticulatorias con:
'!ilidad
Coordinaci%n
Mo(ilidad la#ial
Mo(ilidad lin!ual
Mo(ilidad ma0ilar
Realiza adecuadamente la respiraci%n
Rela+a los distintos miem#ros del cuerpo
LENGUAJE
1OGRO DE UN CORREC2O DES'RRO11O 3 'D4UISICI5N DE 1'S C'P'CID'DES PRE6I'S '1
1ENGU'7E
1OGRO DE UN CORREC2O DES'RRO11O DE 1'S C'P'CID'DES DE COMUNIC'CI5N
GES2U'1 OR'1 3 1EC2O8ESCRI2O 2'N2O ' NI6E1 COMPRENSI6O COMO E9PRESI6O
S
E
P
0
8
LENGUAJE GESTUAL
1.Comuni!i"n #$%&u!' om()$n%i*!
El ni:o es capaz de captar !estos -uncionales o -aciales realizados por otras personas
+. Comuni!i"n #$%&u!' $,()$%i*!
El ni:o es capaz de e0presar ideas & conceptos simples mediante !estos
LENGUAJE O-AL
A. COMP-ENSIN O-AL
1. Vo!.u'!)io
Discrimina su nom#re & el de personas cercanas a ;l
Reconoce o#+etos & di#u+os por su nom#re
+. C!&$#o)i/!i"n
Clasi-ica elementos en cate!or<as atendiendo a un criterio ,-orma color tama:o. o a un !rupo ,ropa
+u!uetes animales=.
Conoce los usos de los o#+etos: sa#e utilizar di-erentes o#+etos & clasi-icarlos por su uso
Dado un con+unto de pala#ras reconoce a)uellas )ue no pertenecen al !rupo
0. Con$(&o%
Conoce los conceptos #*sicos correspondientes a su edad cronol%!ica: 'ne0o
1. In&$))o#!n&$% B2%io%
Comprende pre!untas con >)u;?
Comprende pre!untas con >)ui;n?
S
E
P
0
8
Comprende pre!untas con >d%nde?
Comprende pre!untas con >para )u;?
Comprende pre!untas con >por )u;?
Comprende pre!untas con >para )u;?
Comprende pre!untas con >a )ui;n?
Comprende pre!untas con >de )ui;n?
Comprende pre!untas con >cu*ndo?
3. In&$#)!i"n #)!m!&i!'
Realiza cierre !ramatical
Da respuestas autom*ticas a est<mulos orales aleatorios
4. Com()$n%i"n !u5i&i*!
Escuc$a una $istoria & responde a pre!untas de comple+idad creciente
Si!ue instrucciones (er#ales
Realiza %rdenes de , . acciones simples
Realiza %rdenes de , . acciones comple+as
Detecta las incon!ruencias de si!ni-icado en una -rase
Relaciona una de-inici%n con su o#+eto o di#u+o
Resuel(e 'di(inanzas
6. M$mo)i! *i%u!' 7 !u5i&i*!
Memoriza series de , . elementos
Recuerda detalles de una l*mina )ue aca#a de (er
Recuerda una serie de , . sonidos )ue aca#a de escuc$ar
Recuerda series de , . d<!itos
Recuerda -rases de m*s de , . elementos
8. Di%)imin!i"n !u5i&i*!
De sonidos del medio am#iente
De onomatope&as de animales
De -onemas
8. M$mo)i! %$u$ni!' !u5i&i*!
Repite series de $asta , . d<!itos
Recuerda series de sonidos am#ientales
Repite ritmos simples
Repite ritmos comple+os
Repite series de $asta , . pala#ras
Repite -rases de e0tensi%n creciente $asta , . pala#ras
10. in&$#)!i"n !u5i&i*!
Completa pala#ras a partir de su pronunciaci%n parcial o incompleta
Reproduce pala#ras a partir de -onemas aislados
Reproduce pala#ras )ue se presentan con al!unos -onemas omitidos
11. 9!.i'i5!5$% m$&!'in#:;%&i!%
Compara -rases #uscando seme+anzas & di-erencias
Constru&e -rases con picto!ramas
Cuenta s<la#as asociando cada una a un !esto
Representa !r*-icamente la estructura sil*#ica de las pala#ras
Identi-ica la estructura sil*#ica de las pala#ras
Discrimina (ocales en posici%n de sila#a inicial
Identi-ica sila#as en posici%n inicial
Discrimina la sila#a -inal
Discrimina sila#as en cual)uier posici%n
Omite la sila#a inicial
Omite la sila#a -inal
Omite la sila#a medial
':ade s<la#as
Encadena pala#ras
Discrimina el -onema -inal
Discrimina el -onema inicial
Discrimina -onemas en cual)uier posici%n
Omite -onemas
':ade -onemas
S
E
P
0
8
Encuentra relaciones de i!ualdad -on;tica/-onol%!ica entre dos o m*s pala#ras
E<P-ESIN O-AL
1. Fon=&i! 7 Fono'o#;!
Produce correctamente en repetici%n de -orma aislada el -onema , .
Produce en repetici%n en s<la#a el -onema , .
Produce en repetici%n en pala#ra el -onema , .
@a inte!rado en l"e" el -onema , .
Produce correctamente en repetici%n de -orma aislada el -onema , .
Produce en repetici%n en s<la#a el -onema , .
Produce en repetici%n en pala#ra el -onema , .
@a inte!rado en l"e" el -onema , .
Produce correctamente en repetici%n de -orma aislada el -onema , .
Produce en repetici%n en s<la#a el -onema , .
Produce en repetici%n en pala#ra el -onema , .
@a inte!rado en l"e" el -onema , .
Produce un len!ua+e inteli!i#le
@a reducido si!ni-icati(amente los procesos de simpli-icaci%n -onol%!ica
+. Mo)>o%in&!,i%
Utiliza art<culos indeterminados
Utiliza art<culos determinados
Utiliza &o/tu
Utiliza todos los pronom#res
Utiliza Masculino/-emenino
Utiliza el sin!ular / plural
2emporaliza las acciones: presente pasado & -uturo
Deri(a sustanti(os
Produce -rases partiendo de la m*s sencilla a la m*s complicada:
'cci%n
'cci%n A o#+eto
Su+eto A acci%n
Su+eto A acci%n A CI
Su+eto A acci%n A CD
Su+eto A acci%n A CD A CI
Su+eto A acci%n A CC de tiempo espaciales & de modo
Utiliza a-irmati(as ne!ati(as e interro!ati(as
Utiliza &u0taposici%n coordinadas su#ordinadas
Correcta Concordancia entre las unidades de la -rase
Utiliza preposiciones
Utiliza ad(er#ios
Utiliza ad+eti(os
Borma -rases con pala#ras dadas
0. P)!#m2&i!
Cuenta $istorias
E0presa (er#almente pensamientos ideas sentimientos propios
Participa en con(ersaciones
E0presa ideas por medio de !estos manuales si!ni-icati(os ,realizaci%n del !esto apropiado para la
manipulaci%n de un o#+eto )ue se muestra.
E0presa de ideas a tra(;s de arte ,pintura di#u+o.
Se Inicia en es)uemas de +ue!o sim#%lico #*sico
Me+ora &/o controla los trastornos de la conducta , $iperacti(idad la#ilidad emocional trastorno de las
relaciones a-ecti(a"""".
Me+ora la interacci%n social a tra(;s de comportamientos sociales #*sicos +ue!os interacti(os & anticipatorios
'prende a +u!ar si!uiendo re!las
Da uso -uncional a los +u!uetes
'prende a realizar contactos sociales elementales con (ista & tacto
'prende re!las elementales de comportamiento social
'prende cla(es socio emocionales
S
E
P
0
8
'prende a asociar conductas & consecuencias
'prende a atri#uir estados mentales a los dem*s
Desarrolla la capacidad de imitaci%n de modelos
Presta atenci%n al adulto desconocido ,relaci%n social & normas de con(i(encia.
'umenta el tiempo de atenci%n sostenida & participati(a con los adultos de re-erencia
Consi!ue la eliminaci%n de conductas disrupti(as
'umenta la moti(aci%n comunicati(a
Desarrolla conductas comunicati(as intencionales
Utiliza un len!ua+e ela#orado para interactuar con ;l
Consi!ue una comunicaci%n -uncional
Posee un repertorio l;0ico m<nimo
Posee prerre)uisitos #*sicos: atenci%n imitaci%n & se!uimiento de instrucciones
Mani-iesta atenci%n auditi(a $acia o#+etos & personas
Mani-iesta atenci%n (isual $acia o#+etos & personas
Realiza comunicaci%n !estual: se:alamiento saludos e inicio en el uso de !estos naturales
Desarrollar la capacidad para ponerse en lu!ar del otro ,2C Mente.
Normaliza patrones de (oz
Elimina conductas estereotipadas
Instaura conductas adaptadas al conte0to
Elimina -o#ias & miedos in+usti-icados
Elimina conductas autoa!resi(as & a!resi(as
Instaura len!ua+e interiorizado
1. S$m2n&i!
'si!na nom#res a o#+etos o im*!enes
Emplea -rases en su len!ua+e
Borma -amilias de pala#ras por criterios comprensi(os
Cate!oriza sem*nticamente !rupos de pala#ras acordes a su edad ,alimentos cosas del aula (e$<culos
animales etc""".
Encuentra relaciones de seme+anza o di-erencia entre dos o m*s pala#ras ,por pertenecer a la misma especie o
clase por tener la misma utilidad por tener la misma -orma=.
Conoce sin%nimos
Conoce ant%nimos
Realiza DID1OGOS so#re temas relacionados con sus necesidades cotidianas
Realiza DEBINICIONES de o#+etos personas & acciones
Realiza DESCRIPCIONES de o#+etos personas & acciones u#icadas en un espacio & un tiempo
Ordena temporalmente (i:etas & relata lo )ue en ellas sucede
Ela#ora -rases a partir de un di#u+o o pala#ra
Ela#ora -rases a partir de dos o m*s di#u+os o pala#ras
Encuentra a#surdos en e0presiones (er#ales
LENGUAJE ESC-ITO
LECTU-A
P)o$%o% ($)$(&i*o%
Me+ora las capacidades percepti(as (isuales"
Elimina el error de in(ersi%n
'utomatiza la noci%n de secuencialidad -on;tica"
P)o$%o% '=,io%
Si est* a-ectada la ruta (isual: O#+eti(o: conse!uir representaciones l;0icas para las pala#ras mediante la
asociaci%n si!no !r*-ico8si!ni-icado
Si est* a-ectada la ruta -onol%!ica: O#+eti(o: traducir correctamente las letras en sonidos
P)o$%o% %in&2&io%
Es capaz de asi!nar papeles !ramaticales sin (alerse de a&udas sem*nticas
Discrimina sint*cticamente las di-erentes estructuras
Generaliza dic$os aprendiza+es a otras estructuras sint*cticas
o P)o$%o% %$m2n&io% ?Com()$n%i"n '$&o)!@:
EOF2ENER UN SIGNIBIC'DO 1I2ER'1 DE 1' 1EC2UR' MEDI'N2E E1 'CCESO '1 1G9ICO 3 1'
COMFIN'CI5N DE P'1'FR'S P'R' 1OGR'R 1' COMPRENSI5N DE 1' BR'SE 3 PDRR'BO COMO
UNID'D O IDE' COMPRENSI6'
EOF2ENER UN ' COMPRENSI5N INBERENCI'1 O IN2ERPRE2'2I6' DE 1'S IDE'S 4UE SE ES2DN
1E3ENDO
ECONOCER1'S 1'S ES2R'2EGI'S PROPI'S CON 4UE CUEN2' P'R' COMPRENDER UN 2E92O ESCRI2O
,ME2'COMPRENSI5N 1EC2OR'.
S
E
P
0
8
Comprende -rases sencillas )ue se corresponden con las ilustraciones )ue les acompa:an
Comprende te0tos sencillos )ue se corresponden con las ilustraciones a tra(;s de pre!untas )ue no o-recen
di-icultades en su respuesta
'socia -rases a las ilustraciones
Identi-ica la idea principal de un te0to sencillo acompa:ado de ilustraci%n
Conoce sin%nimos & ant%nimos
'si!na si!ni-icado a una -rase a partir de otra similar"
'nticipa mediante la e0posici%n de conocimientos pre(ios relacionados con el tema de la lectura
Genera $ip%tesis acerca del contenido o del -inal de la lectura de acuerdo con la in-ormaci%n )ue &a $a
o#tenido $asta el momento de la detenci%n
Re-le0iona so#re lo )ue se $a le<do por pe)ue:os tramos & no solamente al -inal del te0to para construir el
si!ni-icado"
Ela#ora pre!untas so#re el te0to )ue se est* tra#a+ando
Ela#ora pre!untas teniendo la respuesta dada
Identi-ica la importancia relati(a )ue tienen las distintas unidades del te0to"
Desarrolla la recepci%n escrita de te0tos utilizando la in-ormaci%n en otras situaciones escritas
Utiliza la lectura como -uente de placer in-ormaci%n & aprendiza+e "
ESC-ITU-A
P)o$%o% %$m2n&io% ?om(o%ii"nA@
Sa#e seleccionar de su memoria & / o del am#iente e0terno la in-ormaci%n )ue (a a transmitir & la -orma como
la (a a decir de acuerdo con los o#+eti(os )ue se $a&an planteado"
Conoce los es)uemas te0tuales de cada tipo de te0to
Utiliza ne0os uniones & si!nos de puntuaci%n )ue -a(orezcan la co$esi%n & -luidez del te0to
P)o$%o% %in&2&io% ?on%&)ui"n 5$ >)!%$%B ono)5!ni!%B %$#m$n&!i"n '=,i!A@
2ransmite a tra(;s de la escritura los mensa+es utilizando construcciones lin!H<sticas esto es estructuras en
las )ue enca+ar las pala#ras de contenido ,sustanti(os (er#os & ad+eti(os.
P)o$%o% '=,io%
Sa#e #uscar en su almac;n l;0ico las pala#ras )ue me+or enca+an en la estructura &a construida para e0presar
el mensa+e &a plani-icado
Orto!ra-<a natural
Orto!ra-<a ar#itraria
P)o$%o% mo&o)$% ?#)!>;!@
1o!ro de un #uen dominio del 2ONO MUSCU1'R para conse!uir una #uena coordinaci%n & disociaci%n de
mo(imientos
1o!ro de una #uena coordinaci%n (isomotora mediante la automatizaci%n & correcta de-inici%n del
predominio manual ,lateralidad #ien de-inida en mano & o+o.
1o!ro de una adecuada percepci%n (isual auditi(a & (isomotora para discriminar correctamente cada
!ra-ema"
Desarrollo de la Memoria 6isual 'uditi(a & Cinest;sica para recordar cada !ra-ema
1o!ro de C2.i&o% adecuados para e+ercitar sistem*ticamente la escritura a tra(;s de los elementos
inter(inientes en el proceso !ra-omotriz
I" E+ecuci%n correcta de la !ra-<a a tra(;s del empleo de pautas & correcciones )ue eliminen los trastornos /
alteraciones as< como los malos $*#itos"
J" Correcta presi%n del l*piz
K" Correcto pinzado del l*piz
L" Posici%n correcta so#re el soporte
M" Posici%n correcta so#re el papel
N" Inte!raci%n del trazo en la estructura #idimensional del soporte
O" Capacidad de codi-icaci%n & decodi-icaci%n simult*nea de las se:ales auditi(as & (isuales"
8" Realizar una !ra-<a correcta
P" Seriaciones !r*-icas ,(isual & auditi(a.
I0" 'utomatizaci%n de los !iros
"