Modelo de Auto- Avaliação.

Problemáticas e conceitos implicados

Guia da Unidade

São objectivos desta sessão:

• Perceber a estrutura e os conceitos implicados na construção do Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares.

• Entender os factores críticos de sucesso inerentes à sua aplicação.

Leituras obrigatórias:

Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.

Eisenberg, Michael & Miller, Danielle (2002) “This Man Wants to Change Your Job”, School Library
Journal. 9/1/2002 <http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA240047.html> [13/10/2009].

Todd, Ross (2002) “School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based practice”. 68th
IFLA Council and General Conference August. http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf
[13/10/2009].

Todd, Ross (2008) “The Evidence-Based Manifesto for School Librarians”. School Library Journal.
4/1/2008. < http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA6545434.html> [13/10/2009].

Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-Avaliação

Tarefas da sessão:

Seleccione apenas uma das seguintes tarefas.

____________________________________________________________________________

Tarefa 1, a disponibilizar no Fórum 1 – realização da Tarefa 1:

1ª parte da tarefa (até segunda-feira, 9 de Novembro):

Planeie um Workshop formativo de apresentação do Modelo de Auto-Avaliação dirigido à sua

escola/ agrupamento. As temáticas a abordar deverão ser, entre outras, as seguintes:
− Pertinência da existência de um Modelo
de Avaliação para as bibliotecas escolares.
− O Modelo enquanto instrumento
pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados.
− Organização estrutural e funcional.
− Integração/ Aplicação à realidade da
escola/ biblioteca escolar. Oportunidades e constrangimentos.
− Gestão participada das mudanças que a
sua aplicação impõe. Níveis de participação da escola.
(Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a. Indique os
instrumentos a criar para a realização do workshop)

2ª parte da Tarefa (até ao final da sessão):

Escolha a proposta de um dos colegas e comente-a identificando:

- 2 pontos fortes
- 2 constrangimentos inerentes ao sucesso da iniciativa.

_________________________________________________________________________

Tarefa 2, a disponibilizar no Fórum 2 – realização da Tarefa 2:

1ª parte da Tarefa (até segunda-feira, 9 de Novembro):

Faça uma análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares, tendo em conta
os seguintes aspectos:

- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados.

- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares.
- Organização estrutural e funcional. Adequação e constrangimentos.
- Integração/ Aplicação à realidade da escola.
- Competências do professor bibliotecário e estratégias implicadas na sua aplicação.

Recorra, quando julgar oportuno, à informação disponibilizada, citando-a.

2ª parte da Tarefa (até ao final da sessão):

Seleccione o contributo de um dos colegas e faça um comentário fundamentado à análise

efectuada, respondendo no mesmo fórum ao contributo que seleccionou.

Bom trabalho,

As formadoras