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RUSSE - LEON 5

Dans cette leon nous allons tudier le datif, qui est la forme des mots emplos en tant que
complment d!attri"ution#
Le datif des noms $
Sin%ulier &luriel
Les masculins ont les terminaisons $
durs mous ' en ( '
Les fminins ont les terminaisons $
durs e mous e )*+ en , -
1) Sauf fminins en -.$ terminaison --
Les neutres ont les terminaisons $
durs mous '
Les masculins ont les terminaisons $
durs a/ mous ./ en ( ./
Les fminins ont les terminaisons $
durs a/ mous ./ en , ./
Les neutres ont les terminaisons $
durs a/ mous ./
0ttention au1 r2%les ort3o%rap3iques $
- derri2re 4, 5, 6, 7, 8, 9, :, ; on n!crit <amais . mais a
- derri2re 4, 5, 6, 7, 8, 9, :, ; on n!crit <amais ' mais
Ni=ita crit une lettre > un ami ? > 0le1is ? > @%or
Aictoria crit une lettre > une amie ? > Nastia ? > Bulia
L!3Ctesse de l!air sert des "oissons au1 passa%ers
Ni=ita D-5EF 0le1is GHI5J(
@%or 4KL, Aictoria M-5EL-.
Nastia DJE. Bulia H-.
Ecrire N-JE, )imperfectif+ )*+ ? DFO-JE, )perfectif+
SerPir NKQFRE, )imperfectif+ )S+ ? NKQE, )perfectif+ )T+
0mi ULV4 0mie NKQL4F
Woisson DFOEK5 &assa%er NFJJF7L
Ni=ita crit une lettre > un ami ? > 0le1is ? >
@%or
X-6-H O9IE O-J,/ QL4 ? GHI5J' ?
4KL'
Aictoria crit une lettre > une amie ? > Nastia ?
> Bulia
M-5EL-. O9IE O-J,/ OKQL4e ? DJEe ?
H--
L!3Ctesse de l!air sert des "oissons au1
passa%ers
YE'FLQJJF OKQFZE [FOE5- OFJJF7LF/
*+ . O-9, E\ O9I9,, ###
S+ . OKQF, E\ OKQFZ9,, ### Rappel de la leon T $ &our le Per"e QFRE, )donner+ et ses
composs le ]RF] dispara^t au prsent#
T+ . OKQ/, E\ OKQ9,, K[ ? K[ OKQJE, /\ OKQFQ/, R\ OKQFQEe, K[ OKQFQyE#
Aer"e irr%ulier# _on<u%aison sur le mod2le de QFE, )donner+
1
Datif pluriel des masculins et neutres )Pus > la leon S+ aant un nominatif pluriel en ,. $
_eu1 qui ont un nominatif pluriel ,. )non accentu+ ont un datif pluriel en ./
_eu1 qui ont un nominatif pluriel , )accentu+ ont un datif pluriel en /
Datif irr%ulier de /FE, et QK8, $
Nominatif sin%ulier Datif sin%ulier Datif pluriel
`2re XFE, XEIL- XFEIL/
aille UK8, U8IL- UK8IL/
Le datif des ad<ectifs $
Sin%ulier &luriel
Les masculins et les neutres ont les
terminaisons $
durs K/V mous e/V
Les fminins ont les terminaisons $
durs K( mous e(
&our les T %enres, les terminaisons sont $
durs \/ mous -/
0ttention au1 r2%les ort3o%rap3iques $
- derri2re 4, 5, 6, 7, 8, 9, : on n!crit <amais \ mais -
- dans la dsinence )terminaison de la dclinaison+, si cette dsinence n!est pas accentue, on
crit I au lieu de K derri2re 7, 8, 9, :, ;
L!instituteur donne un manuel au ? > la nouPel)le+ l2Pe ?au1 nouPeau1 l2Pes
`anuel b8c[-5 NouPeau DR\(
El2Pe )%aron+ b8I[5 El2Pe )fille+ b8I[;F
Donner UFRE, )imperfectif+ )*+ ? UFE, )perfectif+ )S+
L!instituteur donne un manuel
- au nouPel l2Pe
- > la nouPelle l2Pe
- au1 nouPeau1 l2Pes
b8EIH, QFZE V8c[-5
- [RK/V V8I[5V
- [RK( V8I[;I
- [R-/ V8I[-5/
*+ . QF, E\ QFZ9,, ###
S+ . Q/, E\ Q9,, K[ ? K[ QJE, /\ QFQ/, R\ QFQEe, K[ QFQyE#

Le datif des ad<ectifs possessifs $
Sin%ulier &luriel
`asculin aminin Neutre Les T %enres
`on, ma, mes XKI/ XK( XKI/ XK/
don, ta, tes eRKI/ eRK( eRKI/ eRK/
Notre, nos D9I/ D9I( D9I/V D9-/
Aotre, Pos M9I/ M9I( M9I/V M9-/
2
Le datif de l!ad<ectif possessif rflc3i $
Sin%ulier &luriel
`asculin aminin Neutre Les T %enres
YRKI/ YRK( YRKI/ YRK/
B!ai aid mon fr2re ? 0s-tu tlp3on > ta sfur g Elle a offert des fleurs > sa m2re
Nous aPons enPo une carte postale > nos parents
@ls ont offert des <ouets > leurs enfants
0ider NK/K4E, )imperfectif+ )*+ ? NK/8, )perfectif+ )S+
Sonner, tlp3oner hRK[E, )imperfectif+ )T+ ? NKiRK[E, )perfectif+
EnPoer NKJ\HE, )imperfectif+ )j+ ? NKJHE, )perfectif+ )5+
Offrir UFLE, )imperfectif+ )k+ ? NKQFLE, )perfectif+
*+ . OK/K4', E\ OK/K4I9,, ###
S+ . OK/K4, E\ OK/7I9,, ###
Les Per"es aant un infinitif en 8, ont un radical du prsent $
- en %utturale )5, 4, 6+ > la *
2re
personne du sin%ulier et > la T
2me
personne du pluriel
- en c3uintante )respectiPement 8, 7, 9+ au1 autres personnes
T+ . iRK[, E\ iRK[9,, ###
j+ . OKJ\H', E\ OKJ\HI9,, ###
5+ . OK9H, E\ OK9HZ9,, ###
k+ . QFL, E\ QL-9,, ###
ar2re lLFE Sfur YIJEL
&arents mKQEIH- Enfants UE-
B!ai aid mon fr2re n OK/4 ? OK/K4H /KI/ (ou JRKI/+
cLEV )*, S+
0s-tu tlp3on > ta sfur g e\ OKiRK[H ? OKiRK[HF ERK( JIJEL g
Elle a offert des fleurs > sa m2re o[ QFLHF ;RIE JRK( /EIL-
Nous aPons enPo une carte postale > nos
parents
X\ OKJHH- KE5LE5V [9-/ )ou JRK/+
LKQEIH./
@ls ont offert des <ouets > leurs enfants o[ QFLH- -4L95- JRK/ QE./
*+ Les Per"es OK/K4E, et OK/8, se construisent aPec le datif
S+ &ass des Per"es aant un infinitif en 8, $
Le radical est celui de la premi2re personne du prsent ? futur
0u masculin sin%ulier, le H dispara^t
L!accent est final
0insi, pour OK/8, $ masculin sin%ulier $ OK/4
fminin sin%ulier $ OK/K4H
neutre sin%ulier $ OK/K4H
pluriel $ OK/K4H
3
Le datif des pronoms personnels $
Nominatif Datif Nominatif Datif
Be n X[e Nous X\ DF/
du e\ eIce Aous M\ MF/
@l ? Elle o[ ? o[a p/ ? E( @ls ? Elles o[ q/
Le d-s3irt rou%e me pla^t - La c3emise ? la <upe rou%e ne lui pla^t pas
La ro"e <aune te Pa tr2s "ien
&laire DLR-E,J. )imperfectif+ )*+ ? NK[LR-E,J. )perfectif+
d-s3irt rVEcH5F
Le d-s3irt rou%e me pla^t sLJ[F. tVEcH5F /[I [LR-EJ.
La c3emise rou%e ne lui pla^t pas )> lui+ sLJ[F. LVc95F I/ [I [LR-EJ.
La <upe rou%e ne lui pla^t pas )> elle+ sLJ[F. c5F e( [I [LR-EJ.
La ro"e <aune te Pa tr2s "ien uZHEKI OHE,I EIc 8I[, -QZE )S+
*+ . [LRH-J,, E\ [LR-9J., ###
S+ _omme en franais, le Per"e -QE qui si%nifie ]aller] )> pied+ si%nifie aussi ]aller] au sens
d!un Pvtement qui ]Pa] > quelqu!un#
wuel x%e as-tu ? aPey-Pous g
_om"ien Y5H,5K )*+ 0nne zKQ )S+
wuel x%e as-tu g Y5H,5K EIce HIE g )T+
wuel x%e aPey-Pousg Y5H,5K RF/ HIE g )T+
*+ SuiPi du %nitif pluriel
S+ {nitif pluriel irr%ulier HIE
T+ `ot > mot $ ]_om"ien > toi ? > Pous d!annes]
@l ? Elle a S* ans - Ole% `a1imoPitc3 a TT ans - @rina aiodoroPna a j| ans
@l a une trentaine d!annes
@l ? Elle a S* ans p/ ? E( QRQ;FE, oQ[ 4KQ
Ole% `a1imoPitc3 oH4 XF5J/KR-8 @rina aiodoroPna qL[F rZQKLKR[F
Ole% `a1imoPitc3 a TT ans oH4 XF5J/KR-8 ELQ;FE, EL- 4Qa
@rina aiodoroPna a j| ans qL[e rZQKLKR[e JLK5 JI/, HIE
@l a une trentaine d!annes p/ HIE ELQ;FE, )*+
*+ &our e1primer l!appro1imation, on place HIE dePant ELQ;FE,
4
@l fait c3aud - @l fait froid - B!ai c3aud - B!ai froid
@l fait c3aud uL5K )*, S+ @l fait froid }HKQ[K )*, S+
B!ai c3aud X[I 7L5K )T+ B!ai froid X[I 6HKQ[K )T+
*+ uL5K et 6HKQ[K esont les formes adPer"iales des ad<ectifs 7L5-( et 6KHKQ[K(
S+ L!utilisation de ces adPer"es seuls traduit les p3rases ]@l fait c3aud], ]@l fait froid]
T+ `ot > mot $ ]0 moi c3aud], ]0 moi froid]
Be me sens mal
Be me sens mal X[I OH6K )*, S+
*+ NH6K forme adPer"iale de l!ad<ectif OHK6K(
S+ `ot > mot $ ]0 moi mal]
Le datif des pronoms dmonstratifs EKE et EKE
Sin%ulier &luriel
`asculin aminin Neutre Les T %enres
EK/V EK( EK/V E-/
eK/ eK( eK/ eI/
_e %aron)-ci+ a sept ans - _ette fille)-l>+ a 3uit ans
{aron XH,8-5 &etite fille, fillette URK85F
_e %aron)-ci+ a sept ans EK/V /H,8-5V JI/, HIE
_ette fille)-l>+ a 3uit ans eK( QRK85I RJI/, HIE
Le datif des nom"res cardinau1 $
- KQ[,KQ[, KQ[ ont pour datifs $ KQ[K/, KQ[(, KQ[K/
- QRF et QRe, EL-, 8IELI ont pour datifs $ QRV/, ELZ/, 8IE\LZ/
- les cardinau1 en , ont un datif en - )tou<ours accentu+#
B!ai enPo un fa1 > ces deu1 <ournalistes
aa1 rF5J
B!ai enPo un fa1 > ces deu1 <ournalistes n OKJHH ? OKJHHF tF5J E-/ QRV/
7VL[FHJEF/
Datif de QRI, ELI, 8ERILK $
Rappel de la leon j $ DePant un nom n!aant pas de sin%ulier on doit emploer QRI, ELI,
8ERILK > la place de QRF, EL-, 8IELI
Leurs datifs sont $ QRK/, ELK/, 8IERIL/
@ls ont offert des <ouets > leurs trois enfants
@ls ont offert des <ouets > leurs trois enfants o[ QFLH- -4L95- JRK/ ELK/ QE./
5
Le datif de 8EK et 5EK $
Le datif de 8EK est 8I/ ~ celui de 5EK est 5K/
0 qui cris-tu g
0 qui cris-tu g sK/ E\ O9I9, g
&rposition suiPies du datif
s )*+ Aers
_3ey )aPec mouPement+
NK Cette prposition a diffrents sens, dont un aperu
est donn dans les exemples ci-dessous
*+ 5K dePant certains %roupes de consonnes
Nous allons )> pied+ Pers la sortie
Entre M6KQ Sortie M6KQ
Nous allons )> pied+ Pers la sortie X\ -QZ/ 5 R6KQV )*+
*+ Rappel de la leon T $ emploi du Per"e dtermin )-QE+ car il s!a%it d!un dplacement en
train de se faire dans une direction prcise
Be Pais souPent )en utilisant un moen de transport+ c3ey lui ? c3ey elle ? c3ey eu1
Be Pais souPent )en utilisant un moen de
transport+ c3ey lui ? c3ey elle ? c3ey eu1
n 8JEK i7V 5 [I/ ? 5 [( ? 5 [-/ )*, S+
*+ Rappel de la leon T $ emploi du Per"e indtermin )iQ-E,+ car il s!a%it d!un dplacement
rpt
S+ 0pr2s 5, I/, (, -/ dePiennent [I/, [(, [-/
&endant la rcration les enfants courent dans la cour de l!cole
Nous nous promenons dans la Pille ? le lon% de la perspectiPe NePs=i
Rcration NILI/[F _our URKL
&erspectiPe NePs=i DRJ5-( NLKJO5E )*+
_ourir lI4E, )indtermin+ )S+ ? lI7E, )dtermin+ )T+
Se promener zVHE, )imperfectif+ )j+ ? NK4VHE, )perfectif+
&endant la rcration les enfants courent dans
la cour de l!cole
MK RL/. OILI/[\ QE- cI4'E OK QRKL
95H\ )5, k+
Nous nous promenons
- dans la Pille
- lon% de la perspectiPe NePs=i
X\ 4VHI/
- OK 4LKQV )k+
- OK DRJ5K/V NLKJO5EV )k+
*+ `ot > mot $ ]0Penue de la NPa]# &rincipale art2re de Saint-&ters"our%, lon%ue de j,5 =m
S+ . cI4', E\ cI4I9,, ###
T+ . cI4, E\ cI79,, ###
j+ . 4VH', E\ 4VHI9,, ###
5+ Emploi de l!indtermin car les enfants courent en tous sens, sans direction prcise
k+ Dans ces p3rases, la prposition OK sert > dlimiter le lieu o se situe une action
6
Un camarade d!cole - Un Poisin de palier - Un parent du cCt maternel
_amarade eKRL-: &alier NHK:Q5F
&arent mQJERI[[-5 )*+
Un camarade d!cole eKRL-: OK 95HI )S+
Un Poisin de palier YKJQ OK OHK:Q5I )S+
Un parent du cCt maternel mQJERI[[-5 OK /EIL- )S+
*+ &arent au sens lar%e#
S+ Dans ces p3rases, la prposition OK indique le lien unissant des personnes
B!ai entendu cette c3anson > la radio - B!ai re%ard ce film > la tlPision
_3anson NJ[. Radio mQ-K )*+
ailm r-H,/
B!ai entendu cette c3anson > la radio n JH9FH ? JH9FHF EV OJ[' OK LQ-K
)S+
B!ai re%ard ce film > la tlPision n J/KELH ? J/KELHF EKE t-H,/ OK
EIHIRiKLV )S+
*+ @ndclina"le
S+ Dans ces p3rases, la prposition OK a le sens de ]> la]
De mvme $ ]au tlp3one] se dit ]OK EIHIt[V )*+
Un manuel de russe
@l est c3ampion du monde d!c3ecs
Elle est c3ampionne d!Europe de patina%e artistique
Russe )lan%ue+ mJJ5-( .i5
_3ampion I/O-[ _3ampionne I/O-[5F
`onde X-L )*+ Europe pRLOF
Ec3ecs 6/FE\ &atina%e artistique r-4L[KI 5FE[-I
Un manuel de russe b8c[-5 OK LJJ5K/V .i5V )S, T+
@l est c3ampion du monde d!c3ecs o[ 8I/O-[ /La OK 96/FEa/ )T+
Elle est c3ampionne d!Europe de patina%e
artistique
o[a 8I/O-[5F pRLO\ OK t-4L[K/V
5FE[-' )T+
*+ Rappel $ ce mot a aussi le sens de ]pai1]
S+ On peut dire aussi $ V8c[-5 LJJ5K4K .i5F
T+ Dans ces p3rases, la prposition OK a le sens de ]de]
D!apr2s DostoePs=i - D!apr2s un article du <ournal ###
DostoePs=i UKJEKRJ5-( )*+ 0rticle YEFE,
Bournal zFiEF D!apr2s DostoePs=i NK UKJEKRJ5K/V )S+
D!apr2s un article du <ournal ### NK JEFE, 4FiE\### )S+
*+ rZQKL X-6FHKR-8 UKJEKRJ5-( )*S* - **+ $ romancier russe
7
S+ Dans ces e1pressions, places en fin d!un te1te pour indiquer que celui-ci a t adapt d!une
fuPre d!un auteur ou d!un article de <ournal, la prposition OK a le sens de ]d!apr2s]
Le dimanc3e, nous allons > la piscine
Dimanc3e MKJ5LIJ[,I
Le dimanc3e, nous allons > la campa%ne )*+ NK RKJ5LIJ[,./ /\ 6Q-/ R RFJJ([ )S+
*+ 0u sens de $ c3aque dimanc3e, tous les dimanc3es
S+ OK suiPi d!un nom de <our au datif pluriel si%nifie$ ]dous les ###]
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