O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de operacionalização II
Domínio D - Subdomínio D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso
e serviços prestados pela BE
Acções Futuras: Sugestões de melhoria da BE
Deixar de fazer
• Planificação de actividades sem contemplar instrumentos de recolha de
evidências que permitam a redefinição de estratégias
• Não ter como uma das prioridades o desenvolvimento de recursos digitais e
actividades de formação nessa área.
• Planificar/realizar actividades sem que estas prevejam articulação com
departamentos, NAC, projectos…
• O Professor Bibliotecário deve evitar fazer, com carácter regular, atendimento
aos utilizadores.
• Não registar, por escrito, todos os contactos e reuniões, com coordenadores de
departamento, do 1º e pré-escolar, DT’s, projectos, clubes e restantes professores
Justificação
• Apesar da necessidade de se definir uma escala de prioridades para o trabalho
a desenvolver anualmente numa Biblioteca, não ter em atenção o universo da Web e das novas ferramentas digitais é o equivalente a tornarmos a Biblioteca obsoleta.
Continuar a fazer
• Estimular e apoiar os alunos e professores para uma maior utilização da BE.
• Solicitar a colaboração de todos os agentes envolvidos para que a BE cumpra
a sua missão.
• Apoio ao curriculum de forma organizada e sistemática.
• Implementar projectos que promovam a articulação da BE com os diversos
departamentos.
• Dinamização de actividades de leitura – PNL.
• Melhorar a divulgação de todas as actividades e propostas da BE em vários
suportes.
• Partilhar experiências com outras BE’s.
Margarida Costa Rodrigues Página 1
• Continuar a envolver-se em projectos de cooperação interna/externa, que visem uma grande ligação com os conteúdos curriculares e consequente desenvolvimento de competências.
• Continuar com horário alargado, especialmente durante o período do almoço.
Justificação
• Muitos dos materiais elaborados se não forem divulgados e “experimentados”
com os alunos, não se tornam visíveis para a sua utilização.
• O trabalho de uma biblioteca só se torna eficaz se tiver a participação directa e
o envolvimento dos professores.
Começar a fazer
• Aplicar o modelo de auto-avaliação da BE
• Aplicar de forma sistemática os instrumentos de recolha de evidências.
• Formação de alunos e professores na área da literacia da informação
• Promover encontros, sessões, exposições… de forma a envolver mais
assiduamente os pais/encarregados de educação.
• Optimizar a recolha de evidências/tratamento de dados, para que este
processo não ocupe demasiado tempo e se torne exequível
• Articular/planificar actividades de formação e de apoio com o grupo das TIC.
• Produzir, divulgar e operacionalizar materiais, assim como recursos no âmbito
da literacia digital.
Justificação
• As novas tecnologias da informação exigem uma actualização constante e o
desenvolvimento de novas competências.
• O grupo de informática é, sem dúvida nenhuma, um núcleo muito importante
para apoiar a formação de alunos e professores, para dar sugestões diversas, para propor actividades específicas para o uso de certas ferramentas Web.