MODULO II

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL
DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE



INSTRUCTOR: LIC. LUZ EDITH BARRAGN LEDEZMA



ALUMNO: ROBERTO VILA VILLARREAL


DIPLOMADO
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
SPTIMA GENERACIN BIS

EL CONTEXTO Y EL DIAGNSTICO EN LA ZONA ESCOLAR AURORA
ELIZONDO HUERTA (2001)

El Servicio educativo depende de la poltica educativa de cada pas. La
supervisin escolar nos debe permitir conocer las tareas y competencias en que
trabaja el centro escolar. Por lo tanto la supervisin nos da un panorama de la
forma en que se trabaja en la escuela y sobre todo de las caractersticas del
contexto.
Cada contexto tiene sus propias caractersticas, por ejemplo las fisiogrficas, de
recursos humanos, infraestructura, as como caractersticas socioculturales, todo
ello nos determina el clima laboral y este a su vez nos puede ayudar en un buen
servicio educativo, pero tambin puede obstaculizarlo. Por supuesto que un
ambiente favorable nos brindar una educacin de calidad.
Es importante mencionar que el servicio educativo debe involucrar a diversos
actores como lo son los padres de familia, docentes, directivos, pero tambin a las
autoridades, asociaciones y grupos sociales, solo de esta manera puede resultar
exitoso el servicio. Los mbitos de competencia del servicio educativo son:
administrativo, acadmico, poltico educativo y social comunitario.
Para llegar a conocer el contexto es necesario hacer un diagnstico que nos
permita detectar las necesidades que deben ser atendidas y determinar su
problemtica.
As mismo, el servicio educativo debe ofrecer equidad, esto significa que todas las
escuelas podemos hacer el esfuerzo de inscribir a todos los estudiantes en edad
escolar. Es difcil tener una cobertura del cien por ciento y ms an mantener la
eficiencia terminal que en bachillerato es dramtica. Sabemos que en los primeros
semestres primero y segundo- se da un mayor ndice de desercin por diferentes
motivos que en ocasiones rayan sobre lo econmico y aunque el gobierno federal
hace esfuerzos por reducir esta necesidad con la oferta de becas media superior,
sabemos que no es suficiente. Sin embargo, dentro de nuestra responsabilidad
como docentes podemos generar estrategias didcticas para deducirla, a travs
de mejorar las condiciones pedaggicas y materiales.
El aprovechamiento escolar, el rendimiento no es solo cognitivo, sino tambin
debe reflejarse en lo afectivo, competencias, valores. Cuando los docentes y
directivos son exitosos, esto se refleja en el aprendizaje de los alumnos, por ello
es relevante valorar el trabajo de los recursos humanos en la organizacin escolar,
en donde todos ponen su mejor esfuerzo.
El diagnstico nos ayuda en la deteccin de los recursos que tenemos y los que
hacen falta pero tambin el cmo conseguirlos. Este documento nos apoya en
cmo conseguir que el currculo de los docentes sea el idneo con lo que se
promueven las competencias.



DIAGNSTICO ESCOLAR
El Colegio de Bachilleres del Estado de Durango plantel 12, se encuentra
localizado a 127 kilmetros de la capital del estado, por la carretera # 45, en el
ejido la Magdalena, en la entrada de la ciudad, al noroeste o regin sierra. Fue
fundado en 1992 y actualmente cuenta con una matrcula de ms de 400 alumnos.
Nuevo Ideal es el municipio # 39 en la entidad, siendo el ms joven del estado, y
se caracteriza por sus actividades agropecuarias en lo que tambin se conoce
como el Valle de Guatimap. Desde 1923 se estableci la etnia menonita lo que
hace que a la fecha an radiquen en 30 colonias con sus propios usos y
costumbres.
Las actividades principales son la siembra de cultivos temporales como el frijol,
maz, avena, cebada, trigo, manzano, durazno y en menor escala la produccin de
hortalizas en invernaderos destacando productos como chile y tomate de alta
densidad.
Gran parte de la poblacin tiene actitud emprendedora, de ah que exista una zona
comercial interesante en la cual se ofrecen productos como ropa, calzado,
alimentos, refacciones, autopartes, artculos del hogar, farmacias, tiendas de
conveniencia, bancos, cibercafs y otros.
Se cuenta con una empresa maquiladora que emplea a ms de mil trabajadores y
que viene a apoyar la economa de las familias. Los servicios en el municipio son
diversos: tres hoteles, varios restaurantes, un hospital general, central camionera,
rastro municipal, panten, iglesias, registro civil, pasaportes, mdicos, despachos
de profesionistas, guarderas y otros.
En sus ms de 22 aos de existencia, el Cobaed 12, ha entregado a la sociedad
19 generaciones de estudiantes, lo que ha permitido alcanzar un prestigio en la
regin.
Un 40 por ciento de nuestros alumnos son de la cabecera municipal, el resto son
de las comunidades rurales que conforman el municipio, esto nos da ciertas
caractersticas culturales muy peculiares.
La oferta educativa del plantel es diversa, se cuenta con laboratorios de usos
mltiples, laboratorio de informtica, aulas virtuales, oficinas administrativas,
canchas deportivas, cafetera, biblioteca, espacios o reas verdes. En general el
ambiente es favorable y sano para el aprendizaje.
Se ofertan cuatro capacitaciones que van orientadas a responder las necesidades
propias de la comunidad como son: micro empresas, programacin punto net,
contabilidad y recursos humanos. De igual manera como forma complementaria a
la formacin del estudiante se ofrecen actividades paraescolares como: futbol,
voleibol, basquetbol, ajedrez, danza, rondalla, oratoria, declamacin, atletismo,
banda de guerra y escolta.
Durante mucho tiempo se cont con el transporte escolar, actualmente no es as
por lo que eso representa una debilidad que debemos superar.
El clima laboral, las relaciones personales, el trabajo con los directivos es bueno,
quiz podra mejorarse un poco la comunicacin. Nuestros principales problemas
se orientan a la prctica de relaciones sexuales de riesgo (embarazo), tabaquismo
y alcoholismo, as como el bulling.
La planta docente cuenta con experiencia, ha recibido capacitacin en forma
permanente, aunque se detecta un trabajo aislado, no colaborativo, que puede ser
convertido en una zona de oportunidad.
Los programas de tutoras y asesoras nos han permitido mejorar la permanencia
escolar y evitar un tanto la desercin. Falta tambin el consolidar la identidad
hacia la institucin.



FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE MI PRCTICA DOCENTE
Efectivamente es necesario reconocer que como toda persona existen cosas que
hacemos bien y otras que debemos mejorar y hoy en base a la Reforma educativa
implementada por el gobierno federal, son grandes oportunidades de hacer un
mejor papel en nuestra responsabilidad educativa.
En gran parte se trata de cambiar el chip, de cambiar el paradigma y de actitud,
pero como sabemos los humanos somos resistentes al cambio, no deseamos dalir
de la zona de confort, lo que nos hace tardarnos en llevar los cambios hasta el
saln de clases.
Haciendo una autoevaluacin, encuentro mis debilidades entre las que se
encuentran las siguientes:
Confiado
Impulsivo
Insatisfecho
Perfeccionista
Poco tolerante
Obsesivo
Cuestionador
Crtico
Escptico
Arrogante
Testarudo
Fortalezas:
Puntual
Responsable
Comprometido
Actualizado
Amable sobre todo con mis alumnos
Preparado en mi asignatura
Innovador en estrategias didcticas
Perseverante
Escucho opiniones y sugerencias para mejorar
Tomo la iniciativa en asuntos escolares
Buena comunicacin con padres de familia
Muy dinmico, emprendedor
Busco otros mtodos de evaluacin, de trabajo, de clima escolar
Utilizo las TICS en forma cotidiana
Me gusta mi profesin
Uso software acadmico
Intento conocer las dificultades de mis alumnos
Me preocupo por el buen desempeo de los jvenes
En relacin al nuevo enfoque centrado en el aprendizaje, en el cual lo ms
importante es hacer un cambio significativo en lo que cotidianamente hacemos,
estoy muy de acuerdo en que los padres de familia, deseamos ante todo un
excelente maestro para nuestros hijos, por ello me he propuesto mejorar mi
prctica docente para convertirla en ms calidad. Tomando en cuenta que el
enfoque nos permite generar ambientes de aprendizaje segn las
caractersticas de nuestros estudiantes.

A partir de estos das me estar centrando un poco ms en lo que a los
estudiantes les agrada y a partir de esa informacin generar actividades para que
les resulten atractivas. De igual manera tendr un mejor trato (de hecho lo tengo)
pero ser con ms afectividad y flexibilidad que muchas ocasiones no he permitido
por darle celeridad a cuestiones administrativas.
Dentro de las fortalezas que mencion una de ellas se refiere a la buena
comunicacin con mis estudiantes, ello me ha permitido hacer muchas actividades
de aprendizaje desde las redes sociales, es muy comn que me enven trabajos
por este medio, incluso muchos que no pueden cumplir por alguna razn en el
tiempo marcado optan por envirmelo a mi cuenta, y siento que eso les ha
parecido excelente.

EXPERIENCIA PERSONAL EXITOSA
Han sido muchos los momentos exitosos que me han pasado en estos ms de 20
aos de servicio, pero una que recuerdo de manera muy especial es cuando en mi
clase de matemticas les comentaba a los estudiantes que era muy importante el
seguir estudiando y que una de las carreras de gran futuro era precisamente la de
matemticas.
Esto sucedi hace ya unos 10 aos, me encontraba motivando a los estudiantes
de sexto semestre para que eligieran su carrera universitaria, uno de ellos se me
acerc para decirme que estaba muy entusiasmado en ingresar a la escuela de
matemticas pero que no tena ni idea de cmo hacer los trmites ni contaba con
los recursos para intentarlo.
Era un estudiante muy destacado, viva en la zona rural y era de familia de muy
escasos recursos; por lo que me di a la tarea de hacer su sueo posible, fue as
como me entreviste con los padres y me comentaron lo mismo que haba dicho el
joven: que tena muchas ganas de continuar pero que econmicamente era
imposible porque no tena recursos.
Habl a la escuela y me comentaron que si pasaba el examen de ingreso poda
quedar inscrito, me proporcionaron una gua y nos pusimos a estudiarla, fueron
muchos das de dedicacin todas las tardes. Lleg el tiempo del examen y nos dio
mucho gusto que quedara en los mejores lugares. Esta situacin me permiti
platicar con el director de la escuela y comentarle la situacin del joven. No fue
difcil de entender las cosas y accedi a ofrecerle una beca acadmica con el
compromiso de mantener el nivel acadmico. Fue as como logramos lo que no
habamos imaginadosus padres muy felices me agradeca el acompaamiento.
As pasaron los aos y el joven se convirti en Licenciado en matemticas
aplicadas, recibiendo mencin honorfica por sus calificaciones y algo de mayor
relevancia: fue invitado por la propia institucin para iniciar como docente en la
institucin.
Nos invit a su graduacin con esa tremenda sorpresa de incorporarse como
docente y as continuaron sus xitos.
Actualmente concluy la maestra y es uno de los principales personajes del
programa de posgrado y como buen colaborador goza de mucho prestigio entre
sus colegas.
En ocasiones acudo a saludarlo y hemos pensado en invitar a otro estudiante que
tenga un sueo grande como el de l para apoyarlo y conseguirlo. Pocas veces
comento esta experiencia pero simplemente al recordarla me hace llenarme de
fortaleza.
Creo que mi perseverancia, el espritu de colaborar con los dems, de ser siempre
de los de adelante, de tener buena comunicacin con mis alumnos me dio la
oportunidad de hacer posible el sueo del joven. Hubo momentos difciles pero
nunca renunci, as que la perseverancia nos puede ayudar en esta bonita
profesin en las que estamos.









PROPUESTA DE MEJORA
Me parece muy coincidente que el nuevo rol docente es una manera de privilegiar
el aprendizaje y hacer de este enfoque un verdadero cambio en la manera de
tratar a nuestros alumnos. El hecho de prepararnos acadmicamente, de
actualizarnos, nos la posibilidad de mejorar en todos los rubros de la educacin.
De acuerdo a la problemtica detectada en el Colegio de Bachilleres 12 de Nuevo
Ideal, Durango, eleg intervenir en uno de los asuntos que afectan al aprendizaje,
tal es el caso de la indisciplina escolar. Este fenmeno ha ido en aumento gracias
a la tolerancia de los profesores y profesoras al permitir conductas inadecuadas
que afectan el buen desempeo escolar. As mismo he notado la falta de
aplicacin del reglamento y conflictos entre estudiantes, son causas que alteran el
funcionamiento al interior de las aulas. El Bulling juega un papel importante en la
indisciplina, puesto que no permite un clima de trabajo adecuado, a veces es
necesario detener la prctica docente para atender casos de este tipo y regresar a
las actividades.
Sabemos que existen diversas causas para que se genere la indisciplina y que
van desde la falta de cario, afecto, incluso el rechazo que el estudiante percibe
en su ambiente, eso lo motiva a actuar negativamente en el grupo.
La marginacin, los valores y el no integrarse al grupo son causas de adaptacin
que favorecen la indisciplina y finalmente las causas acadmicas entre las que se
destacan la reprobacin, el bajo rendimiento y el fracaso escolar.
Por lo anterior, al proponer esta intervencin me parece adecuado el enfoque
centrado en el aprendizaje, ya que este privilegia los actos hacia el estudiante que
es a quien nos debemos por lo que merecen lo mejor de nosotros los docentes.



CONCLUSIN PERSONAL

Indudablemente la cultura de diagnosticar no la tenemos inculcada los docentes,
sin embargo, es un instrumento que viene a generar grandes beneficios para la
institucin educativa. El conocer la problemtica de los jvenes en su mundo
cambiante nos lleva a encontrar soluciones que tienen que ver precisamente con
nuestra labor, el estar pendientes de ellos, el apoyarlos, motivarlos y lograr que
nos tengan confianza seguramente mejorar sus condiciones.
Los docentes somos modelos a seguir, por ello es necesario que tengamos
conductas positivas que sean buenos hbitos para ellos. Sabemos que la escuela
tiene sus propios programas de apoyo como el de accin tutorial pero una
palmada, una sonrisa pueden cambiar un problema que tenga el joven en ese
momento.
Se trata pues, de hacer un giro a nuestra profesin para ver el lado humano que
tiene el trato con los estudiantes, ofrecerles las mejores condiciones de
aprendizaje, tener su confianza para que en equipo puedan expresar sus
conocimientos y dejar que su libertad creativa se manifieste.
Todos somos iguales, todos merecemos lo mejor, y el dar un poco ms de
nosotros no nos quita nada y por el contrario, se hace bien a los dems. Seguir en
esa lnea nos traer muchos beneficios a favor de los chicos, de la sociedad y de
nuestro querido Mxico.