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INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR








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Es el
subsistema
del SEB que
brinda
atencin
educativa al
nio y la
nia entre
cero (0) y seis
(6) aos de
edad, o hasta
su ingreso al
subsistema
siguiente,
concibindolo
como sujeto
de derecho y
ser social
integrante
de una familia
y de una
comunidad,
que posee
caractersticas
personales,
sociales,
culturales y
lingsticas
propias y que
aprende en un
proceso
constructivo e
integrado en
lo afectivo, lo
ldico y la
inteligencia, a
fin de
garantizar su
desarrollo
integral.
Su finalidad
es iniciar la
formacin
Es el
subsistema
del SEB que
garantiza la
formacin
integral de los
nios y las
nias desde
los seis (6)
hasta los doce
(12) aos de
edad, o hasta
su ingreso al
subsistema
siguiente.
Su finalidad
es formar
nios y nias
con actitud
reflexiva,
crtica e
independiente
, con elevado
inters por la
actividad
cientfica,
humanista y
artstica; con
una
conciencia
que les
permita
comprender,
confrontar y
verificar su
realidad por s
mismos y s
mismas; que
aprendan
desde el
entorno, para
que sean
cada vez ms
Es el subsistema
del SEB que centra
su accin en la
formacin
integral de los y las
adolescentes y
jvenes entre los
doce (12) y
diecinueve (19)
aos de edad,
aproximadamente,
a travs de dos (2)
alternativas de
estudio: el Liceo
Bolivariano y la
Escuela Tcnica
Robinsoniana y
Zamorana.
La Educacin
Secundaria
Bolivariana tiene
como finalidad
lograr la
formacin integral
de los y las
adolescentes y
jvenes,
atendiendo a los
fines y principios
que inspiran la
Repblica
Bolivariana de
Venezuela;
dando continuidad
a los estudios
primarios de stos
y permitindoles su
incorporacin al
proceso productivo
social, al mismo
tiempo que los
orienta
para la prosecucin
La Universidad, como
parte de la Educacin
Superior, representa
el modelo estratgico
que permite la
articulacin de los
procesos de creacin
intelectual, formacin
integral y vinculacin
social de
profesionales e
investigadores como
garanta para el
ejercicio de los
derechos de las
ciudadanas y
ciudadanos y como
va para el desarrollo
econmico y social
del pas.
En lo que se refiere a
los niveles, existe en
la educacin superior
venezolana una clara
distincin entre:
(1) La formacin
profesional, llamada
comnmente de pre-
grado, para ingresar
a la cual se requiere
poseer el ttulo de
Bachiller y para
graduarse exige,
segn las
especialidades,
estudios con duracin
entre dos y seis aos;
y,
(2) La formacin de
postgrado, o
educacin avanzada,
la cual incluye desde
actividades de una o
integral de los
nios y las
nias, en
cuanto a
hbitos,
habilidades,
destrezas,
actitudes y
valores
basados en
la identidad
local, regional
y nacional,
mediante el
desarrollo de
sus
potencialidade
s y el pleno
ejercicio de
sus derechos
como persona
en formacin,
atendiendo a
la diversidad e
interculturalida
d.
El subsistema
de Educacin
Inicial
Bolivariana
tiene las
siguientes
caractersticas
generales:
1. Propicia
una educacin
en derechos
humanos y
valores en los
nios
y las nias
entre cero (0)
y seis (6)
aos, o hasta
su ingreso al
subsistema
participativos,
protagnicos y
corresponsabl
es de su
actuacin en
la escuela,
familia y
comunidad.
Asimismo,
busca
promover
actitudes para
el amor y el
respeto hacia
la Patria, con
una visin
integracionista
y de
cooperacin
hacia los
pueblos de
Latinoamrica
, el Caribe y el
mundo; del
mismo modo
que reafirma
hbitos de
higiene
individual y
colectiva en
los nios y las
nias,
incluyendo
aquellos que
favorezcan su
salud
preventiva e
integral; y los
forma para la
vida, de
acuerdo con
los fines y
preceptos de
la
Constitucin
Nacional.
de estudios
superiores.
La finalidad del
Liceo Bolivariano
es formar al y la
adolescente y
joven con
conciencia histrica
e identidad
venezolana,
desarrollando
capacidades y
habilidades para el
pensamiento
crtico, cooperativo,
reflexivo y liberador
que le permitan, a
travs de la
investigacin,
contribuir
a la resolucin de
problemas de la
comunidad local,
regional y nacional,
de manera
corresponsable y
solidaria.
Adems, se
construirn
conocimientos y se
desarrollarn
potencialidades
para la
cooperacin, la
prctica de la
economa social
solidaria y el
manejo de nuevas
formas de
relaciones de
produccin social,
las cuales
fortalecen el
accionar del y la
estudiante con
responsabilidad
varias semanas o
meses de estudios
hasta los altamente
formalizados y
especializados de
cuatro o ms aos de
estudios.
Las universidades y
otras instituciones
ofrecen, adems,
programas de
extensin, esto es, de
educacin continua
superior (en
especialidades
cientficas, tcnicas y
humansticas) y
servicios tcnicos o
asesoras a
empresas y al
gobierno y, segn las
especialidades que
dominan, una variada
gama de servicios
sociales, gratuitos o a
bajo costo, a la
comunidad, tales
como atencin
mdica, odontolgica,
jurdica y
educacional.
siguiente.
2. Comprende
dos niveles: el
Nivel
Maternal,
referido a la
atencin
integral de
nias y nios
desde cero (0)
hasta cumplir
los tres (3)
aos
de edad; y el
Nivel
Preescolar,
donde se
brinda la
atencin
integral a los
nios y las
nias hasta
los seis (6)
aos, o hasta
su ingreso al
subsistema
siguiente.
3. Se ofrece a
travs de los
Centros de
Educacin
Inicial
Bolivarianos,
los cuales
brindan
atencin
integral a los
nios y las
nias de los
niveles
Maternal y
Preescolar en
las reas:
pedaggica,
salud,
alimentacin,
En este orden
de ideas, el
subsistema de
Educacin
Primaria
Bolivariana
aportar el
desarrollo de
la conciencia
histrica de
los nios y
nias, como
plataforma
para la
construccin
de la nueva
sociedad.
Adems,
impulsar el
dominio de las
nuevas
tecnologas
con un
enfoque social
y como
herramienta
de trabajo
para el
manejo y
apropiacin
de la
informacin;
replantendos
e el uso de los
medios para
descodificar
los lenguajes
y apropiarse
de ellos,
haciendo suya
la palabra
para
transformarla
en una
conducta
crtica hacia
social y
compromiso patrio.
Por su parte, la
Escuela Tcnica
Robinsoniana y
Zamorana tiene
como finalidad
ofrecer una
formacin dirigida
al desarrollo
endgeno,
fomentando
habilidades,
destrezas, valores
y virtudes que
fortalezcan esta
orientacin; al
mismo tiempo que
propicia el
pensamiento
crtico, reflexivo,
humanista,
liberador y
ambientalista.
Tambin,
proporciona
herramientas para
la investigacin,
que permitan
el desarrollo de
proyectos
productivos,
sociales y
culturales que
beneficien
a la comunidad,
logrando una
formacin integral,
sustentada en un
compromiso social
para la
transformacin del
pas.
Asimismo,
garantizar la
formacin
recreacin,
desarrollo
fsico y
cultural. stos
se concretan
a partir del
modelo
Simoncito,
proyecto
bandera del
Estado
venezolano
que busca
garantizar la
inclusin de
los nios y las
nias desde
cero (0) hasta
seis (6) aos
en el Sistema
Educativo
Bolivariano.
las
Tecnologas
de la
Informacin y
Comunicacin
(TICs).
especializada a las
y los
adolescentes y
jvenes en los
campos cientfico,
humanstico,
artstico, tcnico y
tecnolgico, para
su incorporacin al
proceso productivo
social y la
prosecucin a la
Educacin
Superior.






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Es una
educacin pre
bsica
voluntaria y
gratuita.
Gran parte de
la poblacin
infantil chilena
urbana y
rural, inicia su
educacin a
los cinco aos
de edad,
asistiendo
alrededor del
85% de los
nios y nias
a segundo
nivel
transicin, a
escuelas
municipales o
particulares
subvencionad
Es obligatorio.
Se ingresa a
los seis aos
de edad y
tiene una
duracin de
ocho aos. Se
imparte en
Escuelas
municipales y
privadas.
En este nivel
se encuentra
la modalidad
de Educacin
especial, que
tiene como
objetivo
general la
habilitacin o
recuperacin
de nios que
presentan
dificultades
La enseanza
media, no es
obligatoria.
Est constituida
por cuatro grados y
se imparte en
liceos cientfico-
humanistas y
tcnico-
profesionales,
estatales, particula
res
subvencionados y
particulares
pagados, en las
ramas comercial,
tcnica industrial,
agrcola y
martima.
El mbito de
formacin general
articula objetivos y
contenidos
comunes para
Nivel post medio. Es
impartido en
Universidades
Autnomas
dependientes del
Estado, Universidade
s Privadas, Institutos
Profesionales de
Educacin Superior y
Centros de
Formacin Tcnica.
La Educacin
Superior recibe
recursos fiscales a
travs del Aporte
Fiscal Directo
El sistema de
educacin superior,
es regulado por ley a
travs del Ministerio
de
Educacin, reconocie
ndo diversos tipos de
instituciones, fijando
as.
El
Estado, financ
ia la atencin
integral que
otorgan, la
Junta
Nacional de
Jardines
Infantiles
JUNJI y
Fundacin
INTEGRA en
sus diferentes
centros
educativos.
Existen Salas
Cunas y
jardines
infantiles que
pertenecen a
empresas y
organismos
tanto pblicos
como
privados, que
funcionan con
financiamiento
propio.
para
integrarse al
proceso
educativo
normal, en
forma
permanente o
transitoria.
Este nivel
educativo en
el ao 2000
alcanz un
97% de
cobertura.
La ley
Orgnica
Constitucional
de Enseanza
fija objetivos
fundamentale
s y contenidos
mnimos de
los ciclos
educativos de
la educacin
bsica y,
determina los
requisitos
mnimos que
deberan
exigirse para
el
reconocimient
o oficial de los
establecimient
os
educacionales
de todo el
pas.
todos los jvenes y
abarca la mayor
parte del tiempo
del primer ciclo; el
mbito de la
formacin
diferenciada
distingue canales
de especializacin
en ambas
modalidades de la
educacin media
que se extiende y
profundiza en el
segundo ciclo de
esta; por ltimo, el
mbito de libre
disposicin
corresponde a un
espacio temporal
no regulado por el
marco curricular
nacional, a ser
llenados por
definiciones de los
establecimientos.
5. Formacin
diferenciada:
formacin en
competencias
bsicas generales.
Ofrece canales de
especializacin;
vara de acuerdo a
intereses y
aptitudes de los
alumnos, y a las
definiciones
curriculares de los
establecimientos
En el caso de la
formacin
cientfica-
humanista:
objetivos y
contenidos
normas y requisitos
para la fundacin y
reconocimiento oficial
de centros privados
de este nivel.
adicionales a la
formacin general,
trabajados por
alumnos que
dedican ms
tiempo a
profundizar o
ampliar algunos de
ellos, agrupados en
funcin de sus
talentos, intereses
o expectativas. Los
objetivos y
contenidos
suponen, en cada
asignatura una
mayor extensin
temtica o una
profundizacin
mayor que la
definida para la
formacin general.
En el caso de la
modalidad tcnico-
profesional:
constituye uno de
los mbitos de la
preparacin inicial
para una vida de
trabajo.
Posibilita alcanzar
las competencias
que permiten
acceder y
desarrollarse en el
medio laboral.
Proporciona las
habilidades para la
realizacin de
estudios
sistemticos.
Facilita a acceder a
un primer trabajo
remunerado,
atendiendo a sus
intereses, aptitudes
y disposiciones
vocacionales,
mediante una
formacin tcnica
en el mbito de un
sector del mundo
productivo.


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La Educacin
Inicial
constituye una
unidad
pedaggica y
comprende a
los/as
nios/as
desde los
cuarenta y
cinco das
hasta los
cinco aos de
edad
inclusive,
siendo
obligatorio el
ltimo ao.
Los objetivos
de este nivel
son:

a) Promover
el aprendizaje
y desarrollo
de los/as
nios/as de
cuarenta y
cinco das a
cinco aos de
edad
inclusive,
como sujetos
de derechos y
partcipes
activos/as de
un proceso de
formacin
integral,
La Educacin
Primaria es
obligatoria y
constituye una
unidad
pedaggica y
organizativa
destinada a la
formacin de
los/as
nios/as a
partir de los
seis aos de
edad y sus
objetivos son:

a) Garantizar
a todos/as
los/as
nios/as el
acceso a un
conjunto de
saberes
comunes que
les permitan
participar de
manera plena
y acorde a su
edad en la
vida familiar,
escolar y
comunitaria.

b) Ofrecer las
condiciones
necesarias
para un
desarrollo
integral de la
La Educacin
Secundaria es
obligatoria y
constituye una
unidad pedaggica
y organizativa
destinada a los/as
adolescentes y
jvenes que hayan
cumplido con el
nivel de Educacin
Primaria.
La Educacin
Secundaria se
divide en dos
ciclos: un Ciclo
Bsico, de carcter
comn a todas las
orientaciones y un
Ciclo Orientado, de
carcter
diversificado segn
distintas reas del
conocimiento, del
mundo social y del
trabajo. Sus
objetivos son:

a) Brindar una
formacin tica que
permita a los/as
estudiantes
desempearse
como sujetos
conscientes de sus
derechos y
obligaciones que
practican el
pluralismo, la
La Educacin
Tcnico Profesional
es la modalidad de la
Educacin
Secundaria y la
Educacin Superior
responsable de la
formacin de tcnicos
medios y tcnicos
superiores en reas
ocupacionales
especficas y de la
formacin
profesional.
miembros de
una familia y
de una
comunidad.

b) Promover
en los/as
nios/as la
solidaridad,
confianza,
cuidado,
amistad y
respeto a s
mismos y a
los/las
otros/as.

c) Desarrollar
su capacidad
creativa y el
placer por el
conocimiento
en las
experiencias
de
aprendizaje.

d) Promover
el juego como
contenido de
alto valor
cultural para
el desarrollo
cognitivo,
afectivo, tico,
esttico,
motor y social.

e) Desarrollar
la capacidad
de expresin y
comunicacin
a travs de los
distintos
lenguajes,
verbales y no
infancia en
todas sus
dimensiones.

c) Brindar
oportunidades
equitativas a
todos/as
los/as
nios/as para
el aprendizaje
de saberes
significativos
en los
diversos
campos del
conocimiento,
en especial la
lengua y la
comunicacin,
las ciencias
sociales, la
matemtica,
las ciencias
naturales y el
medio
ambiente, las
lenguas
extranjeras, el
arte y la
cultura y la
capacidad de
aplicarlos en
situaciones de
la vida
cotidiana.

d) Generar las
condiciones
pedaggicas
para el
manejo de las
nuevas
tecnologas
de la
informacin y
cooperacin y la
solidaridad, que
respetan los
derechos
humanos,
rechazan todo tipo
de discriminacin,
se preparan para el
ejercicio de la
ciudadana
democrtica y
preservan el
patrimonio natural
y cultural.

b) Formar sujetos
responsables, que
sean capaces de
utilizar el
conocimiento como
herramienta para
comprender y
transformar
constructivamente
su entorno social,
econmico,
ambiental y
cultural, y de
situarse como
participantes
activos/as en un
mundo en
permanente
cambio.

c) Desarrollar y
consolidar en cada
estudiante las
capacidades de
estudio,
aprendizaje e
investigacin, de
trabajo individual y
en equipo, de
esfuerzo, iniciativa
y responsabilidad,
verbales: el
movimiento, la
msica, la
expresin
plstica y la
literatura.

f) Favorecer la
formacin
corporal y
motriz a
travs de la
educacin
fsica.

g) Propiciar la
participacin
de las familias
en el cuidado
y la tarea
educativa
promoviendo
la
comunicacin
y el respeto
mutuo.

h) Atender a
las
desigualdades
educativas de
origen social y
familiar para
favorecer una
integracin
plena de
todos/as
los/as
nios/as en el
sistema
educativo.

i) Prevenir y
atender
necesidades
especiales y
la
comunicacin,
as como para
la produccin
y recepcin
crtica de los
discursos
mediticos.

e) Promover
el desarrollo
de una actitud
de esfuerzo,
trabajo y
responsabilida
d en el
estudio y de
curiosidad e
inters por el
aprendizaje,
fortaleciendo
la confianza
en las propias
posibilidades
de aprender.

f) Desarrollar
la iniciativa
individual y el
trabajo en
equipo y
hbitos de
convivencia
solidaria y
cooperacin.

g) Fomentar el
desarrollo de
la creatividad
y la expresin,
el placer
esttico y la
comprensin,
conocimiento
y valoracin
de las
como condiciones
necesarias para el
acceso al mundo
laboral, los
estudios superiores
y la educacin a lo
largo de toda la
vida.

d) Desarrollar las
competencias
lingsticas, orales
y escritas de la
lengua espaola y
comprender y
expresarse en una
lengua extranjera.

e) Promover el
acceso al
conocimiento como
saber integrado, a
travs de las
distintas reas y
disciplinas que lo
constituyen y a sus
principales
problemas,
contenidos y
mtodos.

f) Desarrollar las
capacidades
necesarias para la
comprensin y
utilizacin
inteligente y crtica
de los nuevos
lenguajes
producidos en el
campo de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.

g) Vincular a los/as
dificultades de
aprendizaje.
distintas
manifestacion
es del arte y la
cultura.

h) Brindar una
formacin
tica que
habilite para
el ejercicio de
una
ciudadana
responsable y
permita
asumir los
valores de
libertad, paz,
solidaridad,
igualdad,
respeto a la
diversidad,
justicia,
responsabilida
d y bien
comn.

i) Ofrecer los
conocimientos
y las
estrategias
cognitivas
necesarias
para continuar
los estudios
en la
Educacin
Secundaria.

j) Brindar
oportunidades
para una
educacin
fsica que
promueva la
formacin
corporal y
estudiantes con el
mundo del trabajo,
la produccin, la
ciencia y la
tecnologa.

h) Desarrollar
procesos de
orientacin
vocacional a fin de
permitir una
adecuada eleccin
profesional y
ocupacional de
los/as estudiantes.

i) Estimular la
creacin artstica,
la libre expresin,
el placer esttico y
la comprensin de
las distintas
manifestaciones de
la cultura.

j) Promover la
formacin corporal
y motriz a travs de
una educacin
fsica acorde con
los requerimientos
del proceso de
desarrollo integral
de los
adolescentes.
motriz y
consolide el
desarrollo
armnico de
todos/as
los/as
nios/as.

k) Promover el
juego como
actividad
necesaria
para el
desarrollo
cognitivo,
afectivo, tico,
esttico,
motor y social.

l) Promover el
conocimiento
y los valores
que permitan
el desarrollo
de actitudes
de proteccin
y cuidado del
patrimonio
cultural y el
medio
ambiente.


U
R
U
G
U
A
Y


Atiende la
poblacin
infantil
comprendida
entre los 3 a 5
aos
inclusive,
tiene el
carcter de
obligatoria
para los nios
de 5 aos de
edad.
Atiende a la
poblacin de
6 a 14 aos
en las
modalidades
de educacin
comn,
especial
(atiende a los
nios con
capacidades
diferentes) y
rural. Es de
carcter
gratuita y
Ciclo Bsico:
atiende a la
poblacin
estudiantil
egresada del ciclo
de primaria, es
comn a todas las
orientaciones y es
de carcter
obligatorio.
Segundo Ciclo:
Bachillerato
Diversificado y
Educacin Tcnica.
El primer grado del
Este nivel se divide
en Terciario
Universitario y
Terciario no
Universitario, segn
decreto 308/995,
aprobado el 11 de
Agosto 1995.
Terciario Universitario
comprende la
Universidad de la
Repblica (autnoma
y gratuita), as como
cinco universidades
privadas (Universidad


obligatoria bachillerato se
divide en tres reas
bsicas, Biologa,
Humanstica y
Cientfica las que
se diversifican en 6
opciones en el
segundo y ltimo
grado y es requisito
para el ingreso a
estudios terciarios.
Educacin Tcnica:
Tiene distintas
modalidades las
que se extienden
de 1 a 7 aos. Se
divide en cuatro
sectores, Agrario,
Industrial, Artstico
Artesanal y
Servicios.
Educacin Tcnico
Profesional: A
travs de sus
cursos ms
avanzados habilita
el ingreso a
estudios
Universitarios y de
Formacin
Docente.
Catlica, Universidad
ORT, Universidad de
Montevideo y
Universidad de la
Empresa).
Terciario no
Universitario
comprende a
Institutos de
Formacin Docente,
Centro de Diseo
Industrial en la rbita
del Ministerio de
Educacin y Cultura,
Escuela Militar,
Escuela Naval y
Escuela Militar de
Aeronutica en la
rbita del Ministerio
de Defensa, Escuela
Nacional de Polica
en la rbita del
Ministerio de Interior,
e Institutos Privados