REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACARIGUA-PORTUGUESA
ACARIGUA, ENERO DE 2014.
Prof. Mara Teresa Piero Suarez
Especialista en Educacin para la Gestin Comunitaria
PLANIFICACIN EDUCATIVA EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
Se define como un proceso
continuo, sistmico y de
construccin colectiva donde participan la
escuela y la comunidad educativa
Los resultados del diagnstico
pedaggico integral, el perfil del
ciudadano y ciudadana a formar,
finalidades de las reas de
aprendizaje, componentes, pilares,
ejes integradores, estrategias y
recursos de aprendizajes,
indicadores, estrategias,
instrumentos, tipos y formas de
evaluacin
Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC),
la Clase Participativa (CP),
Proyectos de Aprendizaje (PA),
Proyectos de Desarrollo Endgeno
(PDE) y el Plan Integral (PI).
PRINCIPIOS
PLANIFICACIN EDUCATIVA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PARTICIPATIVA
INTERCULTURALIDAD
EQUIDAD
INTEGRALIDAD
PLANIFICACIN EDUCATIVA
DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
FLEXIBLE
SISTMICA
INTENCIONADA
C
A
R
A
C
T
E
R

S
T
I
C
A
S

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

PROYECTO DE
DESARROLLO
ENDGENO
PLAN INTEGRAL
LA CLASE
PARTICIPATIVA
PLANIFICACIN EDUCATIVA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO


FORMAS DE ORGANIZACIN
DE LOS APRENDIZAJES
P

E

I

C

PLANIFICACIN EDUCATIVA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
DEFINICIN
FINALIDAD
Es establecer de manera sencilla y precisa los
aspectos filosficos que orientan la misin de la
escuela.
Define estrategias de gestin
escolar sobre la base de
investigacin de contexto, planea
en conjunto el trabajo pedaggico
de la institucin y lo vincula con la
comunidad.

CLASE PARTICIPATIVA
Es una forma de organizacin de los
procesos de aprendizaje en la que interactan
maestros, maestras y estudiantes, stos
ltimos entre s, tomando en cuenta los
siguientes momentos:
Inicio,
Desarrollo y
Cierre.
SECUENCIA DE LOS ELEMENTOS A CONSIDERAR EN UN PLAN Y/O
PROYECTO DE APRENDIZAJE
(Aplica en Educacin Primaria Bolivariana y Educacin Secundaria
Bolivariana)
3.- Seleccionar y disear
ESTRATEGIAS pertinentes
al plan o proyecto, quienes
van a participar

1.- DIAGNSTICO PEDAGGICO
En relacin a los conocimientos,
experiencias y saberes, como parte de
las potencialidades individuales y del
colectivo de los y las estudiantes, que
determina el potencial a desarrollar, el
tema a abordar o el componente
2.- Seleccionar los
COMPONENTES que
se relacionen con los
las reas de
aprendizajes, ejes
integradores y pilares.
4. CMO LO VAMOS A
EVALUAR (formas de
evaluacin e
instrumentos, valoracin)
PROYECTO DE DESARROLLO ENDGENO
Tiene como fin la participacin de
manera integrada de todos los actores
del proceso educativo (maestros, maestras,
estudiantes y familia), quienes a partir de la
realidad implementan diferentes acciones
para su transformacin.
PROYECTO DE APRENDIZAJE

Se centra en la investigacin-accin, cuyo
escenario es construido por los actores
comprometidos, creando las condiciones que
permitan el trabajo cooperativo sobre la
base de las situaciones reales de la vida
diaria y con acciones que impliquen
prcticas y desarrollos que afectan al ser
humano en sus condiciones de vida, dndole
sentido a lo que se aprende. Es construido
en forma colectiva entre maestros,
maestras y estudiantes
PLAN INTEGRAL
Es una forma para planificar
componentes que no se abordan en los
proyectos de aprendizaje. Toma en
cuenta los pilares y los ejes
integradores
VENEZUELA SER LO QUE SUS
MAESTROS QUIERAN QUE SEA.


Lus Beltrn Prieto Figueroa
(1984)


GRACIAS