Selangorbio Paper 2 2014

4551/2 @ 2014 SMKSP [Lihat halaman sebelah
SULIT

NAMA:............................................................................... Tingkatan:..............................

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014

BIOLOGI
Kertas 2
2 Jam 30 Minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa; iaitu
dalam Bahasa Inggeris dan diikuti dalam Bahasa
Melayu yang sepadan.
2. Calon dikehendaki membaca maklumat berikut.

INFORMATION FOR CANDIDATES
1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.
10.
This question paper consists of two sections :
Section A and Section B.
Answer all questions in Section A. Write your
answers for Section A clearly in the spaces provided
in the question paper.
Answer any two questions from Section B. Write
your answer for Section B on the lined paper in
detail. You may use equations, diagrams, tables,
graphs and other suitable methods to explain your
answer.
Show your working, it may help you to get marks.
If you wish to cancel any answer, neatly cross out
the answer.
The diagrams in the questions are not draw to scale
unless stated.
The mark allocated for each question or part of
question is show in brackets.
The time suggested to complete Section A is 90
minutes, and Section B is 60 minutes.
You may use a non-programmable scientific
calculator
Hand in this question paper at the end of the
examination.

KERTAS SOALAN INI MENGANDUNGI 19 MUKASURAT

Untuk Kegunaan Pemeriksa
Bahagian Soalan Markah
Penuh
Markah
A
1 12
2 12
3 12
4 12
5 12
B
6 20
7 20
8 20
9 20
JUMLAH

SMK SUNGAI PELEK, 43950, SUNGAI PELEK
SEPANG, SELANGOR
4551/2
BIOLOGI
Kertas 2
September
2 Jam

2 jam

Disediakan oleh:
..
(Pn. Salamah bt Ramlan)
KETUA PANITIA BIOLOGI
Disahkan oleh:
.
(Pn. Laila bt Mohd Shariff)
GKMP Sains dan Matematik
4551/2

[Lihat halaman sebelah
4551/2 @ 2014 SMKSP

2
SECTION A
[60 marks]
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
For
examiner
use

1.

(a)

(i)

(ii)

(iii)

Diagram 1.1 shows the appendicular skeleton of the human.
Rajah 1.1 menunjukkan rangka apendaj manusia.

Diagram 1.1/Rajah 1.1

Name P and Q.
Namakan P dan Q.

P:

Q: ....
[2 marks/2 markah]

Name the type of tissue that made up P and justify why P is a tissue.
Namakan jenis tisu yang membentuk P dan jelaskan mengapa P
adalah suatu tisu.

...

...
[2 marks/2 markah]

Explain the function of Q in relation to the movement of the arm in the
direction shown in the diagram.
Terangkan fungsi Q berkaitan dengan pergerakan lengan seperti arah
yang ditunjukkan dalam Rajah.

...

.....
[2 marks/2 markah]

1(a)(i)
P
Q

1(a)(ii)

1(a)(iii)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

3

(b)

(c)

On Diagram 1.1, complete and label the drawing to show the
antagonistic pair of muscles which involve in movement of the arm in
the direction shown.
Pada Rajah 1.1, lengkapkan lukisan untuk menunjukkan pasangan otot
antagonistik yang terlibat dalam pergerakan lengan dalam arah yang
ditunjukkan.

[2 marks/2 markah]

Muscular dystrophy is a condition which affects locomotion and
support.
Suggest why the disease is more common in males than females.
Distrofi otot adalah suatu keadaan yang memberi kesan ke atas
pergerakan dan sokongan.
Cadangkan mengapakah penyakit itu lebih biasa dihidapi oleh lelaki
berbanding perempuan.

[2 marks/2 markah]

For
examine
r use

1(b)

1(c)
Tendinitis is a common condition that affects most sportsmen and
usually happens after repeated injury to an area such as the wrist or
ankle. It causes pain and soreness around a joint. Some common forms
of tendinitis are name after the sports that increase their risk. They
include tennis elbow, golfer's elbow, pitcher's shoulder, swimmer's
shoulder, and jumper's knee.

Tendinitis adalah satu keadaan yang biasa dialami oleh ahli sukan dan
berlaku selepas beberapa kecederaan yang berulang di kawasan
seperti pergelangan tangan atau pergelangan kaki. Ia menyebabkan
kesakitan dan kerengsaan di kawasan sendi. Beberapa jenis tendinitis
dinamakan sempena sukan yang meningkatkan risikonya. Ini
termasuklah siku tenis, siku pemain golf, bahu pembaling bola,
bahu perenang dan lutut pelompat.

Source : Medilineplus
Sumber : Medilineplus
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

4

(d)

2.

Diagram 1.2 shows a type of tendinitis called archilles tendinitis
suffered by an athelete.
Rajah 1.2 menunjukkan sejenis tendinitis yang dikenali sebagai
tendinitis Archilles yang dialami oleh seorang atlet.


Based on the article dan Diagram 1.2, suggest how the athelete can
avoid such injury in the future.
Berdasarkan petikan dan Rajah 1.2, cadangkan bagaimana atlet itu
boleh mengelak kecederaan sedemikian di masa hadapan.

[2 marks/2 markah]

Diagram 2.1 shows the human digestive system.
Rajah 2.1 menunjukkan sistem pencernaan manusia.


1(d)
X
Y
Z
Archilles tendon
Tendon Archilles
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

5

(a)

(b)

(c)

(d)

Name the parts labelled X and Y.
Namakan bahagian yang berlabel X dan Y.

X:..

Y:..............................................................................................................
[2 marks/2 markah]

Explain the importance of X in digestion.
Terangkan kepentingan X dalam pencernaan.

[2 marks/2markah]
Organ Z secretes juice which contains enzymes.
Explain the digestion of two nutrients that requires enzymes produced
by organ Z.
Organ Z merembeskan jus yang mengandungi enzim.
Terangkan pencernaan dua nutrien yang memerlukan enzim yang
dihasilkan oleh organ Z.

.

.

..

.
[4 marks/4 markah]

Diagram 2.2 shows swelling of the appendix. The condition is called
appendicitis. Appendicitis is a medical emergency that requires prompt
surgery to remove the appendix. Left untreated, the appendix will
eventually burst.
Rajah 2.2 menunjukkan apendiks yang membengkak. Keadaan ini
dikenali sebagai apendisitis. Ia adalah suatu kecemasan yang
memerlukan pembedahan segera bagi membuang appendiks. Jika
tidak dirawat, ia akan pecah.

2(a)

2(b)
Swollen appendix
Apendiks yang bengkak
Caecum
Sekum

2(c)
Colon
Kolon
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

6

(i)

(ii)

Suggest the consequences if the appendix burst.
Cadangkan akibat jika apendiks pecah.

...

...

...
[2 marks/2 markah]

Based on Diagram2.2, suggest what is the importance of colon.
Berdasarkan Rajah 2.2, cadangkan apakah kepentingan kolon.

..

..
[2 marks/2 markah]

3.

Diagram 3.1 shows gaseous exchange in fish.
Rajah 3.1 menunjukkan pertukaran gas dalam ikan.


2(d)(i)
Water
Air
CO
2

P

2(d)(ii)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

7

(a)

(b)

(c)

(i)

(ii)

Name structure P.
Namakan struktur P.

P : ....
[1 mark/1 markah]

Explain how structure P is adapted for efficient gaseous exchange.
Terangkan bagaimana struktur P terubahsuai bagi pertukaran gas yang
cekap.

[2 marks/2 markah]

Countercurrent mechanism is one way for the fish to get sufficient oxygen for
cellular respiration.
Justify how the mechanism works for the benefit of the fish.
Mekanisma arus berbalik adalah satu cara bagi ikan mendapatkan oksigen
yang mencukupi bagi respirasi sel.
Jelaskan bagaimana mekanisma ini berlaku dan memberi manfaat kepada
ikan.

[3 marks/3 markah]

Diagram 3.2 shows a pond ecosystem.
Rajah 3.2 menunjukkan satu ekosistem kolam.


3(a)(i)

3(b)

3(a)(ii)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

8

(d)

(i)

(ii)

In your opinion, predict what will happen to the population of fish in the pond if
heavy metal wastes from nearby factories are released into the pond.
Justify your answer.
Pada pendapat anda, ramalkan apakah yang akan berlaku kepada populasi
ikan di dalam kolam jika bahan buagan logam berat daripada kilang yang
berhampiran dibuang ke dalam kolam. Jelaskan jawapan anda

[2 marks/2 markah]

If human consume the fish from the polluted pond, suggest the effect on the
health of human.
Jika manusia makan ikan yang berasal daripada kolam yang tercemar itu,
cadangkan kesannya kepada kesihatan manusia.

[2 marks/2 markah]

As a student, what are your contributions to preserve and conserve the
environment to stay sustainable.
Sebagai seorang pelajar, apakah sumbangan anda untuk memelihara dan
memulihara persekitaraan agar kekal lestari.

[2 marks/2 markah]

3(c)(ii)

3(c)(i)

3(d)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

9
4.

(a)

(b)

(i)

(ii)

(i)

(ii)

Diagram 4.1 shows two different actions of the eye when exposed to different
light intensity.
Rajah 4.1 menunjukkan dua tindakan mata yang berbeza apabila terdedah
kepada keamatan cahaya yang berbeza.

State what happens to the pupils in :
Nyatakan apakah yang berlaku kepada pupil dalam :

Bright light : .....................................................................................................
Cahaya terang

Dim light : .....................................................................................................
Cahaya malap
[2 marks/2 markah]

Explain how the nervous system involved in the response of the pupil to the
stimuli of the bright light.
Terangkan bagaimana sistem saraf terlibat dalam tindakan pupil terhadap
rangsangan kepada cahaya yang terang.

...

...
[2 marks/2 markah]

Name the type of action shown by the pupil.
Namakan jenis tindakan yang ditunjukkan oleh pupil.

[1 mark/1 markah]
Justify your answer.
Jelaskan jawapan anda.

..

[2 marks/2 markah]

4(b)(i)

4(a)(ii)

4(a)(i)

4(b)(ii)
Pupil
Pupil
Pupil
Pupil

Cornea
Kornea
Iris Iris
Bright light
Cahaya terang
Dim light
Cahaya malap
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

10
(c)

(i)

(ii)

(iii)

Diagram 4.2 shows a baseball player trying to catch a ball.
Rajah 4.2 menunjukkan seorang pemain bola lisut sedang cuba untuk
menangkap bola.

Name the receptor and effector involved in the action of the baseball player.
Namakan reseptor dan efektor yang terlibat dalam tindakan yang dilakukan
oleh pemain besbol itu.

Receptor : ...
Reseptor

Effector : .....
Efektor
[2 marks/2 markah]

Suggest what will happen to the player if his efferent neurone is damage due
to an injury.
Cadangkan apakah yang akan berlaku kepada pemain itu jika neuron eferen
rosak akibat suatu kecederaan.

..

[2 marks/2 markah]

Which part of the brain controlled his action as shown in Diagram 4.2?
Bahagian otak yang manakah mengawal tindakan lelaki seperti yang
ditunjukkan dalam Rajah 4.2?

[1 mark/1 markah]

4(c)(i)

4(c)(ii)

4(c)(iii)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

11
5.

(a)

(b)

(c)

(i)

(ii)

Diagram 5 shows the ovarian cycle in human.
Rajah 5 menunjukkan kitar ovari dalam manusia.

Diagram 5
Rajah 5

Name structures P and R.
Namakan struktur P dan R.

P : ..

R : .
[2 marks/2 markah]

Explain how structure Q can be released from the ovary.
Terangkan bagaimana struktur Q dibebaskan daripada ovari.

....

.....
[2 marks/2 markah]

Explain the role of R if fertilisation takes place in the fallopian tube.
Terangkan peranan R jika persenyawaan berlaku dalam tiub falopian.

....

.....
[2 marks/2 markah]

Justify how pregnant mother can maintain her pregnany as R will
degenerates after three months of pregnancy.
Jelaskan bagaimana ibu yang sedang mengandung itu boleh mengekalkan
kehamilannya apabila R musnah selepas tiga bulan kehamilannya.

...

...
[2 marks/2 markah]

5(a)

5(b)

5(c)(i)
P
Q
R

5(c)(ii)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

12

(d)

(e)

After giving birth, mothers are encouraged to give some colostrum (mothers
milk) to the baby.
Explain the importance of colostrum to the newborn.
Selepas melahirkan anak, ibu-ibu digalakkan memberikan kolostrum (susu
ibu) kepada bayinya.
Terangkan kepentingan kolostrum kepada bayi yang baru lahir itu.

...

...

[2 marks/2 markah]

A happily married couple unable to have children because the wife has a
blockage in the Fallopian tube.
Describe how the couple can overcome this condition to have their own baby.
Satu pasangan bahagia yang telah berkahwin tetapi mereka gagal mendapat
anak kerana tiub Fallopian isteri tersumbat.
Huraikan bagaimana pasangan tersebut mengatasi masalah itu bagi
mendapat anak mereka sendiri.

...

...

...

...
[2 marks/2 markah]

5(d)

5(e)
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

13
Section B
[40 marks]

Answer any two questions from this section.
Jawab mana-mana dua soalan dalam bahagian ini.

6. Diagram 6.1 shows two different structures of proteins X and Y.
Rajah 6.1 menunjukkan dua struktur protein X dan Y yang berbeza.

X Y

(a) Using suitable example, explain the how the protein structure is formed.
Menggunakan contoh yang sesuai, terangkan bagaimana struktur protein itu
terbentuk.
[4 marks/4 markah]

(b) Diagram 6.2 shows two boxes of detergent powder containing enzyme which are
effective in removing stains on clothes.
Rajah 6.2 menunjukkan dua kotak serbuk pencuci yang mengandungi enzim yang
berkesan untuk menghilangkan kotoran pada pakaian.


Suggest examples of specific enzymes other than enzymes used in the detergent
powder and how they are used in various fields in our daily life.
Cadangkan contoh enzim yang khusus selain daripada enzim yang digunakan dalam
serbuk pencuci dan bagaimana ia digunakan dalam pelbagai bidang dalam kehidupan
seharian kita.
[6 marks/6 markah]
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

14
(c) Diagram 6.3 shows eating habit of an individual.
Rajah 6.3 menunjukan tabiat pemakanan seorang individu.


Based on Diagram 6.3, suggest the consequences of her habit.
Berdasarkan Rajah 6.3, cadangkan akibat daripada tabiatnya.

[10 marks/10 markah]

7(a)

(i)

(ii)
Diagram 7.1 shows the coronary artery bypass in the heart.
Rajah 7.1 menunjukkan pintasan arteri koronari pada jantung.


In your opinion, justify why the procedure has to be carried out.
Pada pendapat anda, jelaskan mengapakah prosedur tersebut perlu dilakukan.

[5 marks/5 markah]

Suggest what can be done as preventive measures to avoid blockage of the
coronary artery.
Cadangkan apakah yang boleh dilakukan sebagai langkah pencegahan bagi
mengelakkan berlakunya koronari arteri yang tersumbat.
[5 marks/5 markah]

Bypass graft
Graf pintasan
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

15

(b)

(i)
Diagram 7.2 shows three types of blood vessels that made up the human
circulatory system.
Rajah 7.2 menunjukkan tiga jenis salur darah yang membentuk sistem
peredaran manusia.

Compare and contrast between blood vessels X and Y.
Banding bezakan di antara salur darah X dan Y.

[5 marks/5 markah]

(ii) Circulatory system plays a big role in transport. Besides that, it also has an
important function in our bodys defence mechanisms against diseases.
Justify how the first line of defence protects our body against pathogens.
Sistem peredaran memainkan peranan besar dalam pengangkutan. Selain
daripada itu, ia juga mempunyai fungsi dalam mekanisma pertahanan badan
melawan penyakit.
Jelaskan bagaimana pertahanan baris pertama melindungi badan daripada
patogen.

[5 marks/5 markah]

X
Y
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

16
8 Diagram 8.1 shows the structure of a flower. P, Q and R are parts of the flower that
plays a role in reproduction.
Rajah 8.1 menunjukkan struktur suatu bunga. P, Q dan R adalah bahagian pada
bunga yang memainkan peranan dalam pembiakan.


(a) Identify the parts P, Q, and R of a flower and explain how they help to ensure the
survival of the plants in the ecosystem.
Kenal pasti bahagian P, Q, dan R suatu bunga dan terangkan bagaimana mereka
membantu memastikan kemandirian tumbuhan dalam suatu ekosistem.

[6 marks/6 markah]

(b)

Diagram 8.2 shows a process that occurs in the stigma of a flower.
Rajah 8.2 menunjukkan suatu proses yang berlaku dalam stigma bunga.


Discuss the process that occurs to the pollen.
Bincangkan proses yang berlaku kepada debunga.

[4 marks/4 markah]

P
R
Q
Pollen
Debunga
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

17
(c) Diagram 8.3 shows the growth curve of an insect.
Rajah 8.3 menunjukkan lengkung pertumbuhan suatu serangga.


(i) Explain process X in the growth curve.
Terangkan proses X dalam lengkung pertumbuhan tersebut.
[5 marks/5 markah]

(ii) Diagram 8.4 (a) and 8.4 (b) show two types of plants.
Rajah 8.4 (a) dan 8.4 (b) menunjukkan dua jenis tumbuhan.

Diagram 8.4 (a)/Rajah 8.4 (a) Diagram 8.4 (b)/Rajah 8.4 (b)

Based on the growth curve, discuss the similarities and differences between the
two plants.
Berdasarkan lengkung pertumbuhan, bincangkan persamaan dan perbezaan di
antara kedua-dua tumbuhan tersebut.
[5 marks/5 markah]
Adult
Dewasa
Process X
Proses X
Time (day)
Masa (hari)
B
o
d
y

l
e
n
g
t
h

(
m
m
)

P
a
n
j
a
n
g

b
a
d
a
n

(
m
m
)

4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

18

9. Diagram 9.1 shows a common activity among our teenagers.
Rajah 9.1 menunjukkan aktiviti biasa yang dilakukan oleh para remaja.


(a) Suggest the effects of the activity on the health.
Cadangkan kesan aktiviti itu ke atas kesihatan.
[5 marks/5 markah]

(b) Diagram 9.2 shows a power plant that generates electricity in an area. The plant
releases hot water into the nearby river.
Rajah 9.2 menunjukkan satu kilang tenaga yang menjana kuasa elektrik dalam suatu
kawasan. Kilang tersebut melepaskan air panas ke dalam sungai yang berhampiran.


Based on the picture, suggest the impact of the power plant on the environment and
precautionary measures that can be taken by all of us to ensure a green Earth for the
future generations.
Berdasarkan gambar tersebut, cadangkan kesan kilang tenaga itu ke atas alam sekitar
dan langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil oleh semua orang bagi
mengekalkan Bumi yang hijau untuk generasi akan datang.
[5 marks/5 markah]
Furnace
Relau
Turbine
Turbin
Steam
Stim
River
Sungai
Hot water
Air panas
Coal
Arang batu
Transmission line
Talian transmisi
4551/2

4551/2 @ 2014 SMKSP

19
(c) Diagram 9.3 shows how mangrove trees carry out a process to increase the survival
rate.
Rajah 9.3 menunjukkan bagaimana pokok bakau menjalankan satu proses untuk
meningkatkan kadar kehidupannya.


Suggest other ways for the mangrove tree to adapt in the harsh condition of the
swamp. Cadangkan kaedah lain bagi pokok bakau beradaptasi dalam keadaan yang
teruk di kawasan paya.

[10 marks/10 markah]

END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

Selangorbio Paper 2 2014

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Selangorbio Paper 2 2014

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

4551/2 @ 2014 SMKSP [Lihat halaman sebelah

You might also like