1.

OBJETIVOS
ASIGNATURA:
Historia del Mundo
Contemporneo
Curso 2014/2015
(Cdigo:00001117)
El Equipo docente de la asignatura hemos dado a la Historia Contempornea un tratamiento que rechaza el estudio
memorstico, la simple acumulacin de datos y fechas, en favor de la "comprensin" y el "anlisis" de los procesos histricos,
que capaciten al alumno para sacar conclusiones de los mismos. Globalmente el objetivo que se pretende es que el alumno
obtenga unos conocimientos bsicos del programa, dividido en 24 temas, que abarca cronolgicamente toda la Edad
Contempornea, desde la Revolucin francesa que acab con el Antiguo Rgimen, hasta la consolidacin del modelo de la
Unin Europea, en los primeros aos del siglo XXI. Por tanto, pretendemos que el alumno al finalizar el curso sea capaz de:
Situar los procesos histricos en un marco geogrfico (el uso del atlas histrico es fundamental para ello) y temporal
correctos.

Establecer una relacin entre los fenmenos econmicos, sociales, polticos, culturales y artsticos.

Desarrollar destrezas para el anlisis y la sntesis aplicados a la Historia, mediante un estudio comprensivo de la misma,
viendo las causas y las consecuencias de los grandes acontecimientos y procesos histricos.

Razonar los hechos histricos, relacionndolos y preguntndose sobre ellos.
A travs del estudio de los 24 temas de la asignatura el alumno deber trabajar los siguientes contenidos
tericos:
Debe saber que la Historia Contempornea comienza con un doble proceso revolucionario a ambos lados del Atlntico -la
independencia de las colonias inglesas de Norteamrica y la Revolucin francesa-, que provoca el choque de las nuevas
ideas y de las clases sociales emergentes contra las viejas estructuras polticas y sociales. Por tanto debe analizar cmo las
Revoluciones americana y francesa inician la crisis del Antiguo Rgimen, complejo de estructuras e instituciones sociales,
econmicas y polticas que, a partir del modelo francs, irn desapareciendo lentamente en Europa durante el siglo XIX.
Por otra parte, el alumno deber analizar el proceso por el que las ideas ilustradas hicieron posibles una serie de
descubrimientos cientficos que, aplicados a la agricultura, la industria y los transportes, provocaran una transformacin de
las estructuras econmicas y sociales que sent las bases de las Revoluciones industriales y de la nueva sociedad. Al tiempo
que los avances en medicina e higiene propiciaron el crecimiento demogrfico, con un notable aumento de la poblacin.
Tambin habr de asimilar el modo en que Napolen Bonaparte se encarg de extender las nuevas ideas por toda Europa,
dejando su impronta en la nueva organizacin administrativa, fiscal, educativa, etc., del Estado, que impuls una concepcin
ms moderna de la sociedad, iniciando una modernizacin decisiva de la sociedad francesa que sembr su semilla en el
resto de Europa, abriendo en definitiva una nueva era en la historia de la Humanidad. Todo lo anteriormente comentado lo
estudiar el alumno en los temas 1 y 2 del programa.
Fruto de esa semilla fueron, por un lado, la evolucin que entonces se produjo en Espaa, que vivi a su vez el paso del
Antiguo al Nuevo Rgimen, con la guerra de la Independencia con la que se opuso aldominio napolenico, y con su propia
revolucin liberal -las Cortes de Cdiz y su gran obra, la Constitucin de 1812-. Ello hizo que, tras la vuelta de los Borbn al
trono en la persona de Fernando VII y los distintos avatares de su gobierno, se produjera la independencia de las colonias
de Espaa en Sudamrica. En efecto, las ideas revolucionarias se manifestaron de dos formas diferentes: primero a travs
del liberalismo, deseo de mayor libertad e igualdad; y segundo, a travs del nacionalismo, aspiracin de las naciones y
pueblos sometidos a independizarse y alcanzar su unidad nacional. Todo ello se estudia en el tema 3.

Pero las fuerzas conservadoras trataron de regresar a los tiempos y las estructuras pasados, y en consecuencia restaurar
los sistemas absolutistas; fue lo que intentaron en el Congreso de Viena. Sin embargo las ideasrevolucionarias ya haban
penetrado en la sociedad, lo que provocara las revoluciones liberales de 1820 y 1830, y posteriormente las democrticas de
1848. En efecto, la poltica europea durante el ms de medio siglo que separa la celebracin del Congreso de Viena y el final
de la guerra franco-prusiana (1871) se caracteriz por la lucha entre la persistencia del Antiguo Rgimen y la paulatina
introduccin del liberalismo. Si la herencia de la Revolucin francesa, expandida por toda Europa con las campaas
napolenicas, fue tratada de borrar por las potencias absolutistas mediante la Restauracin, las sucesivas oleadas
revolucionarias y democrticas acabaron transformando los regmenes polticos, hasta sentar las bases de los Estados
liberales. Todo ello lo estudiar el alumno en el tema 4.
Las consecuencias de esta implantacin de los Estados liberales se constataron en Espaa, donde tras Isabel II y su modo ya
desfasado de gobernar (tema 5), se produjo la reaccin liberal con el Sexenio democrtico o revolucionario (1868-1874), en
el que se implant un rgimen republicano (que se estudia en el tema 9). Bien es verdad que al final del Sexenio la dinasta
Borbn fue restablecida en el trono, en la persona de Alfonso XII.
Mientras tanto en Europa tambin se constataba el auge del nacionalismo, proceso que culminar con las unificaciones
italiana y alemana que se estudian en el tema 6. Pues al descansar la legitimidad de los Estados liberales en el principio de
soberana nacional, y su desarrollo en el fortalecimiento de la participacin ciudadana, el efecto directo fue la utilizacin del
nacionalismo como principal instrumento de socializacin del nuevo Estado. En consecuencia el nacionalismo tambin fue
utilizado no slo para conseguir la unificacin de entidades separadas con una base sociocultural comn, sino tambin para
independizarse de imperios multitnicos.
Pero los avances econmicos y demogrficos iniciados con los descubrimientos cientficos continuaron adelante,
producindose en los ltimos aos del siglo XIX y principios del XX la Segunda Revolucin industrial. La industrializacin
propici migraciones masivas del campo a la ciudad. De modo que crecieron las ciudades y aparecieron y se multiplicaron
las fbricas, con la emergencia y crecimiento de una nueva clase social, el proletariado, que al tomar conciencia de su
situacin de explotada y oprimida dio lugar al movimiento obrero, de protesta contra la situacin, con diversas ideologas
yplanteamientos que terminaron confluyendo en organizaciones obreras supranacionales de oposicin al capital: las
Internacionales. Todo ello lo estudiar en alumno en el tema 7 del programa.
Por otra parte, elestudiante deber analizar en el tema 8 cmo en la segunda mitad del siglo XIX la Revolucin industrial
propici un espectacular crecimiento econmico de muchos pases democrticos. Los ms poderosos fueron sobre todo Gran
Bretaa y Francia, y posteriormente Alemania. Estos pases, desde 1870 aproximadamente y hasta 1914, momento cumbre
de la expansin europea, se lanzaron a colonizar nuevos territorios, buscando materias primas para sus industrias y
mercados para sus productos elaborados. A ellos se unieron desde finales del siglo Rusia, Estados Unidos y Japn.
De igual modo el alumno vercmo a causa de este afn expansionista de los imperios y por los problemas de carcter
nacionalista de los Balcanes, a comienzos del siglo XX crecan imparables las tensiones internacionales, que finalmente
desembocaran en la 1 Guerra Mundial (se explica en el tema 10). En su anlisis histrico, el alumno deber ser capaz de
relacionar el estallido de la Revolucin rusa con las derrotas que este pas estaba sufriendo en la Gran Guerra; lo que unido
a la difcil situacin interna del pas eslavo, provocara la Revolucin de 1917 (contenida en el tema 11), que acab con el
rgimen de los zares e implant una repblica sovitica. Tras una dura guerra civil se impuso all una Nueva Poltica
Econmica (NEP) de economa mixta, como una etapa para llegar al socialismo. La NEP y los Planes Quinquenales de Stalin
produjeron una recuperacin econmica tan extraordinaria, que en vsperas de laSegunda Guerra Mundial Rusia era ya la
tercera potencia econmica del mundo.
Elestudiante debe ser capaz de realizar un estudio paralelo de Espaa, mientras se produce el devenir histrico a nivel
internacional que estamos comentando. As, en el tema 12 ver que, mientras se desarrolla laPrimera Guerra Mundial y en
Rusia se producen las transformaciones poltica y econmica comentadas, Espaa contina, con la familia Borbn y la
persona de Alfonso XIII, con un sistema poltico totalmente en crisis. Incapaz de sacar ventajas econmicas a su neutralidad
en la Gran Guerra y de afrontar los nuevos tiempos, mantena el sistema poltico impuesto con la Restauracin, ya desfasado
e insostenible. La situacin de crisis permanente terminara con el golpe de Estado de Miguel Primo de Rivera, consentido por
el rey, que implantdurante casi siete aos (1923-1930) una dictadura que signific el total hundimiento de la monarqua
(tema 13).
Igualmente el alumno deber analizar en el tema 14 el crack de 1929, que provoc una profunda depresin econmica que
afect a todo el mundo, y la solucin a la crisis que se dio en Estados Unidos, el New Deal. Pero comprobar que, junto a los
efectos econmicos, la depresin tuvo tambin graves consecuencias polticas y sociales. En el contexto internacional se
produjo el recrudecimiento de los nacionalismos, y en el poltico el ascenso al poder de partidos de signo totalitario, como
2.CONTENIDOS
fue el caso de la dictadura de Primo de Rivera en Espaa; yfue la poca dorada del fascismo italiano y el nazismo alemn,
que se estudian en el tema 15.
Mientras esto ocurra en el mundo, tras la dictadura de Primo de Rivera y el gobierno Berenguer Espaa vivi la experiencia
del gobierno democrtico de la Segunda Repblica, que el alumno estudiar en el tema 16. Experiencia que acab con el
golpe militar del 18 de julio de 1936, que provoc en Espaa la Guerra civil, estudiada en el tema 17; tres aos durante los
cuales se produjo el mayor derramamiento de sangre entre hermanos de la historia de Espaa.
A nivel internacional, el alumno debe enlazar el auge de los sistemas totalitarios implantados en Europa, gracias al crack de
1929 y la depresin econmica subsiguiente, con la tensa situacin creada por las polticas de esos regmenes totalitarios.
Pues todo ello contribuira al estallido de la Segunda Guerra Mundial, cuyo desarrollo puede estudiar en el tema 18. Estudiar
tambin cmo de esta guerra surgi una Europa dividida y un mundo con formas de organizacin poltica y social
antagnicas: el mundo capitalista y el Bloque comunista, controlados por las dos superpotencias, Estados Unidos y la URSS.
El conflicto geopoltico surgido entre ambas fue el periodo conocido como Guerra Fra, rasgo dominante de las relaciones
internacionales durante casi 45 aos. Ese antagonismo explica la evolucin de las relaciones internacionales de esos aos;
aunque existi voluntad de resolver los conflictos mediante una organizacin supranacional, la ONU. Este ambiente
internacional de Guerra Fra y sus conflictos los estudiar el alumno en el tema 19.
Por otra parte comprobar en el siguiente tema que la Segunda Guerra Mundial potenci los movimientos independentistas.
Desaparecieron los grandes imperios coloniales y aparecieron nuevas naciones en frica y Asia. La mayora de estos nuevos
Estados se englobaron bajo la denominacin de "Tercer Mundo", por su voluntad de constituir una especie de tercera fuerza
en la poltica internacional, independiente de la URSS y de Estados Unidos. Son los Pases No Alineados. Estos pases del
Tercer Mundo se asocian con el trmino subdesarrollo, porque en general sus ingresos "per capita" no representan ms de la
dcima parte de los correspondientes a los pases desarrollados. Por tanto el alumno debe aprender las dinmicas
descolonizadoras, las causas que las produjeron y sus consecuencias.
En paralelo con el devenir de la historia universal, estudiar en los temas 21 y 22 del programa la evolucin que durante
esos aos vivi Espaa. Ver que durante casi cuarenta aos se mantuvo la dictadura del general Francisco Franco, que
evolucion en sus diversas etapas -de la autarqua cerrada a la consolidacin del rgimen, al aperturismo econmico de los
aos sesenta con el desarrollismo econmico y el tardofranquismo- y slo finaliz a la muerte del dictador en noviembre de
1975. A partir de entonces Espaa realiz una transicin pacfica, obra colectiva de toda la sociedad espaola, guiada por sus
deseos democrticos, que fue capaz de superar el trauma de la Guerra civil con responsabilidad.
Los dos ltimos temas del programa cierran la historia en el marco internacional. En ellos el alumno estudiar los pases de
la Europa del Este desde el final de la Segunda Guerra Mundial, la creacin de las Democracias populares y su evolucin, as
como la paralela evolucin de la URSS, hasta la cada del Muro de Berln y el final del comunismo, con la desintegracin de la
Unin Sovitica en 1991. Igualmente, y con ello culminar su tarea de estudio, ver el proceso con que se reconstruye
Europa tras la Segunda Guerra Mundial, la creacin de la Comunidad Europea, acabando con la consolidacin de la Unin
Europea tras la aprobacin del Tratado de Niza de 2001.


Los contenidos de la asignatura son de un nivel elemental, pero suficiente para proporcionar al alumno ese bagaje cultural
bsico que todo buen universitario debe poseer, independientemente de la carrera que curse. En este apartado nos
limitamos a poner el programa de la asignatura; ya que el comentario detallado de cada uno de los temas y de lo que en
ellos debe estudiar, comprender y asimilar el alumno, se encuentra en el primer apartado, en OBJETIVOS.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD DIDCTICA I
1. La crisis del Antiguo Rgimen. LaRevolucin Americana. Laprimera Revolucin Industrial.
2. La Revolucin Francesa y el Imperio napolenico.
3.EQUIPO DOCENTE
4.BIBLIOGRAFA BSICA

3. La Guerra de la Independencia y el reinado de Fernando VII.

4. La Restauracin, el Congreso de Viena y las revolucionesliberales(1815-1848).
5. El reinado de Isabel II (1833-1868).
6. Napolen III. Los nacionalismos.

UNIDAD DIDCTICA II

7. Lasegunda industrializacin y el movimiento obrero.
8. La poca del imperialismo. Las potencias coloniales.
9. El sexenio democrtico y la Restauracin (1868-1902).
10. La Primera Guerra Mundial. Los Tratados de paz y el nuevo mapa de Europa.
11.La Revolucin rusa y la dictadura de Stalin.
12. El reinado de Alfonso XIII.

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD DIDCTICA III

13.La Dictadura de Primo de Rivera.
14.La gran depresin de los aos treinta.
15.Los movimientos fascistas.
16. La Segunda Repblica Espaola (1931-1936).
17. La Guerra Civil Espaola (1936-1939).
18. La Segunda Guerra Mundial.


UNIDAD DIDCTICA IV

19. Las relaciones internacionales despus de laSegunda Guerra Mundial. La guerra fra.
20. La descolonizacin y el Tercer Mundo.
21. La Espaa de Franco.
22. La Transicin espaola a la democracia.
23. La cada del comunismo.
24. La unidad europea.

GENOVEVA GARCIA QUEIPO DE LLANO

MARINA CASANOVA GOMEZ
JOSE MARIA MARIN ARCE
SUSANA SUEIRO SEOANE
M CONCEPCION YBARRA ENRIQUEZ DE LA ORDEN
LUCIA RIVAS LARA
ISBN(13): 9788479913397
Ttulo: H DEL MUNDO CONTEMPORNEO
(2011)
Autor/es: Genoveva Garca Queipo De
Llano (Coordinadora) ; Marina Casanova
Gmez ; Marn Arce, Jos M ; Rivas
Lara, Luca ; Sueiro Seoane, Susana ;
Ybarra Enrquez De La Orden,
Concepcin ;



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
6.EVALUACIN

Comentarios y anexos:

El nico material didcticoimprescindible de que dispondr el alumno para preparar y superar la asignatura es el libro
base: Historia del Mundo Contemporneo. Autor/es: Garca Queipo de Llano, Genoveva(Coordinadora);Casanova Gmez,
Marina; Marn Arce, Jos M; Rivas Lara, Luca; Sueiro Seoane, Susana; Ybarra Enrquez de la Orden, Concepcin.
Editorial: Universitas, S.A. Edicin: 2011.
La primera Unidad Didctica estudia la Alta Edad Contempornea. No slo analiza las transformaciones que sufren las
sociedades agrarias para convertirse en sociedades industriales, sino que tambin seala los cambios que sufre la vida
poltica europea, desde la Revolucin francesa hasta el advenimiento de los movimientos liberales y nacionales, que se
encargaran de consolidar los principios preconizados por la Revolucin francesa.
La segunda Unidad Didctica aborda el estudio de los aos finales del siglo XIX y los primeros del XX en los distintos
Estados europeos. Analiza el desarrollo del imperialismo colonial caracterstico de la poca, y el periodo histrico que
contempla la formacin de los bloques antagnicos en Europa a principios del siglo XX, que desembocar en la Primera
Guerra Mundial y una de sus consecuencias directas: la Revolucin rusa.
La tercera Unidad Didctica est dedicada a las democracias en los aos veinte y la gran depresin de 1929 y sus
consecuencias: el auge de los movimientos fascistas, que potenciarn la conflictividad internacional de los aos treinta y
finalmente provocarn la Segunda Guerra Mundial.
La cuarta Unidad Didctica estudialas relaciones internacionales despus de la Segunda Guerra Mundial y la historia
actual, analizando el mundo de posguerra y destacando los grandes desequilibrios y contrastes entre pases desarrollados y
pases subdesarrollados. Llega en su anlisis hasta la cada del comunismo y la formacin y consolidacin de la Unin
Europea.
En cada una de las Unidades Didcticas hemos dedicado un tema especfico a la Historia de Espaa, la gran desconocida
para gran parte de nuestro alumnado.
Editorial: Universitas S.A.

PRUEBAS PRESENCIALES
Esta asignatura tiene tres momentos de examen con pruebas presenciales: febrero, junio y septiembre.
Las fechas de examen sern establecidas para este curso en el calendario oficial de pruebas presenciales de la UNED.
El alumno tendr la posibilidad de acogerse a la Evaluacin continua presentndose a la convocatoria de Febrero,
liberando la materia correspondiente al primer semestre (lecciones 1 a 12, ambas inclusive, del manual de la asignatura) en
caso de aprobar, y a la convocatoria ordinaria de Junio.
Junio: si se examina en febrero y su calificacin es igual o superior a 5, en las pruebas presenciales de mayo/junio podr
optar por realizar el examen Parcial, de la segunda parte del programa de la asignatura, presentndose en la fecha y hora
establecidas para el examen Parcial de esta asignatura.
7.HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

En este caso, la nota final de junio sera la media de ambas calificaciones (febrero y junio).
Si no se ha presentado en febrero o no ha aprobado ese examen, en las pruebas presenciales de mayo/junio deber realizar
el examen Total, sobre el programa completo de la asignatura, en la fecha y hora establecidas para ese modelo de examen.
Tambin puede optar (aunque haya superado la prueba de febrero) a examinarse de la asignatura completa (examen Total),
en cuyo caso la nota final que se le aplicar ser la calificacin del examen Total de junio. Podr realizar uno u otro examen
(Parcial o Total), pero solo uno de ellos.
Septiembre: en esta convocatoria solo ser posible realizar el examen Total de la asignatura, independientemente de las
calificaciones obtenidas en los exmenes de febrero o junio. La calificacin final del curso ser la ms alta (entre la global de
junio y la obtenida en la convocatoria de septiembre).
En todaslas Pruebas Presenciales -de Febrero, Junio y Septiembre-, el alumno debe desarrollar uno de los dos temas
propuestos como materia de examen. Estos temas pueden ser de Historia Universal o de Historia de Espaa. Es decir, todo
el contenido del texto es materia de examen.
A la hora de puntuar esta Prueba Presencial el profesor valorar no slo el nivel de conocimientos del
alumno (su capacidad de realizar el anlisis y sntesis del tema, sacando sus propias conclusiones), sino
tambin el modo de expresarlos, es decir la redaccin y la ortografa. Por ello, cuando el contenido del
examen coincida literalmente con el del libro, el examen ser calificado con 0, ya que se rechaza la simple
memorizacin en favor de la comprensin y la asimilacin de los contenidos de la materia.

D.
a
Genoveva Garca Queipo de Llano

Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 44
Correo electrnico: ggarcia@geo.uned.es
D.
a
Luca Rivas Lara

Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 49
Correo electrnico: lrivas@geo.uned.es
D.
a
Marina Casanova Gmez

Martes de 10 a 14 h y Mircoles de 10 a 14 y de 16 a 20 h.
Tel.: 91 398 67 41
Correo electrnico: mcasanova@geo.uned.es
D.
a
Susana Sueiro Seoane

Martes de 10 a 14 h. y de 16 a 20 h. y Jueves de 10 a 14 h.
Tels.: 91 398 67 51 / 76 31
Correo electrnico: ssueiro@geo.uned.es
D. Jos Mara Marn Arce
Lunes yMartes de 10 a 14 h, y Mircoles de 16 a 20 h.
Tel.: 91 398 67 51
Correo electrnico: jmarin@geo.uned.es
D.
a
Concepcin Ybarra Enrquez de la Orden

Lunes, Martes y Jueves de 10 a 14 h.
Tel.: 91 398 67 53
Correo electrnico: mybarra@geo.uned.es