PERSPECTIVA SISTEMICA

PERSPECTIVA SISTEMICA
Ps
Ps
. Ang
. Ang

lica Rodr
lica Rodr

guez
guez
DISTINCION DE NIVELES
DISTINCION DE NIVELES

NIVEL EPISTEMOLOGICO:
NIVEL EPISTEMOLOGICO: Conjunto de reglas Conjunto de reglas
usadas por los miembros de un grupo en su definici usadas por los miembros de un grupo en su definici n de n de
la realidad universal la realidad universal

NIVEL DE PARADIGMA:
NIVEL DE PARADIGMA: Principios o ideas centrales Principios o ideas centrales
que configuran las ideas epistemol que configuran las ideas epistemol gicas en torno a un gicas en torno a un
fen fen meno m meno m s espec s espec fico fico

NIVEL DE TEORIA:
NIVEL DE TEORIA: Conjunto de ideas que permiten Conjunto de ideas que permiten
establecer hip establecer hip tesis, regularidades, normas en relaci tesis, regularidades, normas en relaci n al n al
paradigma. paradigma.

MODELOS INTERMEDIOS:
MODELOS INTERMEDIOS: Intenta establecer la Intenta establecer la
conexi conexi n del nivel te n del nivel te rico con su aplicaci rico con su aplicaci n a la n a la realidad realidad

NIVEL TECNICO:
NIVEL TECNICO: M M todos espec todos espec ficos ficos
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
CONCEPTOS
CONCEPTOS
SISTEMA: SISTEMA: Complejo de elementos en interacci Complejo de elementos en interacci n. n.
SISTEMAS ABIERTOS: SISTEMAS ABIERTOS: input input diferente al output. diferente al output.
HOMEOSTASIS: Estabilidad del sistema (capacidad de HOMEOSTASIS: Estabilidad del sistema (capacidad de
mantener el sistema a pesar de los cambios) mantener el sistema a pesar de los cambios)
RETROALIMENTACION: Positiva (aumenta la diferencia) RETROALIMENTACION: Positiva (aumenta la diferencia)
Negativa (disminuye las diferencias) Negativa (disminuye las diferencias)
DIMENSIONES EN QUE OPERA: Tiempo (procesos DIMENSIONES EN QUE OPERA: Tiempo (procesos
din din micos) y Espacio (estructura, patrones) micos) y Espacio (estructura, patrones)
SUBSISTEMAS (partes) Y JERARQUIA (procesos) SUBSISTEMAS (partes) Y JERARQUIA (procesos)
CODETERMINACION: Si cambia una parte el resto tambi CODETERMINACION: Si cambia una parte el resto tambi n n
cambia. cambia.
EQUIFINALIDAD: Mismo final con diferentes EQUIFINALIDAD: Mismo final con diferentes origenes origenes. .
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
CAMBIO DE UN PENSAMIENTO LINEAL CAUSAL AL
CAMBIO DE UN PENSAMIENTO LINEAL CAUSAL AL
PENSAMIENTO CIRCULAR.
PENSAMIENTO CIRCULAR.
HAY DIFERENTES PUNTUACIONES DE LA REALIDAD
HAY DIFERENTES PUNTUACIONES DE LA REALIDAD
NO BASTA CONOCER CARACTERISTICAS DE LOS
NO BASTA CONOCER CARACTERISTICAS DE LOS
ELEMENTOS PARA CONOCER EL SISTEMA.
ELEMENTOS PARA CONOCER EL SISTEMA.
IMPORTANCIA DE LAS INERACCIONES
IMPORTANCIA DE LAS INERACCIONES
CIBERN
CIBERN

TICA DE PRIMER ORDEN

TICA DE PRIMER ORDEN
CONCEPTOS CENTRALES: RETROALIMENTACION Y
CONCEPTOS CENTRALES: RETROALIMENTACION Y
CONTROL
CONTROL
HAY UNA PAUTA ORGANIZADORA DE LOS
HAY UNA PAUTA ORGANIZADORA DE LOS
PROCESOS FISICOS Y MENTALES
PROCESOS FISICOS Y MENTALES
REALIDAD ES INDEPENDIENTE DEL OBSERVADOR
REALIDAD ES INDEPENDIENTE DEL OBSERVADOR
CAMBIO DEL
CAMBIO DEL

POR QU
POR QU

? AL
? AL

PARA QU
PARA QU

?/ DE LAS
?/ DE LAS
EXPLICACIONES A LAS DESCRIPCIONES/ DE LO
EXPLICACIONES A LAS DESCRIPCIONES/ DE LO
INTRAPSIQUICO A LO RELACIONAL
INTRAPSIQUICO A LO RELACIONAL
CIBERN
CIBERN

TICA DE PRIMER ORDEN

TICA DE PRIMER ORDEN
BATESON BATESON
PENSAMIENTO ECOLOGICO: PENSAMIENTO ECOLOGICO: B B squeda de la squeda de la pauta que pauta que
conecta conecta
CONTEXTO: CONTEXTO: Fundamental para comunicaci Fundamental para comunicaci n y significaci n y significaci n. n.
MENTE: MENTE: Cualquier sistema que se autorregule y sea capaz Cualquier sistema que se autorregule y sea capaz
de organizarse. No tiene una materializaci de organizarse. No tiene una materializaci n. n.
PAUTA: PAUTA: Cuando hay una secuencia que se repite, se puede Cuando hay una secuencia que se repite, se puede
predecir. predecir.
APRENDIZAJES: APRENDIZAJES:
Tipo 1: Tipo 1: Aprender algo concreto. Aprender algo concreto.
Tipo 2: Tipo 2: Aprender regla de algo, aprender a aprender. Aprender regla de algo, aprender a aprender.
Tipo 3: Tipo 3: Se aprende sobre el aprendizaje tipo 2. Cambios en Se aprende sobre el aprendizaje tipo 2. Cambios en
la visi la visi n de mundo n de mundo
CIBERNETICA DE SEGUNDO ORDEN
CIBERNETICA DE SEGUNDO ORDEN
CAMBIO EPISTEMOLOGICO
CAMBIO EPISTEMOLOGICO
CONCEPTOS PRINCIPALES
CONCEPTOS PRINCIPALES

AUTONOMIA Y AUTORREFERENCIALIDAD
AUTONOMIA Y AUTORREFERENCIALIDAD

INCLUSION DEL OBSERVADOR

INCLUSION DEL OBSERVADOR
CIBERNETICA DE SEGUNDO ORDEN
CIBERNETICA DE SEGUNDO ORDEN
CAMBIO EPISTEMOLOGICO
CAMBIO EPISTEMOLOGICO

CIERRE ORGANIZACIONAL: No hay

CIERRE ORGANIZACIONAL: No hay
entradas ni salidas. Sistema se
entradas ni salidas. Sistema se
retroalimenta a si mismo.
retroalimenta a si mismo.

RELACIONES AUTORREFERENCIALES
RELACIONES AUTORREFERENCIALES

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE: A trav

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE: A trav

s del
s del
lenguaje se construyen nuevas realidades.
lenguaje se construyen nuevas realidades.
CAMBIO EPISTEMOLOGICO
CAMBIO EPISTEMOLOGICO
DOS FORMAS DE ENTENDER LA REALIDAD:
DOS FORMAS DE ENTENDER LA REALIDAD:

EXISTENCIA DE UNA REALIDAD UNICA, OBJETIVA
EXISTENCIA DE UNA REALIDAD UNICA, OBJETIVA
E INDEPENDIENTE DEL OBSERVADOR. (Visi
E INDEPENDIENTE DEL OBSERVADOR. (Visi

n
n
modernista)
modernista)

NO HAY ACCESO A UNA REALIDAD
NO HAY ACCESO A UNA REALIDAD
OBJETIVA Y EXTERNA.
OBJETIVA Y EXTERNA.

OBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD
ENTRE PARENTESIS
ENTRE PARENTESIS

(Visi
(Visi

n posmoderna)
n posmoderna)
OBJETIVIDAD EN PARENTESIS:
OBJETIVIDAD EN PARENTESIS:
HUMBERTO MATURANA
HUMBERTO MATURANA

ESTRUCTURA:
ESTRUCTURA:
Los componentes que hacen a un
Los componentes que hacen a un
sistema particular.
sistema particular.

ORGANIZACI
ORGANIZACI

N:
N:
Relaciones que constituyen al
Relaciones que constituyen al
sistema como unidad y definen su identidad.
sistema como unidad y definen su identidad.

AUTOPOIESIS:
AUTOPOIESIS:
Lo que se produce a si mismo
Lo que se produce a si mismo

REALIDAD:
REALIDAD:
La explicaci
La explicaci

n de la realidad pasa a
n de la realidad pasa a
ser la realidad para quien se la explica de esa
ser la realidad para quien se la explica de esa
manera.
manera.

LENGUAJE:
LENGUAJE:
Coordinaci
Coordinaci

n de coordinaciones
n de coordinaciones
conductuales consensuales.
conductuales consensuales.
OBJETIVIDAD EN PARENTESIS:
OBJETIVIDAD EN PARENTESIS:
HUMBERTO MATURANA
HUMBERTO MATURANA

DETERMINISMO ESTRUCTURAL:
DETERMINISMO ESTRUCTURAL:
Todo
Todo
lo que ocurra al sistema nervioso va a estar
lo que ocurra al sistema nervioso va a estar
determinado por su estructura. (El sistema
determinado por su estructura. (El sistema
nervioso es cerrado)
nervioso es cerrado)

PERTURBACI
PERTURBACI

N:
N:
Cambio estructural
Cambio estructural
gatillado en la interacci
gatillado en la interacci

n sin cambio en la
n sin cambio en la
organizaci
organizaci

n.
n.

INTERACCION DESTRUCTIVA:
INTERACCION DESTRUCTIVA:
Cambio
Cambio
en la organizaci
en la organizaci

n del sistema.
n del sistema.
ALGUNAS CONSECUENCIAS
ALGUNAS CONSECUENCIAS

ACEPTACION DEL OTRO COMO UN

ACEPTACION DEL OTRO COMO UN
LEGITIMO OTRO
LEGITIMO OTRO

ES POSIBLE UN PROCESO DE CO
ES POSIBLE UN PROCESO DE CO

CONSTRUCCION
CONSTRUCCION

POSTURA NO ENJUICIADORA
POSTURA NO ENJUICIADORA

CUESTIONAMIENTO DE LAS PROPIAS

CUESTIONAMIENTO DE LAS PROPIAS
CERTEZAS
CERTEZAS