BLOQUE I: QUIENES SOMOS SECUENCIA I: YO PUEDO

PROYECTO: ORGANIZAR CON EL GRUPO UNA EXPOSICIN DE LNEAS DEL TIEMPO SOBRE
SU VIDA, INCLUYENDO HECHOS HISTRICOS MS RELEVANTES DE MXICO COMO DEL
MUNDO Y DE RELATOS AUTOBIOGRFICOS ESCRITOS POR LOS ALUMNOS SOBRE ALGUNA
SITUACIN CONFLICTIVA QUE HAYAN VIVIDO Y CMO LOGRARON SOLUCIONAR EL
PROBLEMA.
COMPETENCIAS: IDENTIFICAR LO QUE SE NECESITA SABER; APRENDER A BUSCAR;
IDENTIFICAR, EVALUAR, SELECCIONAR, ORGANIZAR Y SISTEMATIZAR
INFORMACIN; APROPIARSE DE LA INFORMACIN DE MANERA CRTICA, UTILIZAR Y
COMPARTIR INFORMACIN CON SENTIDO TICO.
APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS. PRODUCE TEXTOS ORALES Y
PARTICIPA EN EVENTOS COMUNICATIVOS.

TRANSVERSALIDAD GEOGRAFA SEC1, SES 6 LNEA DEL TIEMPO MODIFICACIN DEL
ESPACIO GEOGRFICO. MATEMTICAS SEC 1 SES 2 MARCAS OLMPICAS
REPRESENTADAS EN FRACCIONES Y DECIMALES.
ACTIVIDAD DETONADORA: RESOLVER EL RETO QUE SE PRESENTA EN LA PAG. 23. FECHA DEL PROYECTO: 25 AGO 8 SEP
ETAPA

SESIN
FECHA
ACTIVIDADES P. E EVALUACIN
PRODUCTO
INICIO
PARA EMPEZAR
1
25 AGO
- VER EL VIDEO Y COMENTARLO ANTE EL GRUPO.
- ESCUCHAR Y LEER EL RELATO AUTOBIOGRFICO YO PUEDO
22 2 LINEA DEL TIEMPO
-DISCRIMINACIN DE
LOS EVENTOS
RELEVANTES
-PRESENTACIN ORAL


AUTOBIOGRAFA
-TIEMPOS VERBALES
- ORTOGRAFA
-SINTAXIS








DESARROLLO
MANOS A LA OBRA
2
26 AGO
27 AGO
- DE FORMA INDIVIDUAL LEERN Y COMENTARN EL GRUPO EL REPORTAJE SOBRE ARNULFO
CASTORENA.
- ESCRIBIR LA HISTORIA DE UN PERSONAJE HISTRICO O DE ALGUIEN QUE HAYA SUPERADO LA
ADVERSIDAD Y COMO LO LOGR.
- DARN A CONOCER AL GRUPO LOS TEXTOS.
24 3
3
28 AGO
- LEER Y COMENTAR EL CUENTO DEL ELEFANTE ENCADENADO A PARTIR DE LAS PREGUNTAS DE
LA PAG. 29.
- LECTURA Y RESOLUCIN DE PALABRAS INDISPENSABLES.
- INTRODUCCIN AL TEMA (CONECTORES TEMPORALES).
- LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS EN DONDE SE UTILICEN CONECTORES TEMPORALES.
28 3
4
29 AGO
- INVESTIGARAN ACONTECIMIENTOS PERSONALES, DE MEXICO Y DEL MUNDO. 32 4
5
1 SEP
- ELABORARAN UNA LINEA DE TIEMPO. 32 2
6
2 SEP
BORRADOR DE UN RELATO AUTOBIOGRFICO. 33 2
7
3 SEP
-INTRODUCCION DEL TEMA. TIEMPO PASADO, PRIMERA Y TERCERA PERSONA GRAMATICAL,
SEGMENTACION DE PALABRAS, USO DE MAYUSCULA, PUNTO Y SEGUIDO.
33
CIERRE
PARA TERMINAR
8
4 SEP
- EXPOSICION DE LINEAS DE TIEMPO
- PRESENTACION DE RELATOS AUTOBIOGRAFICOS.
39 4
5
5 SEP ACTIVIDAD PERMANENTE: DOCUMENTAL EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS.


BLOQUE I: QUIENES SOMOS SECUENCIA 2: LOS CUENTOS QUE NOS CONTARON.
PROYECTO: ESCRIBIR Y PRESENTAR PARODIAS DE CUENTOS CLSICOS. COMPETENCIAS: INVESTIGAN, COMENTAN Y ANALIZAN CRTICAMENTE LOS
ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS QUE APARECEN TANTO EN ESOS TEXTOS Y MEDIOS DE
COMUNICACIN.






APRENDIZAJES ESPERADOS:
MODIFICA LAS CARACTERSTICAS DE LOS DIFERENTES ASPECTOS EN FUNCIN DE LA
HISTORIA QUE PRESENTA UN CUENTO ORIGINAL.
MODIFICA LA ESTRUCTURA DEL CUENTO E IDENTIFICA SUS IMPLICACIONES EN EL EFECTO
QUE CAUSA.
EMPLEA RECURSOS LINGSTICOS PARA DESCRIBIR PERSONAJES, ESCENARIOS Y
SITUACIONES.
TRANSVERSALIDAD: ESPAOL BLOQUE 2, SECUENCIA 5; BLOQUE 4, SECUENCIA 11.
ACTIVIDAD DETONADORA: PREGUNTA QU CUENTOS HAN LEDO? CULES PREFIEREN? SI
NO CONOCEN ALGN CLSICO: NARRARLO ENTRE TODOS LOS QUE LO CONOZCAN.
FECHA DEL PROYECTO: 9 - 24 SEP
ETAPA

SESIN
FECHA
ACTIVIDADES P. E EVALUACIN
PRODUCTO
INICIO
PARA EMPEZAR
1
9 SEP
PROYECCIN Y COMENTARIO DE VIDEO.
LECTURA Y COMENTARIO DEL RELATO RASE QUE SE ERA...
40 1
2
BORRADORES DE LAS
VERSIONES DE LOS
CUENTOS QUE CUMPLAN
CON LAS SIGUIENTES
CARACTERSTICAS:
TRAMA INTERESANTE.
EMPLEO DE VOCES
NARRATIVAS.
VOCABULARIO DIVERSO
EN LA DESCRIPCIN DE
OBJETOS, AMBIENTES Y
SITUACIONES.
DESCRIPCIN DE LA
ATMSFERA Y LOS
ESCENARIOS.
CARACTERIZACIN DE
LOS ERSONAJES.

PRODUCTO FINAL
COMPENDIO DE
VARIACIONES DE UN
CUENTO ESCRITO POR LOS
ALUMNOS.





DESARROLLO
MANOS A LA OBRA
2
10 SEP
11 SEP
LECTURA Y COMENTARIO DE TRES CUENTOS DEL LIBRO CUENTOS EN VERSO PARA NIOS
PERVERSOS.

42 2
3
3
12 SEP
RESOLUCIN DE ACTIVIDADES DE COMPRENSIN.

47 2
4
15 SEP
LECTURA Y RESOLUCIN DE PALABRAS INDISPENSABLES.
LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS DE REFLEXIN: PARODIA.

48 2
5
17 SEP
ELABORACIN DE CARTEL SOBRE ESTEREOTIPO.

50 2
6
18 SEP
19 SEP
ESCRITURA DE BORRADOR DE PARODIA DE UN CUENTO CLSICO.

51 2
7
22 SEP
LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS DE REFLEXIN: ORACIN SIMPLE, USO DE MAYSCULA Y
DE PUNTO Y APARTE.
REVISIN DE TEXTO.

54 2
CIERRE
PARA TERMINAR
8
23 SEP
LECTURA DE PARODIAS DE CUENTOS CLSICOS. 56 1
3
24 SEP ACTIVIDAD PERMANENTE: PELCULA DE UN CUENTO CLSICO.



BLOQUE 2: NUESTRO MUNDO

SECUENCIA 4: CAMBIA EL ROSTRO
PROYECTO: INVESTIGAR Y EXPONER LO APRENDIDO SOBRE EL TEMA DEL ALCOHOLISMO:
SUS CAUSAS, CONSECUENCIAS Y FORMAS DE PREVENCIN..
COMPETENCIAS: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO
INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE
EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETA LA INFORMACIN CONTENIDA EN DIVERSAS
FUENTES DE CONSULTA Y LAS EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO INFORMATIVO.

TRANSVERSALIDAD: TUTORA
ACTIVIDAD DETONADORA: PREGUNTA QU ES EL ALCOHOLISMO?

FECHA DEL PROYECTO: 17 OCT- 3 NOV
ETAPA

SESIN
FECHA
ACTIVIDADES P. E EVALUACIN
PRODUCTO
INICIO
PARA EMPEZAR
1
20 OCT
OBSERVACIN Y COMENTARIO DE VIDEO.
LECTURA Y COMENTARIO DEL TEXTO LAS DOS CARAS DE LA MONEDA.
REALIZACIN DE ACTIVIDAD DETONADORA.

80 1
3
EXPOSICIN

CONTENIDO
DOMINIO DEL TEMA
RECURSOS GRFICOS

MONOGRAFA

PRESENTACIN
ESTRUCTURA

DESARROLLO
MANOS A LA OBRA

2
21 OCT
22 OCT
LECTURA Y COMENTARIO DE LA MONOGRAFA: QU ES EL ALCOHOLISMO.
LECTURA Y RESOLUCIN DE PALABRAS INDISPENSABLES.

82 2
3
23 OCT
LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS DE REFLEXIN: USO DE TTULOS Y
SUBTTULOS.
LECTURA Y COMENTARIO DE ARTCULO INFORMATIVO Y T YA TOMAS? PIENSO,
LUEGO... EXISTO!
86 2
4
24 OCT
SELECCIN Y DELIMITACIN DE TEMA DE INVESTIGACIN.
BSQUEDA DE INFORMACIN SOBRE EL TEMA ELEGIDO.

88 4

5
27 OCT
ELABORACIN DE RESMENES Y UN ESQUEMA.

89 2
6
28 OCT
ESCRITURA DE BORRADOR DE MONOGRAFA.

90 2
7
29-30OCT

LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS DE REFLEXIN: SUJETO EXPLCITO O
IMPLCITO, USO DE ORACIONES IMPERSONALES EN TEXTOS INFORMATIVOS, PALABRAS
DERIVADAS DE HACER Y HABER, Y USO DE PUNTO.
REVISIN DEL TEXTO.

92 2
CIERRE
PARA TERMINAR
8
3 NOV
EXPOSICIN DE MONOGRAFAS. 94 1
3
5
BLOQUE I: QUIENES SOMOS SECUENCIA 3: EL DIOSERO.
PROYECTO: EL PROYECTO DE ESTA SECUENCIA ES LA LECTURA DEL LIBRO DE CUENTOS EL
DIOSERO.
COMPETENCIAS: RECONOCEN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAS, AL
COMPARAR LOS USOS Y COSTUMBRES DE ALGUNAS COMUNIDADES.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA Y VALORA LA VARIEDAD CULTURAL Y LINGSTICA DEL PAS.
RECONOCE LA INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDGENAS COMO PARTE DE LA RIQUEZA
DEL ESPAOL ACTUAL.
RECONOCE QUE LAS LENGUAS INDGENAS DE MXICO TIENEN UN VALOR EN LA
IDENTIDAD NACIONAL.
TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS BLOQUE 1 SECUENCIA 6.
ACTIVIDAD DETONADORA: PREGUNTA QU ES UNA RESEA?
RESEAR ALGUNA PELCULA CON LA ESTRUCTURA QUE SE VA A EVALUAR.
FECHA DEL PROYECTO: 25 SEP 10 OCT
ETAPA

SESIN
FECHA
ACTIVIDADES P. E EVALUACIN
PRODUCTO
INICIO
PARA EMPEZAR

1
25 SEP

LECTURA Y COMENTARIO DE LA RESEA DE LIBRO EL DIOSERO.



58 2 RESEA DEL LIBRO DE
CUENTOS.

ORTOGRAFA

INTRODUCCIN
RESUMEN EXPOSITIVO
COMENTARIO CRTICO
CONCLUSIN
DESARROLLO
MANOS A LA OBRA




LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO LOS NOVIOS. 59 2
2
29 SEP

LECTURA, ESCRITURA Y COMENTARIO DEL CUENTO LAS VACAS DE QUIVIQUINTA.
AUDICIN Y COMENTARIO DE LA CANCIN EL BARZN.
60 2
3
30 SEP
LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO LA TONA. 62 2
4
1 OCT
2 OCT
LECTURA, ESCRITURA Y COMENTARIO DEL CUENTO LA VENGANZA DE CARLOS MANGO. 63 2
5
3 OCT
6 OCT
LECTURA, COMENTARIO Y ESCRITURA SOBRE EL CUENTO LA TRISTE HISTORIA DEL PASCOLA
CENOBIO.

64 2
6
7 OCT
8 OCT
LECTURA Y COMENTARIO DEL CUENTO HCULI HUALULA. 65 2
7
9 OCT
ESCRITURA DE BORRADOR DE RESEA DEL LIBRO DE CUENTOS EL DIOSERO.
LECTURA Y RESOLUCIN DE TEMAS DE REFLEXIN: PARTES DE LA ORACIN (SUJETO Y
PREDICADO), USO DE LA H Y DE PUNTO FINAL.
67 2
CIERRE
PARA TERMINAR
8
10 0CT
LECTURA DE RESEAS. 70 2