Analiza efectelor moderatoare I: Cazul variabilelor categorice

Alexandra Ilie i Dan Ispas*

University of South lorida
Drago Iliescu
S!S"A #ucuresti
*Adresa pentru coresponden$: Alexandra Ilie sau Dan Ispas% Department of "sychology%
University of South lorida% &ampa% lorida% USA' ()mail: ailie*mail'usf'edu sau
dispas*mail'usf'edu' Acest articol este un tutorial bazat pe sursele citate +n referine'
!umeroase teorii +n psihologia industrial)organizaional$ ,I)-. merg dincolo de simpla
relaie dintre dou$ variabile i includ o a treia variabil$ care influeneaz$ aceast$ relaie' "rin
variabila moderatoare +nelegem o variabil$ de care depinde relaia dintre variabila
independent$ i cea dependent$' !umeroase exemple sunt uor de g$sit +n literatur$/ Aguinis et
al' ,0112. susin chiar c$ aproape orice teorie din tiinele organizaionale include variabile
moderatoare' De exemplu% +n zona stresului ocupaional 3 aa numita ipotez$ a reactivit$ii
difereniale ,Cohen 4 (d5ards% 6787. dup$ care relaia dintre stresori i consecinele lor
,strains. este moderat$ de o serie de tr$s$turi de personalitate cum ar fi furia sau tipul A de
personalitate'
9n acest tutorial vom prezenta analiza efectului moderator +n cazul unei variabile
categorice folosind regresie ierarhic$' :om prezenta metoda de calcul% o ilustraie empiric$% i
resurse pentru analiz$'
Metoda de calcul
"entru analiza efectului moderator este nevoie s$ estim$m dou$ ecuaii ,Aguinis% 011;/
Aguinis i <ottfredson% 0161.:
(1) y = a + b1 x + b2 z + e
"entru a doua ecuaie e nevoie s$ calcul$m mai +nt=i un nou termen: produsul dintre x i
z'
(2) y = a + b1 x + b2 z + b3 xz + e
"rin x ne referim la variabila independent$ sau predictor ,variabil$ continu$.% prin y ne
refrim la variabila dependent$ sau criteriu ,de asemenea continu$.% iar prin z ne referim la
variabila moderatoare ,variabil$ categoric$.' 9n continuare% a este interceptul% iar b1 % b2 i b3 sunt
coeficienii de regresie pt x% z i respectiv produsul dintre x i z'
"entru a testa efectul moderator avem la dispoziie dou$ metode' 9n prima metod$% se
testeaz$% folosind un test t ipoteza nul$ H0: 3 = 0, unde 3 este coeficientul de regresie pentru
produsul dintre x i z la nivel de populaie'
- alt$ metod$% mai des folosit$ dar echivalent$ cu cea prezentat$ anterior% este
compararea coeficienilor de determinare ,R
2
. din cele dou$ ecuaii' Ipoteza nul$ testat$ +n acest
caz este H0: unde i sunt parametrii pentru ,coeficientul de
determinare pentru ecuaia 0. i ,coeficientul de determinare pentru ecuaia 6.' 9n acest caz%
test$m dac$ ad$ugarea produsului xz +n ecuaie duce la o cretere +n variana explicat$ fa$ de
ecuaie ce include doar x i z' "entru testarea acestei ipoteze se calculeaz$ un test F
Seminificaia statistic$ a testului F este identic$ cu cea a testului t din prima metod$'
!lu"traie em#iric$
"entru ilustraia empiric$ vom reanaliza datele din eantionul 0 din Ispas% Iliescu% Ilie% 4
>ohnson ,0161% in press.' Autorii au examinat validitatea de criteriu a <A?A ,Iliescu i <hin$%
0118/ !aglieri i #ardos% 677@.% un test non)verbal de inteligen$' (antionul a constat +n 0A2
,660 de sex masculin. funcionari publici% iar drept criteriu au fost folosite evalu$rile
profesionale pe baza unei singure note finale% dupa cum urmeaza: ,a. intre 6%11)6%21 )
BnesatisfacatorB/ ,b. intre 6%26)0%21 ) BsatisfacatorB/ ,c. intre 0%26)C%21 ) BbineB/ ,d. intre C%26)
2%11 ) Bfoarte bineB' Corelaia dintre <A?A i evaluarea profesional$ a fost r D 1%0@ ,# E 1%12.'
9n continuare vom testa dac$ sexul participanilor modereaz$ relaia dintre <A?A i evaluarea
profesional$' Altfel spus% vom testa dac$ exist$ predicie diferenial$: este relaia dintre <A?A
i evaluarea profesional$ diferit$ pentru participanii de sex feminin fa$ de cei de sex masculinF
"entru analiz$ vom folosi "ASG 68 ,fostul S"SS.' 9nainte de analiz$% folosind recomand$rile lui
Aguinis ,011;. am testat dac$ homogeneity of error variance assumption a fost
respectat. Am folosit programul on line de pe pagina lui Herman Aguinis
(vezi seciunea de resurse prezentat ami jos). ezultatele analizei arat c
putem continua cu analiza, pentru c asumpia a fost respectat! testul
"artlett, testul Ale#ander i testul lui $ames av%nd nivele de seminifcaie
statistic p & ','( (vezi Aguinis, )''* pentru mai multe detalii privind aceste
teste).
"rimul pas +n analiza propriu)zis$ se refer$ la calcularea produsului dintre predictor
,<A?A. i variabila moderatoare ,sex.' Se creaz$ astfel o nou$ variabil$ ,genderHgama.'
9n pasul doi% trecem la estimarea ecuaiilor 6 i 0:
(1) %ota &i'al$ = a + b1 ()M) + b2 *+,
(2) %ota &i'al$ = a + b1 ()M) + b2 *+, + b3 -e'der,-ama
9n "ASG 68 calcul$m cele dou$ ecuaii folosing regresie ierarhic$' 9n primul pas%
folosim drept predictor ,variabile independente. <A?A i S(H% +n pasul doi introducem
produsul genderHgama' Iezultatele sunt prezentate mai Jos:
&abelul 6
Model Summary
Model
R
R
Square
Adjusted
R Square
Std. Error
of the
Estimate
Change Statistics
R Square
Change
F
Change df1 df2
Sig. F
Change

1 .276
a
.76 .6! ."6# .76 1.76# 2 262 .
2 .276
$
.76 .6% ."6&6 . .# 1 261 ."62
a. 'redictors( )Constant*+ SE,+ -AMA
$. 'redictors( )Constant*+ SE,+ -AMA+ gender,gama
&abelul 0
Model
.nstandardi/ed
Coefficients
Standardi/e
d
Coefficients
t Sig.
!%.0 Confidence
1nter2al for 3
3 Std. Error 3eta
4o5er
3ound
.66er
3ound
1 )Constant* 2.! .#2#

6.211 . 1.#72 2.6&%
-AMA .#! ." .27 &.%&! . .22 .%%
SE, ."6 .17 .&" ."1 .&2& 7.12% .2!7
2 )Constant* 2.16# .!&"

2.2"2 .2# .2!6 &.#
-AMA .#& .2! .2#7 1.17 .2&# 7.2# .!1
SE, ."6 .1" .&" ."1 .&2& 7.126 .2!"
gender,gam
a
.1! .1" .#% .17& ."62 7.1!% .2#2
a. 8e6endent 9aria$le( :ota finala
Dup$ cum se poate vedea% introducerea produsului dintre variabila moderatoare ,sex. i
variabila independent$ ,<A?A. nu aduce nici un plus explicativ: KR
2
=1%11 F ,6% 0A6. D 1%8A0%
# L 1%12' Concluzia acestei analize este c$ sexul participanilor nu influeneaz$ relaia dintre
<A?A i evaluarea profesional$'
.o'cluzii
Scopul acestui articol a fost prezentarea unui scurt tutorial +n analiza efectului moderator
+n cazul variabilelor categorice' 9n numerele urm$toare vom continua acest tutorial i vom
discuta aspecte legate de intepretarea efectelor moderatoare semnificative statistic% calcularea
pantelor simple i cazul variabilelor moderatoare continue'
Re"ur"e:
http:MMmypage'iu'eduMNhaguinisM
Adresa 5eb a "rof' Oerman Aguinis' Conine articole extrem de folositoare i programe
pentru testarea asumpiilor necesare pentru a conduce analizele
+,-onnor, .//0!
1ttps!22people.o3.u4c.ca24rioconn2simple2simple.1tml
5reac1er et al., )''6!
1ttp!22people.3u.edu27preac1er2interact2mlr).1tms
Sintaxe S"SS pentru diverse tipuri de analize moderatoare'
#ibliografie
Aguinis% O' ,011;.' Re-re""io' a'aly"i" &or cate-orical moderator"' !e5 PorQ: <uilford'
Aguinis% O'% #eaty% >' C'% #oiQ% I' >'% 4 "ierce% C' A' ,0112.' (ffect size and po5er in assessing
moderating effects of categorical variables using multiple regression: A C1)year
revie5' /our'al o& )##lied 0"yc1olo-y2 302 7;)61@'
Aguinis% O% 4 <ottfredson% I' R' ,0161% in press.' #est)practice recommendations for estimating
interaction effects using moderated multiple regression' /our'al o& 4r-a'izatio'al
5e1avior'
razier% "'% &ix% A'% 4 #arron% R' ,011;.' &esting moderator and mediator effects in counseling
psychology research' /our'al o& .ou'"eli'- 0"yc1olo-y2 612 662)6C;'
Iliescu% D'% 4 SivinTi% I' ,0118.' Roma'ia' Ma'ual &or ()M) 7 (e'eral )bility Mea"ure &or
)dult" CluJ)!apoca% Iomania: -diseea'
Ispas% D'% Iliescu% D'% Ilie% A'% 4 >ohnson% I'(' ,0161% in press.' (xamining the criterion related
validity of the <eneral ?ental Ability ?easure for Adults: A t5o sample investigation'
!'ter'atio'al /our'al o& *electio' a'd )""e""me't
!aglieri% >' A'% 4 #ardos% A' !' ,677@.' (e'eral )bility Mea"ure &or )dult"' ?inneapolis% ?!:
"earson Assessments'
-UConnor% #' "' ,6778.' All)in)one programs for exploring interactions in moderated multiple
regression' +ducatio'al a'd 0"yc1olo-ical Mea"ureme't2 68% 8CC)8C@'
"reacher% R' >'% Curran% "' >'% 4 #auer% D' >' ,011A.' Computational tools for probing
interaction effects in multiple linear regression% multilevel modeling% and latent curve
analysis' /our'al o& +ducatio'al a'd 5e1avioral *tati"tic"2 31% ;C@);;8'