SECUENCIA DIDACTICA

Tema rea Informtica

Tema Comunicacin masiva
Grado 7
Tiempo total para la secuencia 4 horas clase (220 minutos)
Objetivos didcticos
Desarrollar la capacidad de comunicar sus ideas e interpretar las de
los dems en forma grfica, oral, escrita y particularmente para
encontrar la solucin tecnolgica a problemas reales de su entorno
social.
Proponer estrategias que contribuyan al mejoramiento de la
comunicacin y divulgacin de proyectos institucionales.
Elaborar publicaciones con ayuda de la aplicacin Publisher que
mejoren la comunicacin masiva de la institucin.
Actividades que se
realizarn / tiempo
Actividad docente

1. (15 minutos) Presentacin: Se hacen preguntas a los estudiantes para
sembrar la curiosidad en el tema: Qu es la comunicacin masiva?
Qu tipos de comunicados y publicaciones se pueden hacer en
publisher? En qu casos utilizaras un folleto? En qu casos utilizaras
un afiche? Para qu se imprimen tarjetas de presentacin personal?
2. (10 minutos) Anlisis de un mensaje de publicidad masiva difundido
por medio de una revista, esto se hace mediante un foro guiado en
clase, donde todos hacen aportes en el mismo tema propuesto por el
docente.
3. (25 minutos) Se da tiempo de exploracin del programa y bsqueda
en internet para responder a los interrogantes propuestos.
4. (5 minutos) Se da la directriz para que para que los estudiantes
conformen grupos de trabajo y escojan el tema que abordarn en su
producto de comunicacin masiva, el tema debe ir encaminado a la
divulgacin de alguno de los proyectos institucionales de la institucin
educativa y debern seleccionar el tipo de publicacin que elaborar.
5. (15 minutos) Da las pautas que se deben seguir para elaborar una
publicacin de buena calidad, lo que tiene que ver con la presentacin,
esttica, manejo de colores e imgenes y ortografa.
6. (40 minutos) Da la instruccin para que en los grupos de trabajo,
diseen y dibujen un esquema de la publicacin que realizarn, este
ejercicio de planificacin se debe realizar en papel. Supervisa el
ejercicio.
7. (50 minutos) Da tiempo para que el estudiante elabore la publicacin
que ha planeado, promueve la socializacin y la colaboracin.
Recomienda buscar pautas para elaborar una publicacin de calidad.
8. (50 minutos) Da tiempo para socializar los trabajos de los grupos de
trabajo al resto del curso.
9. (10 minutos) Reflexin Final (cierre): Qu papel juega la tica en la
comunicacin masiva escrita y oral?

Actividad estudiante

1. (15 minutos) Recibe la orientacin del profesor y trata de responder a
los interrogantes propuestos segn sus saberes previos.
2. (10 minutos) Anlisis de un mensaje de publicidad participando en el
foro guiado por el docente
3. (25 minutos) Cada estudiante explora el programa Publisher y
haciendo uso del buscador da respuesta a los interrogantes anteriores,
usa la ayuda del programa y tutoriales sobre la aplicacin.
4. (5 minutos) Crea su grupo de trabajo y juntos escogen un tema para
elaborar un producto de comunicacin masiva y el tipo de publicacin
que usarn en su proyecto.
5. (15 minutos) Propone pautas de calidad en trabajos de publicacin
masiva y atiende las propuestas por el docente, las cuales tendr en
cuenta en la elaboracin de su producto.
6. (40 minutos) En el grupo de trabajo elaboran la planeacin de su
publicacin en el cuaderno u hojas, mediante un esquema o dibujo.
7. (50 minutos) Elaboran su publicacin, viendo ejemplos en internet,
revisando informacin sobre publicaciones de calidad. Revisa el trabajo
de sus compaeros y les aporta ideas, enriquece su propio trabajo.
8. (50 minutos) Socializan a sus compaeros de curso el producto
realizado y su finalidad.
9. (10 minutos) Participa en la discusin final, reflexionando sobre su
propio aprendizaje.
Producto final Folleto, afiche, pgina web u otro que escoja el estudiante donde
exprese sus ideas y se divulgue uno de los proyectos institucionales.
Recursos
Conexin a internet
Software de navegacin
Motor de bsqueda
Publisher
Tutoriales sobre publisher
Evaluacin Se realizar por medio de una rbrica que permita valorar cada uno de
los momentos del ejercicio.
Rubrica de evaluacin:
Aspectos
5 4 3 2 1
Exploracin del
tema y del
programa

El estudiante
revis el
programa, us la
ayuda y busc en
internet sobre el
tema.

El estudiante
revis el
programa, sin
hacer uso de la
ayuda y busc en
internet sobre el
tema.
El estudiante no
revis el
programa pero
busc en internet
sobre el tema.

El estudiante
revis el
programa pero
no busc en
internet sobre el
tema.

El estudiante no
revis el
programa ni
busc en internet
sobre el tema.

Planeacin

El estudiante
elabora un
bosquejo muy
bueno de su
mapa conceptual
en su cuaderno
antes de llevarlo
al computador.
El estudiante
elabora un
bosquejo bueno
de su mapa
conceptual en su
cuaderno antes
de llevarlo al
computador.
El estudiante
elabora un
bosquejo
aceptable de su
mapa conceptual
en su cuaderno
antes de llevarlo
al computador.
El estudiante
elabora un
bosquejo muy
mediocre de su
mapa conceptual
en su cuaderno
antes de llevarlo
al computador.
No realiz el
bosquejo en
papel.

Contenido y
organizacin

Toda la
informacin en la
publicacin es
correcta y est
bien organizada e
incluye todos los
elementos
requeridos as
como informacin
adicional.

99-90% de la
informacin en la
publicacin es
correcta y est
bien organizada.
Incluye todos los
elementos
requeridos

89-80% de la
informacin en la
publicacin es
correcta y la
organizacin del
contenido
presenta alguna
confusin para el
lector. Casi todos
los elementos
requeridos estn
incluidos.
Menos del 80%
de la informacin
de la publicacin
es correcta y la
organizacin del
contenido
presenta alguna
confusin para el
lector. Faltan
varios elementos
requeridos.
La informacin
es errnea y
confusa para el
lector.

Grficos usados
en la publicacin

Los grficos van
bien con el texto y
hay una buena
combinacin de
texto y grficos.

Los grficos van
bien con el texto,
pero hay muchos
que se desvan
del mismo.

Los grficos van
bien con el ttulo,
pero hay muy
pocos y el folleto
parece tener un
"texto pesado"
Los grficos no
van con el texto,
pero aparentan
haber sido
escogidos sin
No us grficos
en la publicacin.

para leer. ningn orden.

Esttica de la
publicacin

La publicacin es
excepcionalmente
atractivo en
trminos de
diseo,
distribucin y
orden.
La publicacin es
atractiva en
trminos de
diseo,
distribucin y
orden.

La publicacin es
relativamente
atractiva aunque
puede estar un
poco
desordenado.
La publicacin es
bastante
desordenada o
est muy mal
diseada. No es
atractiva.

No hizo la
publicacin.

Originalidad

La publicacin
refleja un
excepcional
grado de
creatividad del
estudiante en su
creacin
La publicacin
refleja la
creatividad del
estudiante en su
creacin
La publicacin
est basada en
el diseo e ideas
de otros pero le
aporta un toque
personal.
La publicacin
est basada
totalmente en el
diseo e ideas de
otros

No hizo la
publicacin.

Ortografa

El uso de
maysculas y
puntuacin es
consistente.
Hay 1 error en el
uso de
maysculas o en
la puntuacin.
Hay 2 errores en
el uso de
maysculas o en
la puntuacin.
Hay ms de 2
errores en el uso
de maysculas o
en la puntuacin.
No hizo la
publicacin.


Elaborado por: Andrea Katherine Muoz Anacona