Al hablar sobre la teora cognitiva-conductual se debe sealar que la misma es descendiente del conductismo. Vale acotar que, el conductismo, se establece solo en la conducta manifiesta, la que es observable objetivamente, se analiza exteriormente e interpreta con estricto rigor cientfico; no obstante, sta postura en dcadas anteriores tuvo como resultado una limitacin para el estudio del comportamiento humano, marginando enteramente la participacin de las emociones dentro de la conducta del mismo. En este sentido, es as como nace el estudio los procesos cognitivos esenciales que se fundamentan en la percepcin, la atencin, la memoria, pensamiento, procesamiento racional y el lenguaje, estando unida a la psicologa de la percepcin y a la psicologa experimental, para luego llegar a estudiar la cognicin: (pensamiento, esquemas de actitudes, aptitudes, etc.). Siendo esta la elaboracin, distribucin y combinacin del conocimiento y la investigacin, como mecanismos de conocimiento, representaciones internas, ideas, razonamientos, y disertaciones. Es importante sealar, que la caja negra de los conductistas s es objeto para el modelo cognitivo-conductual. As para el modelo cognitivo conductual el tipo de conductas posibles en el ser humano se definen en lo que se ha dado a llamar los tres sistemas de respuesta: 1. Respuestas Fisiolgicas. Una conducta innata, no controlable por la intencionalidad de su emisor: llorar, parpadeo, electro-conductancia de la piel, tensin muscular, salivacin, ritmo cardiaco, etc. 2. Respuestas motoras. Estaramos aqu ante las respuestas comnmente definidas como conducta: moverse, andar, golpear, besar, etc. Son respuestas que se emiten siempre voluntariamente, al contrario que las anteriores. 3. Respuestas cognitivas (no consideradas por los conductistas). Por cognicin entendemos aqu toda unidad de conocimiento. El sujeto emite cadenas de pensamientos, evaluaciones de la realidad, interpretaciones, etc. El Dr. Juan Jos Moles (2004) seala que, El lineamiento general de la psicologa conductual respecto al comportamiento anormal es el siguiente: Salvo aquellos casos en donde efectivamente un trastorno en el sistema nervioso es la causal de una conducta desadaptativa, est en si misma sigue los mismos principios generales del aprendizaje, por consiguiente una conducta desadaptada es una conducta inadecuadamente aprendida. (p. 80). Lo escrito por el autor seala que los seres humanos no nacen predispuestos a tener conductas problemticas, sino que la aprenden en el entorno es por ellos que son inadecuadamente aprendidas. Asimismo el autor considera lo expuesto por Joseph Wolpe (1973) en la explicacin de la Terapia de la Conducta como la aplicacin de los principios del aprendizaje en la superacin de los hbitos desadaptativos. (p. 80). Es importante mencionar, que segn el mismo autor (2007) seala que son varios los precursores de este enfoque psicolgico, que hoy en da tiene por nombre Psicologa Cognitivo Conductual, no obstante, los sitiales de honor les corresponde a Albert Ellis y Aaron Beck, sin quitarle honor y mrito a los dems tericos que se abocaron a dar respuestas a la Psicologa Conductual con el mtodo cientfico. La terapia cognitiva es un sistema de psicoterapia basado en una teora de la psicopatologa que mantiene la percepcin y la estructura de las experiencias del individuo que determinan sus sentimientos y conducta (Beck, 1967 y 1976). En tal sentido, es importante considerar que la Terapia Cognitivo-Conductual va mucho ms all, que el manejo de un establecido nmero de tcnicas, ya que es la integracin del Modelo Cognitivo-Conductual como muy bien lo identifica el Dr. Moles (2004; p. 87), De la misma forma, cuando un comportamiento es anormal, como lo son los trastornos de la ansiedad como: desordenes fbicos, obsesivos compulsivos y los denominados histrinicos.
Referencias Bibliogrficas MYERS David G., Sigaloff Paulina(2005) Psicologa. 7ma. Edicin. Buenos Aires: Mdica Panamericana S.A. BARON Robert (2005) Fundamentos Psicolgicos. 3era. Edicin. Mxico: Pearson Educacin.
Moles; J. (2004) Psicologa Conductual. Segunda Edicin Revisada. Caracas- Venezuela. Moles; J. (2007) Asesoramiento Clnico. Segunda Edicin. Corregida y Ampliada. Caracas- Venezuela. Publicado por Adriana Lopez Quijada en 19:11 No hay comentarios: Enviar por correo electrnicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con FacebookCompartir en Pinterest domingo, 31 de marzo de 2013 Teora Cognitivo Conductua. Marvin Goldfried
La propuesta (Goldfried, 1996) se dirige a plantear que los terapeutas de distintas escuelas pueden mejorar sus terapias si estn abiertos a los aportes de sus colegas de otras escuelas. Los terapeutas cognitivos-conductuales pueden mejorar la terapia si estn atentos a la relacin interpersonal entre ellos y sus pacientes, la transferencia /contratransferencia; y los terapeutas psicodinmicos pueden mejorar el manejo de sntomas especficos mediante procedimientos cognitivos-conductuales. Es importante que los terapeutas compartan sus hallazgos. Para el terapeuta cognitivo-conductua, la terapia es mucho ms que la utilizacin de un determinado nmero de tcnicas; es un modo de entender a la persona, entender sus circunstancias y su conducta basados en los principios del conductismo clsico de (Ivan Petrovich Pavlov 1849-1936) y (John Broadus Watson 1878-1958); y del conductismo moderno, (Burrhus Frederic Skinner 1904-1990), (Albert Bandura 1925); como tambin el conductismo actual (Hans Jurge Eysenck 1916-1997) y (Rubn Ardida 1942) entre otros.
Los terapeutas que defienden la integracin terica parten de la idea de que al unir dos o ms enfoques de psicoterapia surgir una mejor psicoterapia que las precedentes. Tratan de integrar sobretodo los elementos tericos o conceptuales de las diversas psicoterapias, as como las tcnicas que de ellas derivan. El paradigma de aprendizaje en el que se basan se describe a continuacin: Tcnicas basadas en el condicionamiento clsico: Las ms conocidas y utilizadas son los mtodos de exposicin y de sensibilizacin sistemtica que consisten en ensear al sujeto a enfrentarse ms o menos gradualmente a las fuentes estimulantes de su ansiedad, sus miedos, sus vergenzas y otras emociones de modo que dejen de responder con ansiedad ante las mismas, la de sensibilizacin conlleva el aprendizaje previo de habilidades de relajacin. Tcnicas basadas en el condicionamiento operante: Bsicamente se dividen en procedimientos encaminados a aumentar conductas adecuadas, (reforzamiento, moldeamiento por aproximaciones sucesivas, etc.) y aquellos otros encaminados a reducir conductas inadecuadas (extincin y castigo) as como aquellos que combinan las dos finalidades anteriores, (reforzamiento diferencial, contrato de conducta, control de estmulos, entre otras) Tcnicas basadas en el modelamiento: A travs del modelado del terapeuta o del grupo, se presentan al paciente diversos procedimientos de manejo de problemas relacionales; el paciente los observa e imita el modelo y el terapeuta le proporciona informacin supervisora. Tambin se utilizan como tcnicas para expresar no solo nuevas conductas, sino tambin para expresar deseos y emociones diversas. Las tcnicas ms conocidas en este terreno son: (el entrenamiento en habilidades sociales y el entrenamiento en asertividad). Tcnicas basadas en los principios del autocontrol: Se suele utilizar en combinacin con las anteriores, y en cierto sentido las intervenciones anteriores se proponen al paciente como vas de autocontrol o aprendizaje de manejo de problemas. Las ms utilizadas son el auto registro a travs del cual el paciente aprende a observar su propia conducta y a modificarla, y las tcnicas cognitivas mediante las que se aprende a manejar la relacin entre los acontecimientos, las interpretaciones, las valoraciones subjetivas y sus efectos emocionales y conductuales.
Referencias Bibliogrficas
EORA COGNITIVA- CONDUCTUAL. MARVIN GOLDFRIED, TEORA APLICADA A LA ORIENTACIN DE LA CONDUCTA. J.J MOLES Grupo 2 Seminario Integrantes: Zulvi Alvarado Jess Delgado Thais Valero
TEORA COGNITIVA- CONDUCTUAL.MARVIN GOLDFRIED
Marvin R. Goldfried, Ph.D. SUNY Buffalo 1961 Profesor distinguido, psicologa clnica
reas de inters: cuestiones de gays/lesbianas/bisexuales, investigacin de psicoterapia, psicoterapia integracin El Ph.D. Goldfried Marvin la labor realizada en el pasado ha sido sobre la investigacin de los procesos de cambio en psicoterapia, la comparacin entre las diferentes orientaciones tericas tanto para los usuarios comunes y procesos nicos. Actualmente, ha participado en temas de investigacin clnica asociada a gays, lesbianas y bisexuales, ha desarrollado una red de psiclogos que han salido en apoyo a los miembros de la familia con dicha condicion. Es cofundador de la sociedad para la exploracin de psicoterapia integracin; Fundacin Editor de In Session: psicoterapia en la prctica; Ex- Presidente de la sociedad para la investigacin de psicoterapia; y receptor del premio de la American Psychological Association (APA) Divisin de psicologa clnica 1998, para distinguido contribuciones de investigacin en psicologa clnica, forDistinguished Premio de la divisin de psicoterapia psiclogo en el ao 2000, el 2001 APA premio por distinguidas contribuciones al conocimiento, el 2002 divisin 1 Staats premio por contribuciones hacia la unificacin de psicologa, la Asociacin de 2003 para el adelanto de terapia de comportamiento premio excepcional contribucin clnica, el 2004 APA concesin de la sociedad para el estudio de lesbianas, gays y bisexuales problemas y el 2005 la sociedad para la investigacin de psicoterapia distinguido premio de la carrera.
El integracionalismo de Marvin Goldfried Marvin Goldfried (1980, 1982, 1995), es quizs uno de los psicoterapeutas que han defendido con ms constancia e insistencia la necesidad de convergencia o integracin entre acercamientos psicoteraputicos. El junto a Paul Watchel, un terapeuta de Orientacin psicoanaltica. Arkowits (1992) afirma que: la psicoterapia de integracin incluye varios esfuerzos por ir ms all de los lmites de los enfoques de escuelas nicas con el fin de observar qu puede aprenderse a partir de otras perspectivas. Se caracteriza por una apertura hacia varias formas de integrar diversas teoras y tcnicas (Pg. 26) A partir de los 80 Goldfreid, se dedica a defender esta postura de propugnar una psicoterapia de integracin. Aunque la integracin no afectara por igual a todas las tcnicas pues fundamentalmente propone la convergencia entre la psicoterapia conductual y la psicodinmica, curiosamente los dos hitos en su desarrollo profesional. Su postura de convergencia no parece tener mucho ms fundamento que la postura bsqueda de factores comunes, de hecho en algunos momentos se asemejan mucho: En la realidad en que los clnicos de diversas orientaciones sean capaces de llegar a una serie de estrategias comunes, es posible que los resultados constituyan fenmenos robustos, porque han logrado sobrevivir a las distorsiones impuestas por los diferentes sesgos tericos de los terapeutas. (Goldfried, 1980) Si bien a partir de los factores comunes el objetivo es llegar a una psicoterapia nica, producto de las distintas aportaciones de las psicoterapias, aunque no est claro cmo puede llegarse a ello: Cualquier profesional serio y dedicado debera esperar que algn da la prctica de la psicoterapia est guiada por un nuevo paradigma ms comprensivo. Sugiero que abandonemos nuestras orientaciones y creemos este paradigma? realmente no. Al mismo tiempo, creo firme firmemente que a partir de otras orientaciones puede aprenderse mucho a favor de nuestra efectividad teraputica (Goldfried, 1982. P.589). Goldfried sugiere un lenguaje comn basado en el concepto de la psicologa cognitiva experimental. Dicha propuesta supone considerar terminologas cognitivas en su ms amplia acepcin, donde estn incluidos los aspectos efectivos que tan extensamente han abordado algunos acercamientos. Se trata de obtener aspectos de las distintas psicoterapias, pero a un nivel de abstraccin ms elevado. El objetivo no es pegar tcnicas sino intentar, a partir del anlisis de los elementos de las distintas psicoterapias, construir o establecer unas directrices comunes. Estas directrices se traducirn en estrategias establecidas y sustentadas con marco terico e investigacin consistente. La Teora de Marvin Goldfried, es muy importante ya que como Orientadores Conductuales nos muestra el enfoque que debemos darle a las terapias Cognitivas Conductuales, donde debemos apreciar las lecciones provenientes de las distintas teoras, de esta manera podamos extraer conceptos mtodos de los diferentes acercamientos, de esta manera presentar un adecuado y optimo servicio como orientadores conductuales. Lo cual tiene como objetivo, promover el cambio a travs de tcnicas de intervencin conductual, para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes, valoraciones y conductas tiles para adaptarse a los que no puede cambiarse.
TEORA APLICADA A LA ORIENTACIN DE LA CONDUCTA. J.J MOLES
Doctor en Psicologa, Magister en Sexologa Clnica. Profesor Honorario de diversas Universidades.
Director Clnico del Centro de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas de Venezuela (CIPPSV). Director de la Maestra en Sexologa Clnica del CIPPSV. Past President de la Asociacin Latinoamericana de Anlisis y Modificacin del Comportamiento (ALA MOC).
El Dr. Juan Jos Moles (2004) seala que, El lineamiento general de la psicologa conductual respecto al comportamiento anormal es el siguiente: Salvo aquellos casos en donde efectivamente un trastorno en el sistema nervioso es la causal de una conducta desadaptativa, est en si misma sigue los mismos principios generales del aprendizaje, por consiguiente una conducta desadaptada es una conducta inadecuadamente aprendida. (p. 80).
Asimismo el autor considera lo expuesto por Joseph Wolpe (1973) en la explicacin de la Terapia de la Conducta como la aplicacin de los principios del aprendizaje en la superacin de los hbitos desadaptativos. (p. 80).
La terapia cognitiva es un sistema de psicoterapia basado en una teora de la psicopatologa que mantiene la percepcin y la estructura de las experiencias del individuo que determinan sus sentimientos y conducta (Beck, 1967 y 1976).
En tal sentido, es importante considerar que la Terapia Cognitivo- Conductual va mucho ms all, que el manejo de un establecido nmero de tcnicas, ya que es la integracin del Modelo Cognitivo-Conductual como muy bien lo identifica el Dr. Moles (2004; p. 87), De la misma forma, cuando un comportamiento es anormal, como lo son los trastornos de la ansiedad como: desordenes fbicos, obsesivos compulsivos y los denominados histrinicos.
Segn el Dr. Moles, Se entiende por salud la capacidad de la persona humana para funcionar dentro de un contexto bio-psico-social de modo armonioso, eficaz, agradable, cuando las circunstancias lo permiten, para afrontar con flexibilidad situaciones difciles y para restablecer su equilibrio dinmico despus de acontecida la prueba.
Tres preguntas bsicas suelen establecerse como punto de inicio en el proceso psicoteraputico, estas son:
Cmo se inici el desajuste? Cmo se prolonga en el tiempo? Cmo se puede modificar el patrn?
J.J. Moles Describe como se complementan e integran los procesos cognitivos y conductuales en el abordaje teraputico de entidades psicopatolgicas:
Los trastornos de ansiedad. Los trastornos afectivos. Las alteraciones sexuales. Los desrdenes de pareja.
Fuentes consultadas: Goldfried, Marvin R. (2010). Cerrando la investigacin de brecha y la prctica. Journalof psicoterapia integracin. Departamento de psicologa Stony Brook University, Stony Brook, NY 11794-2500
Labrador, F;Echebura, y Becoa. (2004). Gua practica para la eleccin de tratamientos psicolgicos efectivos. Hacia una nueva Psicologia Clinica. Editorial DYKINSON. S. L. Madrid Espaa.
BARON Robert (2005) Fundamentos Psicolgicos. 3era. Edicin. Mxico: Pearson Educacin.
Goldman H. Psiquiatra General, Ed. El Manual Moderno. Bogot Colombia 1999 pp. 19-20
Lic. Javier Martn Camacho. El ABC de la Terapia Cognitiva. Ao 2003. info@javiercamacho.com.ar Pp.1-2
Libro: De la terapia cognitivo-conductual a la psicoterapia de integracin. Marvin R. Goldfried pdf