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DIAGNSTICO CMO SURGE EL PROYECTO?

El grupo de alumnos y alumnas del 2do. D y E, cuenta con


un nivel cognitivo acorde a las exigencias del grado.

Deficiencias en lectura escritura y conocimiento general
sobre la materia.

Presentan al momento de hacer el diagnostico, sus deseos
de participar y de aporte sus conocimientos e ideales en la
ejecucin del proyecto.

Por tal motivo poder aprender nuevas tcnicas, necesarias
en el proceso de enseanza - aprendizaje.





A travs de lluvias de ideas y proponiendo alternativas y
sugerencias con relacin al proyecto y al plantel a manera de
evitar gastos excesivos y darle pasos a la imaginacin y la
creatividad.


















ANALISIS SITUACIONAL
FORTALEZA OPORTUNIDAD

La motivacin y disposicin que ha puesto los grupos de
2do. D y E de U.E.N. EL ROSARIO.

Uso del enfoque lingstico castellano en el aprendizaje de
la lectoescritura.

Inters de los alumnos y alumnas para aprender
conocimientos nuevos.

La lectoescritura depende mucho del ambiente social en el
cual se desenvuelva cada nio y nia.

Disear e implementar tcnicas que le ayuden a crear y
manejar los conocimientos que tienen en la vida diaria.

Mejorar la calidad de enseanza adaptndose a los nuevos
procesos tecnolgicos de la educacin.

Cursos de capacitacin anunciados por del plantel de
lectoescritura, para docentes.

Apoyo de al plantel.


DEBILIDADES AMENAZAS

El inadecuado uso que se le pueda dar a los materiales y
recursos empleados.

No existe una buena interaccin entre la comunidad y la
institucin.

Los alumnos y alumnas son muy extrovertidos.

Falta de espacio o de un rea destinada para hacer y
ejecutar el plan de accin.



El poco tiempo que pueda emplear para ejecutar cada una
de las actividades propuestas y de acuerdo a los materiales a
utilizar.


AREA: LENGUA Y LITERATURA BLOQUE: INTERACION COMUNICATIVA ORAL.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El intercambio oral en la
familia, la escuela y la
comunidad, la conversacin, la
discusin, la exposicin y la
argumentacin.














La comunicacin
La oracin.





Participacin en conversaciones sobre temas de inters general con
atencin a las normas del intercambio comunicativo, los turnos
conversacionales y el respecto a los puntos de vista de los interlocutores.
Anlisis e interpretacin de contenidos de mensaje orales diversos.
Elaboracin de conclusiones a partir del dialogo argumentativo.
Clasificacin organizacin y planificacin de contenidos como actividad
previa para la exposicin de ideas y conclusiones.
Argumentacin de ideas, opiniones y punto de vista sobre temas del
contexto familiar, escolar y comunitario.










Intercambio oral de opiniones, ideas y puntos de vistas en actividades
grupales para lograr consenso en la elaboracin y conformacin de
comunicacin y sus elementos.
Valoracin del lenguaje
como medio de
comunicacin y satisfaccin
de necesidades.
Actitud analtica y reflexiva
ante el intercambio oral
comunicativo en la familia,
la escuela y la sociedad.
Tolerancia y respeto por los
puntos de vista de los
interlocutores.
Valoracin de la expresin
como medio para reforzar la
autoestima y la confianza en
s mismo.
Actitud de respecto y
valoracin por el trabajo de
sus compaeros.

Fomento de la observacin,
el reconocimiento y la
curiosidad investigativa
ante la realidad natural y
sociocultural.