CDIGO:

FOGA 21

VERSIN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIN
UNIDAD DIDCTICA

PGINA:

1DE2

UNIDAD DIDACTICA No. 1

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES
GRADO: SEPTIMO
ESTUDIANTE: _______________________________________
TEMA: LA PERSONA
PROFESOR: CARLOS FERNNDEZ DE SOTO
DURACIN: AGOSTO 27 A NOVIEMBRE 28 de 2014.

PRINCIPIO: APERTURA

VALOR: PAZ

Cada uno de nosotros tiene muchos lmites personales, pero, cuando nos ponemos al servicio de los
dems, nos multiplicamos, y muchas deficiencias desaparecen. (P. Aderico Dolzani)

1.- DESEMPEO/ ESTANDAR.

- Comprender la diferencia de actitudes en las diferentes personas.
.- Reconocer los valores y morales fundamentales en la realizacin de la persona.
2.- INDICADORES DE DESEMPEO:
- Analiza caractersticas propias de ser personas.
.- Trabaja propuestas para mejorar las relaciones personales.
.- Analiza el papel evangelizador que el ser humano desarrolla en las familias y las acciones
concretas que fortalecen sus relaciones interpersonales.
3.- ORIENTACIN DIDACTICA.
Cuando trabajo con esmero, concentracin y silencio alcanzo a comprender que el desarrollo de las
actividades se hace ms fcil y sencillo.
4.- TEMAS Y SUBTEMAS:
- La persona. - Diferencia moral tica de cada persona.
- Los valores de la personalidad.- Aprendizaje de la familia
- Proyecto de vida. Fundamentacin.
- 5.-PREGUNTA PROBLEMICA:
Alguna vez me he puesto a pensar que debo cambiar ciertas actitudes que no son positivas y sin
embargo reconocindolas no tengo el verdadero propsito para reemplazarlas por otras positivas?
6.-IDEAS PRINCIPALES.
.- Diferenciar las actitudes morales de las personas.
.- Trabajar un verdadero proyecto para realizarlo durante el ao lectivo.
.- Valoracin de las enseanzas familiares.

INFORMACION:

CDIGO:

COLEGIO DE LA PRESENTACIN
UNIDAD DIDCTICA

FOGA 21

VERSIN: 1
PGINA:

2DE2

7.- ACTIVIDADES DE INTRODUCCION:

Contesto: Qu cosas debo mejorar respecto:
Al colegio.
A mi casa.
Con mis compaeros.
Conmigo mismo/a
8.- PROCESO DE CONSTRUCCION:
= COMPETENCIA EVANGELIZADORA:
LA GAVIOTA Y EL PESCADOR
Una gaviota amaneci volando muy alto sobre el mar. All abajo divis, haciendo espumas entre
tanto azul, la barca de un pescador. -Ah, si yo tuviera una red como la de ese hombre se dijo la
gaviota- no tendra por qu resignarme a agarrar un solo pez tras varios intentos de picada en el
agua! A su vez, el pescador, embelesado con el vuelo de la gaviota, se deca:
-Si tuviera el privilegio de ver desde lo alto lo que puedo pescar, no me aventurara tanto en aguas
profundas y ni siquiera me alejara de la costa en la madrugada, cuando todo pescador es ciego y su
odo anda extraviado en la inmensidad.
Muchas personas gastan su vida sin atreverse a ser ellos mismos, sin plantearse cmo en realidad
quieren ser o cul es su misin en la vida. Viven desgarrados por el afn de imitar a otros, por el
deseo de parecerse o ser como alguien a quien admiran o envidian.
Saco conclusiones de la lectura.
*.-Marco la respuesta verdadera segn convenga al enunciado.
El proyecto de vida que me ayude para alcanzar metas debe ser:
a.- Con mucho colorido, muchas propuestas y excelente presentacin.
b.- Con pocas propuestas concretas sin importar el tiempo y la presentacin.
d.- Con propuestas alcanzables y excelente presentacin.
9.- DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
9.1.- TRABAJO EN CASA: Comienzo a elaborar mi proyecto de vida.
9.2.- TRABAJO EN GRUPO: En una hoja escribo una frase, la de coro, debe ser motivante, que invite
para tener buenas relaciones con todas las personas.
9.3. SOCIALIZACIN: Se realizaran plenarias para aclarar dudas.

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10.- EVALUACION:
La evaluacin de la unidad didctica tendr los siguientes aspectos:
a.- Presentacin de trabajos.
b.- Sustentacin de temas explicados.
c.- Evaluaciones.
d- Participacin y trabajo en clase.
11.- BIBLIOGRA:
-Texto: Compromiso.
Talleres para afianzar los valores. Rodrigo Garca Alarcn.