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Doutora em Estudos Literrios pela Universidade
Federal do Paran (UFPR).
Mestre em Literatura Brasileira pela UFPR. Licenciada em Letras Portugus-Latim pela UFPR.
Texto argumentativo
o que est engendrando uma nova cultura, radicalmente diferente da anterior, e exigindo a formao de uma nova mente.
Sentimo-nos perdidos diante dessa avalanche de mudanas em todos os
nveis da sociedade, porque ainda no nos foi possvel descobrir racionalmente o encadeamento de todos os elos dessa transformao em curso. Talvez
fique mais fcil entendermos a natureza ou o sentido desse processo que estamos vivendo se nos valermos do pensamento de Oswald Spengler (A Decadncia do Ocidente, 1918-1922), ao definir cultura e civilizao. [].
Estamos hoje vivendo em pleno ponto de mutao (Fritjof Capra), da a
fragmentao, o desnorteamento que caracterizam o mundo que nos rodeia
e que precisamos aprender a conhecer, para nele podermos agir. A grande
revoluo-evoluo, hoje vivida por toda humanidade, est acontecendo na
esfera da cultura (da mente, do esprito, do pensamento, da reflexo, do ser interior) e, evidentemente, em conflito com a esfera da civilizao em que ainda
predominam as formas consagradas ontem, mas j superadas pelas novas
formas emergentes com a revoluo tecnolgica-ciberntica que vem mudando a face do mundo, pela anulao das distncias geogrficas e da ruptura
de todos os antigos limites (espaciais, temporais, mentais, ticos, estticos...).
[]
dentro desse ciberespao, desse fascinante mundo virtual, que na esfera
da educao e do ensino, o problema leitura/literatura vem crescendo em importncia. E por qu? [] Est mais do que evidente que estamos vivendo em
plena civilizao da imagem. [] Mas h j algum tempo se vem descobrindo
que s esse contato no basta para a dinamizao interior do indivduo, para
o desenvolvimento de suas potencialidades, de maneira plena... Para esse estmulo, a leitura fundamental. o contato, a interao ntima do eu com
a palavra escrita, com o texto, que o leva a desenvolver aquilo que o define
como ser humano: a sua prpria expresso verbal, sua fala, sua linguagem,
sua prpria palavra, sem a qual no h nenhuma relao profunda entre o eu
e os outros que o rodeiam.
[] conclumos estas reflexes enfatizando o fato de que preciso neutralizar a ameaa de robotizao que paira sobre os indivduos, neste ciberespao. E um dos meios para essa neutralizao est, sem dvida, na literatura/
leitura que vem sendo descoberta (ou redescoberta) como um exerccio de
viver ou como fecundo instrumento de formao das mentes e de conhecimento de mundo, da vida. [...]
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Texto argumentativo
Desenvolvimento
Os argumentos so listados e aprofundados no desenvolvimento do
texto argumentativo. nesta parte que a tese expandida e defendida de
fato.
Esse material parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.videoaulasonline.com.br
Texto argumentativo
H diferentes modos de argumentar, firmando uma posio sobre o assunto em pauta. Variam tambm os argumentos selecionados para a defesa
da tese afinal, toda construo textual, sobretudo quando est em jogo o
expressar de uma opinio, envolve ideologia isto , um conjunto de conceitos culturais prprios de determinado grupo ou poca e, portanto, vinculado
ao contexto histrico-social.
Apesar disso, alguns autores preferem fazer uma argumentao objetiva,
com verbos na terceira pessoa (como em pressupe-se que... ou observa-se...). Claro que isso apenas um subterfgio para diminuir a carga de opinio, mas diminuir no sinnimo de anular: a opo pelo texto argumentativo objetivo apenas equilibra o seu tom.
Em contrapartida, o discurso subjetivo enfatiza a carga opinativa e ideolgica do texto, pois o autor assume com convico a tese e os argumentos citados, chegando, inclusive, a usar situaes de sua vida pessoal para as
exemplificaes feitas no texto.
Para ver como essas orientaes sobre o desenvolvimento do texto
podem servir argumentao, vamos nos deter sobre os pargrafos que
formam o desenvolvimento do texto que estamos analisando, identificando
os argumentos arrolados pela autora.
Sentimo-nos perdidos diante dessa avalanche de mudanas em todos os
nveis da sociedade, porque ainda no nos foi possvel descobrir racionalmente o encadeamento de todos os elos dessa transformao em curso.
Talvez fique mais fcil entendermos a natureza ou o sentido desse processo
que estamos vivendo se nos valermos do pensamento de Oswald Spengler
(A Decadncia do Ocidente, 1918-1922), ao definir cultura e civilizao. [].
Estamos hoje vivendo em pleno ponto de mutao (Fritjof Capra), da a
fragmentao, o desnorteamento que caracterizam o mundo que nos rodeia
e que precisamos aprender a conhecer, para nele podermos agir. A grande
revoluo-evoluo, hoje vivida por toda humanidade, est acontecendo
na esfera da cultura (da mente, do esprito, do pensamento, da reflexo, do
ser interior) e, evidentemente, em conflito com a esfera da civilizao em
que ainda predominam as formas consagradas ontem, mas j superadas
pelas novas formas emergentes com a revoluo tecnolgica-ciberntica
que vem mudando a face do mundo, pela anulao das distncias geogrficas e da ruptura de todos os antigos limites (espaciais, temporais, mentais,
ticos, estticos...).
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Texto argumentativo
[]
dentro desse ciberespao, desse fascinante mundo virtual, que na esfera
da educao e do ensino, o problema leitura/literatura vem crescendo em
importncia. E por qu? [] Est mais do que evidente que estamos vivendo em plena civilizao da imagem. [] Mas h j algum tempo se vem
descobrindo que s esse contato no basta para a dinamizao interior do
indivduo, para o desenvolvimento de suas potencialidades, de maneira
plena... Para esse estmulo, a leitura fundamental. o contato, a interao
ntima do eu com a palavra escrita, com o texto, que o leva a desenvolver
aquilo que o define como ser humano: a sua prpria expresso verbal, sua
fala, sua linguagem, sua prpria palavra, sem a qual no h nenhuma relao profunda entre o eu e os outros que o rodeiam.
Seguindo a funo prpria dessa parte, no primeiro pargrafo do desenvolvimento, a autora enfatiza a multiplicidade das mudanas que esto
ocorrendo, assim como acentua o fato de tais novidades serem percebidas
com dificuldade pelas pessoas, j que se diferem muito do antigo modelo de
sociedade.
J no segundo pargrafo, destacada a mutao, relacionando-a a problemas hoje usuais: fragmentao e desnorteamento. Em seguida, novamente mencionado que a consequncia da transformao em curso o
embate cultural entre as formas antiga e nova. Por fim, a revoluo tecnolgica-ciberntica apontada como a responsvel por tantas mudanas.
No ltimo pargrafo que compe o desenvolvimento do texto em questo, a revoluo tecnolgica-ciberntica relaciona-se ao ciberespao,
possibilitando-se maior importncia leitura e literatura, que por sua vez
auxiliam o desenvolvimento da expresso individual ou da linguagem,
sem a qual no h nenhuma relao profunda entre o eu e os outros que o
rodeiam.
A partir dessas breves colocaes sobre o desenvolvimento do texto, foi
possvel perceber o encadeamento lgico entre os pargrafos, novamente
a progresso dos fatos e, no final, apesar de a revoluo tecnolgica trazer
benefcios sociedade, fica claro que ela precisa ser neutralizada, em alguns
momentos da a importncia da literatura hoje.
Texto argumentativo
Concluso
A concluso sintetiza o texto, retomando, na maioria das vezes, o argumento principal, citado no desenvolvimento, para sustentar a tese, que
tambm retomada nesta parte. Vamos rever a concluso do texto de Nelly
Novaes Coelho.
[] conclumos estas reflexes enfatizando o fato de que preciso neutralizar a ameaa de robotizao que paira sobre os indivduos, neste ciberespao. E um dos meios para essa neutralizao est, sem dvida, na
literatura/leitura que vem sendo descoberta (ou redescoberta) como
um exerccio de viver ou como fecundo instrumento de formao das
mentes e de conhecimento de mundo, da vida. [...]
Embora, no texto, a autora tenha iniciado sua concluso de modo explcito, usando o verbo concluir (conclumos estas reflexes...), ressalte-se que
o final de um texto no precisa iniciar dessa forma. Fora a sntese que deve
ser feita pela concluso, no h regras rgidas de como iniciar essa parte do
texto.
Analisando a concluso transcrita acima, percebe-se que a autora no
atribui apenas aspectos positivos revoluo tecnolgica, que indubitavelmente apresenta vantagens, mas precisa dividir espao com a literatura, que
uma espcie de contraponto dessa revoluo, de modo a no se acabar
com tudo excessivamente robotizado. Em outras palavras, a autora sugere
que o lado humano da leitura necessrio para contrabalanar a mecanizao da era contempornea.
A partir do desvendamento dessa concluso, impossvel no retomar
o ttulo Literatura: um olhar aberto para o mundo , pois ele sintetiza o
posicionamento da autora frente s mudanas que caracterizam a sociedade
contempornea.
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Texto argumentativo
Raciocnio lgico
Apesar de ser um princpio bvio para a construo de qualquer texto, o
raciocnio lgico se faz mais necessrio em um texto argumentativo porque
a compreenso da ideia defendida pelo autor o primeiro passo para o convencimento do leitor. Mas nem precisamos ir to longe: por mais que o leitor
no concorde totalmente com a tese defendida, ele pensar sobre o texto
e o levar em conta (para rever sua ideologia e seu ponto de vista sobre a
questo debatida), se tiver conseguido compreender o raciocnio apresentado pelo autor.
Para confirmar que o texto de Nelly Novaes Coelho atende a esse pressuposto, basta voltar rapidamente aos pargrafos do desenvolvimento e
anlise desses pargrafos para verificar que as etapas so enunciadas progressivamente, levando o pblico leitor, paulatinamente, at o X da questo,
ou seja, robotizao e necessidade de cont-la.
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Texto complementar
Leia o artigo abaixo, de Stephen Kanitz, atentando para as partes do texto
argumentativo, sobretudo para o desenvolvimento, em que so arrolados os
argumentos escolhidos pelo autor para comprovar sua tese.
O crebro humano um rgo que absorve quase 25% da glicose que consumimos e 20% do oxignio que respiramos. Carregar neurnios ou sinapses
que interligam os neurnios em demasia uma desvantagem evolutiva, e no
uma vantagem, como se costuma afirmar.
Todos ns nascemos com muito mais sinapses do que precisamos. Aqueles
que crescem em ambientes seguros e tranquilos vo perdendo essas sinapses, que acabam no se conectando entre si, fenmeno chamado de regresso
sinptica.
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No jogo Mdico, as crianas aprendem a fazer um diagnstico diferencial, a pior das alternativas sendo uma apendicite. Nesses casos, elas tm de
operar virtualmente o paciente seguindo condutas mdicas corretas. Um
dos procedimentos a assepsia da pele, e ai de quem no escovar o peito do
paciente, com o mouse nesse caso, por trs minutos, o que uma eternidade
num videogame e para uma criana. Quem gasta menos do que isso sumariamente expulso do hospital por erro mdico. Que matria ou professor
ensina esse tipo de autodisciplina?
Em A-Train, o jogador um administrador de empresa ferroviria. A criana
tem de investir enormes somas colocando trilhos e locomotivas sem contar
com muitos passageiros no incio das operaes. Aprende-se logo cedo que
uma empresa comea com prejuzo social e tem de ter recursos para suportar
os vrios anos deficitrios.
Aos 12 anos, meus filhos j tinham noo de que os primeiros anos de um
negcio so os mais difceis, e controlar o capital de giro essencial. Avaliar
riscos e administrar o capital de giro, nem grandes empresrios sabem fazer
isso at hoje.
Como em tudo na vida, necessrio ter moderao nas horas devotadas
ao videogame. Mas ele uma tima forma de estimular o crebro da criana
e impedir sua regresso sinptica, alm de ensinar planejamento, pacincia,
disciplina e raciocnio, algo que nem sempre se aprende numa sala de aula.
Atividades
1. Elabore uma pequena lista, com trs argumentos ou mais, para defender a ideia de que se deve evitar o uso de um carro pelo centro da
cidade em horrios de pico.
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Texto argumentativo
2. Considerando este incio de texto (veja abaixo), defina a tese defendida pelo autor e um argumento principal para respald-la.
O aumento no mercado de emprstimos financeiros desencadeou crescimento em diversos setores do comrcio.
3. Usando a anttese como recurso que auxilia na escolha dos argumentos, defina
a) uma tese:
b) uma anttese:
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1.. Os gnios poticos do passado conseguiram dar maior interesse ao verso meldico, no s criando-o mais belo, como fazendo-o mais variado, mais comotivo, mais imprevisto. Alguns mesmo
conseguiram formar harmonias, por vezes ricas. Harmonias porm
inconscientes, espordicas. Provo inconscincia: Victor Hugo, muita
vez harmnico, exclamou depois de ouvir o quarteto do Rigoleto:
Faam que possa combinar simultaneamente vrias frases e vero
de que sou capaz. []
2.. H certas figuras de retrica em que podemos ver embrio
da harmonia oral, como na lio das sinfonias de Pitgoras encontramos germe da harmonia musical.
a) Desenvolvimento, porque fornece exemplos que relacionam teoria
e prtica e facilitam a compreenso da ideia defendida no texto.
b) Introduo, pela brevidade.
c) Concluso, por relacionar adequadamente o ttulo a um ou mais
argumentos de relevo.
d) O trecho cita exemplos, os quais no devem ser usados no texto
argumentativo.
9. Marque a alternativa que faz a correta recomendao para a escrita de
um texto argumentativo.
a) No use citaes.
b) Os parnteses no tm nenhuma utilidade.
c) Seja detalhista.
d) Prefira a generalizao s especificidades.
10. Assinale a alternativa que oferece um tema adequado escrita de um
texto argumentativo.
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Dica de estudo
Planeje e escreva um texto argumentativo sobre a questo Internet: prejuzo ou benefcio? Escolha um ponto de vista, rena bons argumentos para
defend-lo e bom trabalho!
Referncias
ANDRADE, Mrio de. Prefcio Interessantssimo. Disponvel em: <http://www.
geocities.com/SoHo/Nook/4880/mario.html>. Acesso em: 11 fev. 2007.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura: um olhar aberto para o mundo. Disponvel em:
<http://www.collconsultoria.com/artigo7.htm>. Acesso em: 2 jun. 2007.
KANITZ, Stephen. A favor dos videogames. Veja, 12 out. 2005.
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Gabarito
1.
a) O elevado nmero de carros e motos aumenta o risco de acidente;
b) O trfego intenso pode provocar congestionamentos;
c) O tempo de deslocamento entre um lugar e outro pode dobrar, o
que implica perda de tempo.
2. H grande chance de a tese defendida pelo autor do texto ser a favor
dos emprstimos financeiros, pois esse incio relaciona o aumento nos
emprstimos a uma consequncia positiva o crescimento em diversos setores do comrcio.
Um bom argumento para sustentar essa posio o fato de a antecipao de determinada quantia ao consumidor possibilitar o imediato
fechamento de um negcio, pois sem a quantia em mos a compra
pode ser protelada. E essa protelao ainda traz o risco de a compra no
se efetivar em funo de a quantia necessria ser relativamente grande, de modo que, mesmo economizando, o consumidor pode vir a
gastar seu dinheiro em outra situao ou outro produto.
3. Resposta possvel:
a) Tese: A amizade entre pais e filhos pode facilitar a passagem pela
adolescncia.
b) Anttese: A amizade entre pais e filhos restringe a privacidade do
adolescente.
c) Argumentos de rplica anttese: A limitao da privacidade pode
ser facilmente contornada, ao passo que algumas coisas que advm da falta de amizade entre pais e filhos podem colocar o adolescente em um caminho sem volta.
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4. D
5. C
6. B
7. B
8. A
9. C
10. D
11. B
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