1.

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7.

Problematizacin
Objetivo General
Objetivos especificos
Indagacin
Tematizacin
Aplicacin
Portafolio digital

Dificultades en el desarrollo de habilidades de comprensin lectora aplicables al trabajo

con las cartillas del programa Escuela Nueva, por parte de los estudiantes recin
promovidos al grado segundo.

Problematizacin
El trabajo con la metodologa Escuela Nueva casi
siempre supone para los estudiantes de los
grados 1 que son promovidos a 2 una
transicin difcil ya que es en este grado donde
comienza el trabajo disciplinar con las cartillas
del modelo educativo. Trabajo que exige del
estudiante una competencia lector-escritural
que en ocasiones no se encuentra fortalecida en
ellos, debido a la presencia de un solo docente
para atender todos los grados, y el avance de los
estudiantes a su propio ritmo, por citar las
causas ms relevantes. Lo anterior se constituye
en una dificultad que, de no ser subsanada de
alguna manera, termina afectando el desempeo
acadmico del estudiante haciendo que se
rezague o se desmotive en lo referente al
trabajo acadmico al interior del aula.

Objetivo general
Potenciar a travs del diseo e implementacin de
instructivos digitales multimedia, el desarrollo de
habilidades en lectoescritura tendientes a una mejor
comprensin de textos presentes en las guas de
estudio del programa Escuela Nueva, por parte de los
estudiantes recin promovidos al grado segundo.

1.

Despertar en los escolares el gusto por la lectura y la escritura mediante la utilizacin de un recurso
educativo digital abierto.

2.

Analizar las dificultades de aprendizaje en cada estudiante para ayudar a superarlas mediante el uso
de un recurso educativo digital.

3.

Lograr que los educandos a travs del trabajo con un recurso educativo digital, mejoren sus
habilidades lecto-escriturales y posteriormente puedan trabajar significativamente las guas del
programa Escuela Nueva.

4.

Afianzar el dominio de los grupos consonnticos en los cuales los estudiantes aun presenten
dificultades al momento leerlos o escribirlos.

Objetivos especificos
.

Indagacin
Apoyado en la teora de German Vargas Guilln, en
donde promueve el desarrollo de todas sus
experiencias pedaggicas en su campo virtual, y
reconoce el avance de la tecnologa para las nuevas
generaciones, y la enseanza en los entornos
virtuales didcticos para el aprendizaje de los
escolares, con la utilizacin de los recursos
educativos digitales tambin denominados OVA, se
implementar estrategias pedaggicas
pretende
.
alternativas para el aprendizaje de los estudiantes
aplicando el enfoque constructivista, en donde el nio
construye activamente su conocimiento estimulando
el trabajo en grupo.

Tematizacin

Los constantes avances de la tecnologas de la informacin y la comunicacin

han venido modificando el trabajo general de los seres humanos, vindonos
obligados a un constante aprender y desaprender de diversos procesos que
son necesarios para que los ciudadanos logren desempearse laboral y
socialmente de forma exitosa mediando en la transformacin de los procesos
formativos relacionados con contenidos, metodologas, currculo, rol de los
docentes, administrativas y de las instituciones educativas.

Como docentes, al permitir la entrada de las herramientas tecnolgicas en la

educacin se busca facilitar y propiciar aprendizajes significativos en los
estudiantes en cada uno de los aspectos de la vida escolar, optimizando el uso
de las herramientas tecnolgicas para hacer ms dinmico los procesos
educativos.

Metodologa

Partiendo de las necesidades descritas, se hace necesario el

diseo e implementacin de instructivos digitales basados en
Objetos, Herramientas y Ambientes Virtuales de Aprendizaje
que permitan un acercamiento interactivo del estudiante con el
texto al tiempo que potencian sus niveles de comprensin
lectora, de cara a un trabajo significativo posterior con las
cartillas del Modelo Escuela Nueva.
As pues, para el diseo de las actividades encaminadas a
contrarrestar lo expuesto en el prrafo anterior, se utiliz el
recurso educativo digital abierto llamado LIM (siglas de Libros
Interactivos Multimedia), el cual es un editor de actividades
organizadas por plantillas las cuales al ser modificadas por el
usuario permiten la creacin de pginas con actividades
diversas.
Dichas pginas, al finalizar el montaje de las
actividades, son exportadas a una carpeta en formato HTML
(pgina web). Posteriormente estas actividades pueden ser
visualizadas y desarrolladas por los estudiantes en cualquier
navegador sin necesidad de una conexin a Internet.

Aplicacin

Los tipos de actividades seleccionados para la creacin del libro y posterior desarrollo
de las mismas por parte de los estudiantes fueron:
Textos de cuentos con sonido
Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta
Preguntas abiertas
Dictados
Juego del ahorcado
Complementacin de oraciones
Rompecabezas de imgenes
Asociacin de oraciones
Las actividades anteriores se encuentran categorizadas de acuerdo a la deficiencia que
se pretenda reforzar, ya sea en cuanto a grupos consonnticos, sonidos inversos o
comprensin lectora. Las estrategias didcticas pensadas para el desarrollo de las
anteriores actividades girarn en torno al trabajo colaborativo donde los estudiantes
tendrn la posibilidad de desarrollarlas en conjunto entre si o de manera individual, pero
siempre bajo la orientacin del docente quien estar pendiente del desarrollo de los
instructivos diseados al tiempo que indaga por su comprensin y resuelve cualquier
inquietud metodolgica eventual.

Portafolio Digital