Professional Documents
Culture Documents
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Pendidikan
di
kemampuan
SMP
dasar
bertujuan
yang
memberikan
merupakan
perluasan
bekal
serta
perkembangannya
hidup
dalam
serta
masyarakat
mempersiapkan
dan
atau
siswa
mengikuti
pendidikan menengah.
2. Kurikulum pendidikan dasar yang dilaksanakan di SMP
lebih
menekankan
pada
kemampuan
siswa
untuk
Terpadu
Darussalam
Rajapolah
selalu
berusaha
upaya
mencapai
tujuan
Pendidikan
Nasional,
B. Landasan Hukum
Sebagai dasar penyusunan program kurikulum SMP Terpadu
Darussalam ini adalah :
1. Alquran dan Al-Hadits
2. Pancasila.
tentang Bahasa
kwalifikasi
kemampuan
kelulusan
yang
standar
kompetensi
lulusan
ditetapkan
dengan
Menteri
Pendidikan
Nasional
Republik
Nomor
Tahun
2007,
sebagai
Keputusan
Gubernur
425.3/Kep.674/DISDIK/2006
Jawa
tentang
Barat
Nomor
tentang
Mutan
Lokal PLH
28. Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) SMP Darussalam
Rajapolah Tahun Pelajaran 2011/ 2012.
29. SK Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tasikmalaya
tentang Kalender Pendidikan di Kabupaten Tasikmalaya
Tahun Pelajaran 2012/ 2013.
30. SK
Pengembangan
Kurikulum
SMP
Terpadu
SMP
Darussalam
Rajapolah
merupakan
pada
guru
mata
pelajaran
dalam
mendidik,
sehubungan dengan
kurikulum
yang
mengacu
pada
standar
maka
pencapaian
diharapkan
pendidikan
terjadi
terutama
pemaksimalan
dalam
hasil
pembemtukan
dengan
pencapaian
hasil
belajar
siswa,
manusia
Indonesia
berakhlakul karimah.
kreatif,
inovatif
dan
dan
Standar
Isi
serta
panduan
penyusunan
10
11
Kelas I
Kelas II
Kelas III
Jumlah Total
Tahun Ajaran
Jml
Penda
ftar
Jml
Siswa
Jml
Rbl
Jml
SIswa
Jml
Rbl
Jml
SIswa
Jml
Rbl
Jml Siswa
Jml
Rbl
2010/2011
2011/2012
2012 / 2013
2013 / 2014
95
128
149
241
95 org
12 0org
137 org
159 org
3 rbl
4 rbl
5 rbl
5 rbl
52 org
78 org
73 org
137 org
2 rbl
2 rbl
4 rbl
4 rb
46org
44 org
62 org
73 org
2 rbl
2 rbl
2 rbl
4 rbl
196 org
250 org
259 org
369 Org
7 rbl
8 rbl
11 Rbl
13 Rb
Jumlah
Ruang
11
Ruang
1
-
TAHUN 2013
12
Keterangan
TAHUN 2012
a. Juara I MSQ Gema Ramadhan Antar pondok Pesantren Se Tasik Utara
b. Juara I Nasyid Gema Ramadhan Antar pondok Pesantren Se Tasik Utara
c. Juara III Marawis Gema Ramadhan Antar pondok Pesantren Se Tasik Utara
d. Juara I Futsal Antar Sekolah Se Kabupaten ciamis di Pondok Pesantren Darul Amira
e. Juara I Puisi Antar Sekolah Se Kabupaten ciamis di Pondok Pesantren Darul Amira
f. Juara I MTQ Antar Sekolah Se Kabupaten ciamis di Pondok Pesantren Darul Amira
g. Juara II LKBB Se Priangan Timur di Arrisalah Boarding School Ciamis
h. Juara II MTQ Se Priangan Timur di Arrisalah Boarding School Ciamis
TAHUN 2011
1.
Juara III Kaligrafi pada Festifal Anak Sholeh Indonesia VII (FASI) Tingkat Kab.
Tasikmalaya tanggal 22 Januari 2011 di Gedung DPRD Kab. Tasikmalaya
2.
Juara II Tarjamah Lafdziah pada Festifal Anak Sholeh Indonesia VII (FASI) Tingkat
Kab. Tasikmalaya tanggal 22 Januari 2011 di Gedung DPRD Kab. Tasikmalaya
3.
Juara III Bulu Tangkis tingkat Kab. Tasikmalaya di Paniis tanggal 27 Januari 2011
4.
Juara Umum Paniis Adventur Game (PAG) se-Kab. Tasikmalaya di Paniis tanggal 30
Januari 2011
5.
6.
7.
Juara I Penggalang Putri Paniis Adventur Game (PAG) se-Kab. Tasikmalaya di Paniis
tanggal 30 Januari 2011
8.
9.
Juara Favorit Paniis Adventur Game (PAG) se-Kab. Tasikmalaya di Paniis tanggal 30
Januari 2011
13
10. Mendapat Penghargaan Piala Tetap dari Paniis Adventur Game (PAG) se-Kab.
Tasikmalaya di Paniis tanggal 30 Januari 2011
TAHUN 2010
1.
2.
Juara I Hapalan Juz amma dan terjemahannya dalam LP3 (Lomba Perkemahan
Penggalang dan Penegak) antar Pondok Alaumni Gontor se-Indonesia di PMDG
Ponorogo Jawa Timur
3.
Juara III Lomba Cepat Tepat Agama Islam (LVTAI) se-Periangan Timur di SMPN 2
Tasikmalaya
4.
5.
6.
TAHUN 2009
1.
2.
Juara Tersemangat Out Bond di LP3 Putri antar Pondok Alumni Gontor se-Indonesia
3.
4.
Juara III Lomba Teks Khotbah Jumat se-Kecamatan Rajapolah dalam rangka HUT
RI 64
5.
6.
7.
8.
9.
Utusan Kab. Tasikmalaya Pramuka Pontren Tingkat Jawa Barat di Jati Nangor
Sumedang
TAHUN 2008
1.
2.
Juara I, II dan III Gerak Jalan HUT PGRI se- Kecamatan Rajapolah
3.
I.Glosarium
14
1. Standar
nasional pendidikan
adalah
kriteria
minimal
hukum
mamantau
pelaksanaan,
dan
tamatan,
kompetensi
bahan
kajian,
digunakan
kegiatan
sebagai
pembelajaran
pedoman
untuk
penyelenggaraan
mencapai
tujuan
pendidikan tertentu.
5. Kerangka dasar kurikulum adalah rambu-rambu yang
ditetapkan berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan untuk
dijadikan
pedoman
dalam
penyusunan
kurikulum
potensi
diri
melalui
proses
15
Kompetensi
kemampuan
Lulusan
lulusan
adalah
yang
kualifikasi
mencakup
sikap,
meliputi
kompetensi
untuk
seluruh
mata
kelompok
mata
pelajaran
yang
mencakup
dicapai
pada
setiap
tingkat
dan/atau
Kompetensi
adalah
kualifikasi
kemampuan
pembelajaran
16
melalui
sistem
tatap
muka,
kemampuan
lainnya
dengan
memperhatikan
didik
yang
didesain
oleh
pendidik
untuk
Penugasan
terstruktur
termasuk
kegiatan
yang
berupa
pendalaman
materi
untuk
menunjang
pencapaian
tingkat
kurikulum
yang
berlaku
pada
satuan
adalah
sistem
Kredit
penyelenggaraan
Semester
program
(SKS)
pendidikan
yang
peserta
mata
17
permulaan
satuan pendidikan.
23. Waktu
pembelajaran
pembelajaran
setiap
efektif
minggu,
adalah
jumlah
jam
meliputi
jumlah
jam
pendidikan
dalam
kegiatan
pembelajaran.
kesehatan.
Kurikulum
dikembangkan
dengan
18
19
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
VISI, MISI, PROGRAM STRATEGIS DAN TUJUAN SEKOLAH
1.
Tujuan
Nasional
adalah
pengembangan
warga
Negara
yang
demokratis
dan
bertanggungjawab.
2.
Terwujudnya
SMP
Terpadu
Darussalam
Rajapolah
Jiwa
kemandirian,
Motto
Pondok
ukhuwah
Pondok
berpengetahuan
(keikhlasan,
Islamiyah,
(berbudi
luas
dan
tinggi,
kesederhanaan,
keterbukaan)
berbadan
berpikiran
terbuka)
dan
sehat,
dan
20
pembelajaran
yang
Inovatif,
Kreatif,
bersikap
Ilmu
Pengetahuan
sesuai
dengan
perkembangan Zaman.
2. Mewujudkan kurikulum keterpaduan antara kurikulum
nasional pendidikan, KMI Gontor dan Pondok Salafiyah.
3. Mewujudkan
pengembangan
kurikulum
yang
unggul
pengembangan
kurikulum
yang
unggul
proses
pembelajaran
dengan
bahasa
21
10.
untuk
pendidikan
yang
sesuai
dengan
kurikulum
Mewujudkan
proses
penggunaan
pembelajarannya,
komputer/laptop
hotspot,
slide
dalam
persentase,
22
2.
3.
4.
5.
6.
Pengembangan silabus
7.
8.
9.
perangkat
model-model
penilaian
pembelajaran
14. Pengembangan implementasi model evaluasi pembelajaran
15. Pengembangan instrument atau perangkat soal
16. Pengembangan pedoman-pedoman evaluasi
17. Peningkatan
kegiatan
lomba
dan
uji
coba
dalam
model-model
berprestasi, anak
pembelajaran
bagi
anak
lainnya.
5. Tujuan Sekolah
1.
Terpenuhinya
kurikulum
keterpaduan
berbasis
obyektif
dan
sportif
dalam
menyikapi
Terpenuhinya
kurikulum
kurikulum
nasional
keterpaduan
pendidikan,
23
KMI
antara
Gontor
dan
Pondok
Salafiyah
sehingga
terjadi
pemaksimalan
pembentukan
karakter
peserta
didik
5.
6.
Terpenuhinya
beban
mengajar
sesuai
dengan
8.
Terpenuhinya
proses
pembelajaran
dengan
sistem
PAIKEM
9.
Terpenuhinya
11.
12.
24
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
sebagai pusat
yang
agamis
sesuai
dengan
nilai-nilai
keimanan.
23.
Terpenuhinya
partisipasi
masyarakat
yang
optimal
25
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
26
b. Menjuarai
perlombaan-perlombaan
baik
yang
yang
diprogramkan
di
sekolah
dan
merealisasikannya.
d. Melaksanakan saum Senin Kamis.
e. Melaksanakan peringatan-peringatan hari besar agama
Islam
f. Pembiasaan Ibadah
g. Pemakaian Bahasa Arab dan Inggris
h. Disiplin
i. Diskusi Islamiyah dan Ilmiah
27
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum yang berlaku di SMP Darussalam
Rajapolah adalah keterpaduan antara kurikulum standar
Nasional Pendidikan, Kurikulum KMI Gontor dan Kurikulum
Pesantren Salafi. Struktur kurikulum
standar
Kurikulum
Dinas
Pendidikan
Nasional,
Kuliatul
mata
pelajaran
kewarganegaraan
dan
kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi
d. Kelomppok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jaSMPni, olahraga dan
kesehatan
Berikut
adalah
cakupan
kelompok
mata
pelajaran
meliputi :
No Kelompok Mata
Pelajaran
1.
Agama dan
akhlak mulia
Cakupan
Kelompok mata pelajaran agama dan
akhlak mulia dimaksudkan untuk
membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada tuhan yang maha esa serta
28
2.
3.
4.
5.
berakhlak
mulia.
Akhlak
mulia
mencakup etika, budi pekerti, atau
moral
sebagai
perwujudan
dari
pendidikan agama.
Kelompok
mata
pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
dimaksud
untuk
peningkatan
kesadaran dan wawasan peserta didik
Kewarganegaraan
akan status, hak, dan kewajibannya
dan kepribadian
dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa
dan
bernegara,
serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai
manusia.
Kelompok
mata
pelajaran
ilmu
pengetahuan dan teknologi pada
SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk
mengenal,
menyikapi,
dan
mengapresiasikan ilmu pengetahuan
dan teknologi, serta menanamkan
Ilmu
kebiasaan berfikir dan berprilaku
Pengetahuan dan
ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
teknologi
Kelompok
mata
pelajaran
ilmu
pengetahuan dan teknologi pada
SMP/MA/SMPLB dimaksudkan untuk
teknologi
serta
membudayakan
berpikir ilmiah secara kritis, kreatif,
dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran estetika
dimaksudkan untuk menignkatkan
sensitivitas,
kemampuan
mengepresikan
dan
kemampuan
mengapresiasi
keindahan
dan
harmoni.
Kemampuan
mengapresiasikan dan mengepresikan
Estetika
keindahan serta harmoni mencakup
apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu
menikmati dan mensyukuri hidup,
maupun
dalam
kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu
menciptakan
kebersamaan
yang
harmonis.
Kelompok mata pelajaran jaSMPni,
olahraga
dan
kesehatan
pada
SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta
JaSMPni,
menanamkan
sportivitas
dan
olahraga dan
kesadaran hidup sehat.
kesehatan
Kelompok mata pelajaran jaSMPni,
olahraga
dan
kesehtan
pada
SMP/MTs/SMPLB
dimaksudkan
untuk meningkatkan potensi fisik
serta membudayakan sportivitas dan
29
Darussalam
Rajapolah
adalah
gabungan
Komponen
1. KURIKULUM KEMDIKBUD RI
VII
VIII
IX
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA Terpadu
7. IPS Terpadu
8. Seni Budaya/Mulok
9. Penjaskes/Mulok
A. Mata Pelajaran
10. TIK
30
11. Prakarya
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Arab
2. PLH
Jumlah 1
38
38
33
English Lesson
12.
Mutholaah/Reading
comprehension
13.
Insya/ Composition
14.
Imla/ Dictation
15.
16.
Al-Khitobah / Preaching
17.
Al-Muhadatsah Yaumiyah /
Daily Conversation
19.
Shorof
20.
21.
Tajwid
22.
Tauhid
23.
Fiqih
24.
Hadits
25.
Akhlak
26.
Nahwu
27.
Tafsir
Jumlah 2
26
26
26
Jumlah 1+2
64
64
59
3. PENGEMBANGAN DIRI
1. Organisasi Santri Darussalam
(OSDA)
2. Pramuka
31
11.
Jammiyyatul Qurro
12.
Davinci
Komponen
KURIKULUM DIKNAS
VII
VIII
IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA Terpadu
7. IPS Terpadu
32
8. Seni Budaya
9. Penjaskes
10. TIK
11. Prakarya
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Arab
2. PLH
Mutholaah / Reading
comprehension
13.
Insya/ Composition
14.
Imla/ Dictation
15.
16.
Al-Khitobah / Preaching
17.
Al-Muhadatsah Yaumiyah /
21. Tajwid
Daily Conversation
18.
Dictionary
19. Shorof
22. Tauhid
23. Fiqih
24. Hadits
25. Akhlak
26. Nahwu
27. Tafsir
4. PENGEMBANGAN DIRI
1. Organisasi Santri Darussalam
(OSDA)
33
2. Pramuka
4. Marawis
5. Nasyid
6. Volly
7. Basket
8. Badminton
(TMHD)
(Perbeda)
10.
11.
Jammiyyatul Qurro
12.
Davinci
2. Muatan lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang sesuai dengan cirri
khas dan potensi daerah, keunggulan daerah, yang tidak
terdapat dalam materi pelajaran yang ada. Subtansi
mulok ditentukan oleh satuan pendidikan SMP Terpadu
Darussalam Rajapolah yang dikembangkan adalah :
a. Mulok Wajib PLH (SK Gubernur No. 25 thn 2006)
tentang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
serta panduan KTSP Mata Pelajaran PLH.
b. Mulok Ciri khas Sekolah
Materi ini merupakan materi has di SMP Terpadu
Darussalam yang meliputi : AL Quran Hadits, Praktek
Ibadah, Bahasa Arab, Kitab Kuning.
34
3. Pengembangan Diri
1. Tujuan
Tujuan pengembangan diri adalah untuk memberi
media
bagi
siswa
mengembangkan
sesuai
bakat
agar
dan
dan
dapat
menyalurkan,
mengekspresikan
minatnya.
Juga
dirinya
untuk
karakter
melalui
pembiasaan
dalam kgiatan:
a. Rutin
1) Sholat Dhuhah sebelum masuk kelas
2) Berdoa sebelum dan sesudah belajar
3) Bimbingan Setiap kesempatan selama 24
jam di Pondok.
4) Pemberian mufrodat/ vocab setiap pagi
hari.
5) Shalat berjamaah secara keseluruhan
6)
Membersihkan
kelas
dan
35
halaman
b. Terprogram
1) kegiatan keagamaan
2) Pekan kreativitas dan olah raga antar
kelas
3) Peringatan hari-hari besar nasional
4) Karya wisata/study tour
5) Lomba mata pelajaran
c. Spontan
1) Memberi salam
2) Mendoakan yang bangkis
3) Membuang sampah pada tempatnya
4) Membantu teman yang terkena musibah
5) Berdiskusi dengan baik dan benar
d. Teladan
1) Berpakaian rapih dan bersih
2) Berdisiplin waktu dalam segala hal
3) Penampilan sederhana
4) Menghargai hasil karya orang lain
2. Pengembangan potensi dan ekspresi diri
a. Sesuai dengan minat dan bakat
1) Kepemimpinan dan bela Negara meliputi :
OPPD, Pramuka
2) Kesehatan : TMHD
3) Seni meliputi : Marawis, dan Nasyid
4) Olah Raga meliputi : Volly, basket, seni
bela diri pencak silat PERBEDA
5) Bahasa : English conversation, Arab
6) Keagamaan : kitab kuning, JMQ dan
Tahfidz
4. Beban Mengajar
Sesuai kurikulum SMP Terpadu Darussalam
Rajapolah
menerapkan
36
sistem
semester
yang
masing-masing
disebut
Semester
mengikuti
pembelajaran
dan
ditetapkan
untuk
seluruh
beban
setiap
belajar
kelas
program
yang
sesuai
sudah
dengan
tatap
muka
adalah
kegiatan
didik
dengan
pendidik.
Beban
belajar
tatap
muka
per
jam
pembelajaran
terstruktur
adalah
berupa
pendalaman
pembelajaran
kegiatan
materi
untuk
mencapai
Waktu
penyelesaian
standar
penugasan
kompetensi.
terstruktur
37
alaman materi
untuk
mencapai
standar
kompetensi.
tidak
terstruktur
bagi
peserta
didik
Terpadu
menggunakan
waktu
Darussalam
belajar
pagi
Rajapolah
hari
dengan
dan
maju
untuk
berkelanjutan
mencapai
(continous
pencapaian
Afektif,
dan
telah
38
No
Mata Pelajaran
PAI
Kelas
VII
80
Kelas
VIII
80
Kelas IX
Sekolah
80
80
PKn
76
77
78
77
Bahasa Indonesia
76
77
78
77
Bahasa Iggris
76
77
78
77
Matematika
76
77
78
77
IPA
76
77
78
77
IPS
76
77
78
77
Seni Budaya
78
79
79
78,5
Penjaskes
76
77
78
77
11
Prakarya
75
75
75
75
12
TIK
78
78
13
Mulok PLH
79
75
14
78
75
75
umpan
balik
bagi
39
perbaikan
untuk
mengetahui
seberapa
jauh
kurikulum
SMP
Terpadu
Darussalam,
kajian
menentukan
KI/KD
ketuntasan
dan
berfungsi
belajar.
untuk
Dilaksanakan
Akhir
Nasional,
dilaksanakan
setelah
siswa
Nilai
Raport,
diperoleh
menggunakan rumus :
NR
RNH 2 UASatauUKK
3
NR
= Nilai Raport
RNH
UTS
UKK
b) Kenaikan Kelas
40
dengan
smpai
dengan
semester
kelas
yang
bersangkutan
f. Telah mencapai ketuntasan belajar minimal yang
ditetapkan oleh sekolah pada semua mata pelajaran
dengan mencakup seluruh SK, KD dan indikator pada
masing-masing mata pelajaran
g. Nilai dan kehadiran yang dipertimbangkan untuk
kenaikan kelas adalah nilai raport dan kehadiran pada
semester 2
h. Siswa
yang
belum
mencapai
standar
kriteria
naik
kelas
setelah
mencapai
KKM.
41
yang
telah
ditentukan,
baik
seluruh
maupun
kehadiran
dalam
KBM
Diknas
maupun
Kurikulum
Pondok
Pesantren Darussalam)
b) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir
untuk
seluruh
mata
42
pelalajaran
kelompok
mata
pelajaran
agama
dan
akhlak
mulia,
kelompok
yang
dapat
dijadikan
sebagai
sumber
dirancang
kepentingan
dengan
dan
mengakomodasi
kebutuhan
mengeimplementasikannya
ke
berbagai
masyarakat
dalam
serta
program
sehingga
kompetensi
lulusannya
dapat
diintergritasikan
dalam
kegiatan
pembelajaran
PLH
Tibbun Nabawi
Komputer/Laptop
43
dengan
memperhatikan
kecenderungan
satu
kegiatan
implementasi
dari
yang
pendidikan
merupakan
bentuk
ini
melalui
adalah
samping
penguasaan
teknologi,
dan
pengusaan
global
SMP
Terpadu
Darussalam
juga
Ukhwa
Islamiyah,
Kebebasan,
dalam
44
yang
diprogramkan
di
sekolah
dan
merealisasikannya.
d. Melaksanakan saum Senin Kamis.
e. Melaksanakan peringatan-peringatan hari besar agama
Islam
f. Pembiasaan Ibadah
g. Pemakaian Bahasa Arab dan Inggris
h. Disiplin
i. Diskusi Islamiyah dan Ilmiah
j. Pembelajaran sehari-hari dengan komputer/laptop
45
BAB IV
PENYUSUNAN PROGRAM PENGAJARAN
Dalam
penyusunan
program
pengajaran
guru
perlu
keberhasilan
siswa,
yaitu
materi
pelajaran,
MGMP
baik
di
tingkat
Sekolah,
yang
menunjang
terhadap
penguasaan
materi pelajarannya.
4. Melalui pendidikan khusus, misalnya melanjutkan
studi atau tugas belajar.
c. Penilaian; dasar penilaian mengacu pada Bab III Poin ke 7
halaman 24.
2. Penyusunan Persiapan Mengajar
a. Program Tahunan
Program ini disusun atas dasar sistem tahunan yang
dibagi menjadi dua semester dan membuat alokasi waktu
untuk setiap kompetensi
46
semester.
Komponen-
47
Pengajaran/Skenario
Pengajaran
merupakan
efektif
dan
efisien.
meliputi :
1. Identitas Mata Pelajaran (Satuan Pendidikan, Mata
Pelajaran, Kelas, Aspek, Kompetensi Dasar, Alokasi
Waktu dan Pertemuan Ke)
2. Hasil Belajar dan Indikator Pencapaian Hasil Belajar
3. Sumber Pembelajaran
4. Alat dan Bahan
5. Kegiatan
Belajar
Mengajar
(Model
Pembelajaran,
48
BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
Implementasi Kurikulum ini diwujudkan dalam pengaturan
waktu kegiatan pembelajaran sesuai dengan kalender pendidikan
di
SMP
DARUSSALAM
RAJAPOLAH
yang
mengacu
kepada
Bulan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Tabel
JULI 2012
AGUSTUS 2012
SEPTEMBER 2012
OKTOBER 2012
NOVEMBER 2012
DESEMBER 2012
JANUARI 2013
FEBRUARI 2013
MARET 2013
APRIL 2013
MEI 2013
JUNI 2013
JULI 2013
JUMLAH
5.
Perincian
Jumlah
Minggu Efektif
2
2
4
4
4
1
4
4
2
4
3
0
0
34
Minggu
4
5
4
5
4
4
4
4
4
5
5
4
2
53
Pembagian
Kegiatan
Keterangan
tahun
Pelajaran
2013/2014
SEMESTER GASAL
Kegiatan
Rapat awal
tahun
Masuk Sekolah
Semester I
MOSDA
Libur awal
SEMESTER GENAP
Tanggal
15 Juni
2014
Kegiatan
Rapat persiapan
smt II
16 Juni
Masuk Sekolah
2014
Semester II
16 Juni -30
Juni 2014
Perkiraan UTS
Perkiraan US
49
Tanggal
6 Januari
2015
7 Januari 2015
16-21 Maret
2015
6-11 April
puasa
2014
23 Juli 7
Agustus
Perkiraan UN
16-20 April
2015
2014
19-24
Perkiraan UTS
Oktober
2014
Gebyar Idul
Adha
Ujian Lisan
Pondok
Perkiraan UAS
Ujian Tulis
Pondok
Pembagian
Raport
8 Oktober
2013
23 Nov
2014
9-14 Des
2014
Perkiraan Ujian
30 Mei - 5 Juni
Lisan Pondok
2015
Perkiraan UKK
dan Ujian Tulis
Pondok
Pesan dan
Nasehat Sebelum
08-18 Juni
2015
19 20 Juni
2015
Liburan
Pembagian Rapot
1-5 Des
Libur Smt II
2014
22 Juni 2015
24 Juni 07
Juli 2015
21 Des 2013
22 Des
Libur Smester I
2014-6 Jan
2015
50
BAB VI
ANALISIS KONTEKS
1.
dan
Kurikulum
Pondok
Peantren
Salafi,
Klasifikasi
Jumlah (orang)
Prosentase (%)
S2
3,8
S1
14
53,9
Pesantren
11
42,3
TATA USAHA
Prosentase
No.
Klasifikasi
Jumlah (orang)
S1
66,7
SMP
33,3
51
(%)
Indonesia,
secara
bertahap
dipadukan
khas
membutuhkan
maksimal
yang
berbasis
bimbingan,
mengingat
keagamaan
pengayoman
sudah
mulai
yang
pudarnya
masih
menumpang
pada
buah
computer.
3. Masih banyaknya peserta didik yang berasal dari
daerah sehingga kendala-kendala timbul dari orangtua
siswa, terutama kesadaran pentingnya pendidikan
sistem keterpaduan bagi siswa untuk masa depannya.
4. Input siswa masih heterogen baik dari kemampuan
akademis maupun ekonomis.
3.
Peluang
1. Masyarakat yang merupakan alumni KMI Gontor dan
orangtua/wali murid dari SMP Darussalam Rajapolah
dapat menjadi penyambung lidah sekolah dengan
masyarakat.
52
Solusi
1. Mengadakan training peningkatan kompetensi guru
2. Mengikut
sertakan
guru-guru
dalam
berbagai
53
ANALISIS KONTEKS
SMP TERPADU DARUSSALAM
NO
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
KONDISI RIIL
KESENJANGAN
Mengadakan mulok
Bahasa Arab untuk
melancarkan
komunikasi.Sehingga
60% peserta didik
dapat berkomunikasi
dengan menggunakan
bahasa arab.
Ruang kelas,ruang
kepala,ruang
perpustakaan,toilet
sudah memadai.
Laboratorium
IPA,laboratorium
computer,mushola
belum memiliki.
Peserta Dididk
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
Sarana dan
Prasarana
Pembiayaan
80% alokasi
pembiayaan sesuai
dengan RAPBS.
20% alokasi
pembiayaan tidak
sesuai dengan
RAPBS.
Program sekolah
54
RENCANA
TINDAK LANJUT
Sekolah
mengadakan
latihan intensif
bagi peserta didik
yang belum
berkomunikasi
dengan
menggunakan
bahasa arab.
Sekolah memberi
kesempatan
kepada pendidik
dan tenaga
kependidikan untuk
menyesuaikan
kualifikasi
pendidikan nya.
Sekolah akan
mengajukan
proposal.
Sekolah berusaha
meningkatkan
pemasukan dan
mencari donator
tetap.
-
Sub Komponen
Kondisi Ideal
Kondisi Riil
Prinsip pengembangan
Kurikulum
Dalam pengembangan
KTSP belum
memperhatikan prinsipprinsip pengembangan
kurikulum terutama prinsip
berpusat pada potensi
perkembangan
kebutuhan,dan kepentingan
peserta didik dan
lingkungannya.
Struktur kurikulum
Beban Belajar
Kalender Pendidikan
Penyusunan kalender
pendidikan
Penyusunan kalender
pendidikan sudah sesuai
dengan kalender pendidikan
dari nasional.
Penyusunan kalender
pendidikan sudah sesuai
dengan kalender
pendidikan dari nasional
dan sesuai dengan
karakteristik
sekolah,kebutuhan peserta
didik dan masyarakat.
55
KOMPONEN
Penyusunan
Silabus
Pengembangan
RPP
KONDISI IDEAL
KONDISI RIIL
TINDAK LANJUT
56
KONDISI RIIL
KONDISI IDEAL
Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian
hasil belajar yang
digunakan pendidik
memenuhi persyaratan
substansi,konstruksi dan
redaksi bahasa
Sekolah menyiapkan
format penelaahan
instrument penilaian
hasil belajar dan
meminta kepada
pendidikmelakukan
telaah butir soal
sebelum diujikan
kepada peserta didik.
Teknik Penilaian
Sekolah mengadakan
IHT untuk membahas
tentang teknik
penilaian dan
penugasan.
57
KESENJANGAN
RENCANA
TINDAK LANJUT
KOMPONEN
BAB VII
PENGEMBANGAN SILABUS
1.
Pengertian Silabus
Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi
dan
kompetensi
dasar.
Silabus
disusun
berdasarkan
demikian
silabus
pada
dasarnya
menjawab
dipelajari
peserta
didik
apa
saja
untuk
yang
harus
pembelajaran
apa
saja
berinteraksi
dengan
sumber-sumber
balajar
4. Indikator apa saja yang harus dirumuskan untuk
mengetahui ketercapaian KD dan SK
5. Bagaimana
cara
mengetahui
ketercapaian
lama
waktu
yang
diperlukan
untuk
58
2.
3.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pengembanngan Silabus
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para
guru secara mandiri atau berkelompok dalam satu
sekolah
atau
musyawarah
beberapa
guru
mata
sekolah,
pelajaran
kelompok
dan
Dinas
Pendidikan
2.1. Sekolah dan Komite Sekolah/Yayasan
Pengembangan silabus adalah sekolah bersama komite
sekolah/Yayasan.
Untuk
mengahsilkan
silabus
yang
Pendidikan
setempt
dapat
mempasilitasi
kedalaman,
tingkat
kesukaran
dan
indicator,
materi
pokok/pembelajaran,
60
Cakupan
indicator,
materi
pokok/pembelajaran,
pembelajaran
memperhatikan
dan
system
pemkembangan
iptek
penilaian
dan
seni
komponen
silabus
dapat
bahwa
kewenangan
pengembangan
61
perlu
mengumpulkan
informasi
dan
mengembangkan
dapat
dilakukan
silabus.
dengan
Pencarian
memanfaatkan
informasi
perangkat
perlu
berhubungan
memahami
dengan
semu
penyusunan
perangkat
tersebut,
yang
seperti
d. Pemantapan
Masukan
dari
kajian
ulang
dapat
dijadikan
bahan
62
6.
Komponen Silabus
Silabus
memuat
sekurang-kurangnya
komponen-
komponen berikut :
1. Identitas silabus
2. Standar Kompetensi
3. Kompetensi dasar
4. Materi pokok/pembelajaran
5. Kegiatan pembelajaran
6. Indikator
7. Penilaian
8. Alokasi waktu
9. Sumber belajar
Komponen silabus di atas dapat disajikan dalam
contoh format silabus secara horizontal atau vertical
sebagai berikut :
Format 1: Horizontal
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas
: VIII
Mata pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Semester
: 1 ( satu )
Standar Kompetensi
undangan nasional
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
63
Penilaian
Teknik
Bentuk
Intrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber
Belajar
Format 2 : Vertikal
SILABUS
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
: ..
Semester
1. Standar Kompetensi
: ..
2. Kompetensi Dasar
: .
4. Kegiatan Pembelajaran
: .
5. Indikator
: .
6. Penilaian
: .
7. Alokasi waktu
: .
8. Sumber Belajar
: .
Catatan:
6.2.
pengetahuan,
sikap
dan
keterampilan
yang
mengidentifikasi
materi
pokok
harus
dipertimbangkan :
a. Rerelevansi materi pokok dengan SK dan KD
b. Tingkat
perkembangan
pisik,
intelektual,
65
dalam
mengembangkan
kegiatan
bantuan
kepada
para
pensisik
proses
pembelajaran
secara
pembelajaran
disusun
berdasarkan
pembelajaran
berpusat
pada
siswa.
kegiatan
pembelajaran
dapat
berupa
materi
yang
harus
dikuasai
untuk
pernnyataan
dalam
kegiatan
66
teknik
penilaian
beserta
instrumennya
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes isian
Tes uraian
Test Tulis
67
bentuk
Tes Lisan
Daftar Pertanyaan
Tes identifikasi
Tes simulasi
Penugasan
Tugas rumah
Observasi
Lembar observasi
Wawancara
Pedoman wawancara
Dokumen
Portopolio
pekerjaan,
karya
Penialaian
c) Contoh instrument
Setelah ditetapkan bentuk instrumennya,
selanjutnya dibuat contohnya, yang dapat
dituliskan di dalam kolom matrik silabus
yang tersedia atau pada lampiran kalau
kolom tidak cukup.
8. Menentukan Alokasi Waktu
Jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian
suatu KD tertentu dengan memperhatikan :
a. Minggu efektif per semester
b. Alokasi waktu mata pelajaran
c. Jumlah kompetensi per semester
9. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran dapat berupa :
68
Penyusunan RPP
Rencana Pembelajaran adalah sebuah sekenario
proses belajar mengajar yang akan dilakukan guru
mata pelajaran di kelas yang bersangkutan
Adapun format RPP sebagai berikut :
Format 3.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP
: .
Mata Pelajaran
: .
Kelas/Smester
: .
Standar Kompetensi
: .
Kompetensi Dasar
Indikator
: .
1.1.1..
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
Alokasi waktu
Tujuan Pembelajaran
:
1. .
2. .
Metode Pembelajaran
: 1. .
2..
69
2. Kegiatan inti
..
3. Kegiatan Penutup
..
Alat/USmber belajar
1. .
2 ..
Kepala SMP
70
BAB VIII
PENUTUP
Kesimpulan
1. Kurikulum SMP Terpadu Darussalam Rajapolah tahun
pelajaran 2013/2014 adalah kurikulum oprasional yang
diberlakukan di SMP Darussalam Rajapolah tahun pelajaran
2013/2014, disusun oleh team yang terdiri atas Kepala
Sekolah selaku ketua
2. Kurikulum SMP Terpadu Darussalam Rajapolah ini disusun
berdasarkan paanduan penyusunan kurikulum sebagai
bagian
yang
tidak
terpisahkan
dari
standar
isi.
Kurikulum
SMP
Terpadu
Darussalam
Rajapolah
akhir
tahun
pelajaran
perlu
diadakan
evaluasi
71