ALAT BANTU PENDENGARAN (ABD)

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Disediakan oleh :
NABIHAH BINTI KAMALUDIN
(D20112051954)
NUR SYIFAA BINTI MOHD NAWI
(D20112051963)
MARAZIERATUI ELYNA BT ZAINAL
(D20112051944)

DISEDIAKAN KEPADA:
PUAN NOREHA BINTI MOHD YUSOF
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

DEFINISI ALAT BANTU PENDENGARAN

Hearing aid atau alat bantu dengar merupakan
suatu alat elektronik yang direka untuk
membantu
orang
yang
kehilangan
pendengarannya.
Ia berfungsi menguatkan bunyi yang diterima
untuk membolehkan seseorang yang bermasalah
pendengaran mendengar.
Tujuan ia digunakan adalah supaya mereka
boleh mendengar bunyi pertuturan tanpa
gangguan atau ketidakselesaan dan juga
keselamatan.
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Model dalam telinga ( ITE )
Model belakang telinga (BTE)
Model dalam saluran kanal
telinga (ITC)
Model yang dipasang jauh di dalam saluran
kanal telinga dan tidak dapat dilihat (CIC)
Implan Koklea (BAHA)
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Model belakang telinga (BTE)

Digunakan untuk individu yang mengalami gangguan pendengaran

kategori ringan hingga kategori sederhana.
Memberikan keselesaan yang lebih kepada pemakainya kerana
terletak pada bahagian dalam dan tidak nampak dari luar.
Didalam komponen alat ini, terpasang telecoil yang merupakan suatu
kumparan magnet kecil yang dapat memungkinkan pengguna alat
bantu dengar tersebut untuk lebih selesa jika bertelefon
Diletakkan di belakang telinga dan dikaitkan di bahagian atas daun
telinga.
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Model dalam telinga (ITE)

Dibuat dengan acuan telinga khas dan dipasang dengan selesa di

bahagian luar telinga atau saluran telinga.
Menghalakan bunyi secara terus ke dalam telinga untuk
memastikan prestasi yang optimum.
Selamat dan selesa di bahagian luar telinga.

Mudah dikendalikan.

Sesuai untuk masalah pendengaran tahap sederhana ke

tahap yang teruk
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Model dalam saluran kanal telinga (ITC)

Diletakkan di dalam saluran kanal telinga dan tidak terlalu tampak
kelihatan dibandingkan dengan jenis BTE ataupun ITE.
Bentuk dan ukurannya dapat disesuaikan dengan penggunanya.
Memiliki ruang kecil yang dapat digunakan untuk menyimpan
bateri dan mikrofon yang terpasang di dalamnya
Kurang sesuai untuk individu yang mengalami masalah
pendengaran yang sangat teruk dan juga kurang sesuai untuk
digunakan oleh kanak-kanak.
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Model yang dipasang jauh di dalam saluran kanal telinga dan tidak dapat
dilihat (CIC)
Diletakkan dalam saluran telinga yang membolehkan bunyi terus masuk
ke dalam telinga.

Tersembunyi, sesuai untuk pelanggan yang mementingkan penampilan

Simulasi cara bunyi masuk ke dalam telinga memberikan kualiti bunyi
yang lebih semulajadi.
Sesuai untuk masalah pendengaran tahap ringan, sederhana dan teruk
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Jenis-jenis alat bantu pendengaran

Bone Anchored Hearing Aids (BAHA)

Di pasang secara kekal dalam kulit belakang kepala telinga
iaitu sebuah plat titanum dan prosessor.
Prinsip plat titanum meneria ransangan dari luar kemudian
diolah di professor.

Kemudian dilanjutkan ke bahagian telinga dalam melalui

tulang
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

PERANAN GURU PENDIDIKAN KHAS dan

pembantu pengurusan murid DALAM
ALAT BANTU PENDENGARAN

Mereka perlu mengetahui :

Cara memakaikan murid dengan alat bantu dengar.
Cara memeriksa dan membersihkan alat bantu dengar.
Cara penggunaan alat bantu dengar.

Cara melakukan selenggaraan kecil ke atas alat bantu dengar.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

FUNGSI alat bantu dengar

John (2007) : untuk mengeluarkan getaran dengan tekanan yang lebih tinggi pada
gegendang telinga yang mana akan menyebabkan mereka dapat mendengar bunyi
dengan lebih jelas dan memberi peluang untuk mereka mendengar.
Berg (2006) : untuk mendengar bunyi pertuturan dengan lebih jelas melainkan
terdapat gangguan bunyi lain dari persekitaran.
Oyer et al. (2005) : adalah alat elektronik yang membuat bunyi kedengaran lebih
kuat tetapi ia tidak dapatmemperbaiki masalah pendengaran yang dihadapi.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Kepentingan alat bantu dengar

Asmah Omar (2006) : Membantu meningkatkan kemahiran berbahasa dalam

kalangan kanak-kanak yang mengalami masalah pendengaran kerana ia
menguatkan bunyi di persekitaran dan membantu mereka mendiskriminasikan
bunyi di persekitaran.
Cartwright et al. (2005) : Membolehkan kanak-kanak yang mengalami masalah
pendengaran untuk memantapkan asas pemerolehan bahasa dan juga kemahiran
komunikasi mereka terutama ketika berada dalam kelompok kanak-kanak normal.

Gallagher dan Kirk (2009) : Memberi peluang kepada kanak-kanak bermasalah

pendengaran untuk berinteraksi dengan lebih apabila bersama kanak-kanak
normal.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Masalah alat bantu dengar

Berg (2008) : Faktor jarak guru dengan murid, bunyi gema dan persekitaran
sekeliling yang bising sering mengganggu tumpuan dan kemampuan kanak-kanak
yang menggunakan alat bantu dengar untuk mendiskriminasikan isyarat auditori
yang diperlukan.
Ling (2009) : Kebanyakan acuan alat bantu dengar yang digunakan oleh kanakkanak didapati tidak sesuai dengan saiz dan bentuk salur telinga.
: Kos penyelenggaraan mahal
: Mudah rosak, tidak membolehkan pemakainya mendengar bunyi
auditori yang diperlukan di kawasan yang bising.
Whetnall dan Fry (2007) : menghalang kanak-kanak daripada belajar
berkomunikasi menggunakan bacaan bibir.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Masalah alat bantu dengar

Johnson (2006) : Perasaan malu dan kurang selesa menyebabkan murid tidak
mahu memakai alat bantu dengar.
: Murid bergantung kepada bacaan bibir dan penggunaan
bahasa isyarat.
: Alat bantu dengar kurang berfungsi akibat tiga masalah utama
iaitu bateri, wayar sambungan dan acuan telinga yang rosak dan tidak
diselenggara.
: Kurang kerjasama dari ibu bapa dan guru yang kurang
pengetahuan tentang alat bantu dengar.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Penyelenggaraan alat bantu

dengar
Gearheart dan Weishan (2008) : Pastikan kuasa bateri masih ada.
: Pastikan bateri dimasukkan dengan betul.
: Pastikan tiada sebarang keretakan pada alat
bantu dengar.
: Pastikan acuan telinga tidak tersumbat.
: Sentiasa menyimpan simpanan bateri
Guru juga perlu mengingatkan murid supaya : Jangan basahkan alat bantu
dengar.
: Jauhkan alat bantu dengar
daripada tempat yang terlalu panas atau sejuk.
: Matikan kuasa bateri sebelum
menanggalkan alat bantu dengar.
: Tanggalkan alat bantu dengar
jika terlibat dalam sebarang aktiviti lasak.
: Jangan cuba untuk membuka
dan membaiki sekiranya kerosakan pada alat bantu dengar.
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

Kesan penggunaan alat bantu

dengar kepada pencapaian
akademik pelajar
British Association of Teachers of Deaf (2006)

Menunjukkan peningkatan yang ketara dalam subjek yang berkaitan bahasa

melalui kajian yang dijalankan ke atas 253 murid yang menggunakan alat bantu
dengar dan melibatkan 67 orang guru yang mengajar pada tahun 2005.
Tadzbir (2003)
Dalam kajiannya di Midwest School of Hearing Impaired di Ireland, kelemahan
dalam penyelenggaraan alat bantu dengar turut menyumbang kepada
peratusan yang rendah dalam pencapaian murid di sekolah tersebut.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

kesimpulan

Kajian-kajian yang dilakukan oleh para pengkaji luar negara dan juga
tempatan:

Masalah pengurusan dan penyelenggaraan alat bantu dengar masih berlaku

akibat kurangnya maklumat yang diterima oleh pihak yang terbabit seperti guru,
ibu bapa dan murid sendiri dan memberi kesan yang negatif terhadap akademik
mereka.
Pengetahuan guru dan PPM tentang fungsi alat bantu dengar dan kemahiran
mereka untuk menyenggara alat tersebut amat penting dalam membantu murid
dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang mana membantu mereka
berinteraksi dan cemerlang dalam akademik yang lebih tinggi.

HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK

kesimpulan

SEKIAN
HAK CIPTA TERPELIHARA @ ISMPPK