OS DESAFIOS DA TV E

DO VDEO ESCOLA
Moran Um salto para o futuro

ESCOLA x TV
1

TV E
VDEO

ESCOLA

1. Transmite contedos necessrios

muitas vezes descolados da realidade dos
alunos.

2. Usa linguagem sequencial, erudita e

abstrata.

3. Prende seu pblico pela obrigao.

4. Em geral, mais cansativa.

5. Pretende ser espao de reflexes, de

aprofundamento dos saberes adquiridos.

1. Transmite informaes e valores de

forma despretenciosa, sedutora e
impactante.

2. Usa linguagem sofisticadas

multidimensionais de comunicao
sensorial, emocional e racional,
superpondo linguagens e mensagens que
facilitam a interao.

3. Tem como objetivo o entretenimento.

Justamente porque a televiso no diz que

educa o faz de forma mais competente.

4. Conquista seu publico adaptando-se a

ele, suas preferncias e desejos.

Ela domina os cdigos de comunicao e

os contedos significativos para cada
grupo: pesquisa-os, aperfeioa-os, atualizaos.

5. No oferece espao para reflexo nem

profundidade de contedos.

Passam a informao em pequenas doses,

organizadas em forma de mosaico e com
apresentao variada.

ESTRATGIAS

H uma crescente
dificuldade de
comunicao entre o
professor adulto e as
crianas e os jovens

ESTRATGIAS

Um caminho mais imediato

de comunicao focar
mais a relao afetiva, gostar
dos alunos como eles so,
cham-los para participar,
aproveitar todo o potencial
para motiv-los, valoriz-los,
incentiv-los, surpreend-los.

ESTRATGIAS

Inserir esses materiais e

atividades que sejam
dinmicas,
interessantes,
mobilizadoras e
significativas

ESTRATGIAS

A escola precisa observar o que

est acontecendo nos meios de
comunicao e mostrar isso na
sala de aula, discutindo tudo com
os alunos, ajudando-os a que
percebam os aspectos positivos e
negativos das abordagens sobre
cada assunto.

ESTRATGIAS

Ns devemos:
Analisar as mdias, dominar suas
linguagens, produzir e divulgar o que
fazemos.

Incentivar que os alunos filmem,

apresentem suas pesquisas em vdeo.
E depois analisar as produes dos
alunos e a partir delas ampliar a
reflexo terica.