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de aprender continuamente todo aquello que sea esencial durante el proceso para
cumplir con las intenciones educativas.
Adems, se apoya en el desarrollo de equipos de colaboracin a travs de la red,
para que compartan experiencias y se apoyen mutuamente en el desarrollo de su
proceso de aprendizaje, supliendo de alguna manera la no presencialidad fsica.
Entre las caractersticas principales de la educacin virtual estn:
1. Es un sistema de enseanza-aprendizaje, que se operacionaliza a travs de
tecnologa de telecomunicaciones y redes de computadoras.
2. Facilita a los alumnos el acceso programas acadmicos, ofrecidos en cualquier
lugar del mundo.
3. La cobertura de sus programas acadmicos es global.
4. Es un modelo educativo que est centrado en el aprendizaje colaborativo, a
travs de los servicios de las redes de computadoras.
5. El profesor es bsicamente un facilitador de ambientes de aprendizaje.
6. El estudiante aprende por s mismo y a su propio ritmo, a travs de la red,
interactuando con sus compaeros, sus profesores y con los textos.
7. Hay flexibilidad tanto temporal como espacial.
8. Debe haber una permanente retroalimentacin sobre el desempeo del alumno,
lo mismo que una respuesta inmediata a las consultas.
Metacognicin y aprendizaje virtual
Ahora bien, uno de los grandes interrogantes esta en definir cul o cules son las
estrategias de aprendizaje apropiadas para la implementacin efectiva de la
educacin virtual, es decir que competencias son necesarias para que un
estudiante aprenda a travs de un medio virtual, en este caso Internet.
A este respecto, es viable plantear que el desarrollo de estrategias metacognitivas
por parte el estudiante, cuando aborda el aprendizaje, es una opcin que se puede
implementar, pero que sin lugar a duda requiere que se adelante investigaciones
en tal sentido. No obstante, las investigaciones hechas a la fecha dan resultados
positivos en campos como la lectura y las ciencias, en el sistema de educacin
tradicional.
La metacognicin da cuenta del conocimiento y el control que los individuos
desarrollan sobre sus procesos cognitivos. Con relacin al efecto del uso de
estrategias metacognitivas, en el proceso de aprendizaje, Baker (1995) plantea
que estudios realizados han demostrado que la metacognicin desempea un
papel importante en la efectiva comprensin y retencin de los textos.
Y esto es vlido para todas las reas relacionadas con los procesos cognitivos.
Como lo plantea el mismo Baker (1995), las habilidades metacognitivas son
productivo.
Las estrategias metacognitivas permiten que el estudiante desarrolle una actividad
autoregulada con el objetivo de planificar el proceso de bsqueda en las nuevas
fuentes de informacin y de solucionar problemas, en un proceso controlado y
evaluado permanentemente, de forma tal que le permita medir su xito o su
posible fracaso, para establecer los correctivos apropiados en la accin cognitiva,
de acuerdo a los resultados obtenidos. Por lo tanto, se plantea entonces que las
estrategias cognitivas deben ser un punto de referencia de los procesos de
aprendizaje en la educacin virtual.
REFLEXION
Lo que yo alcance a entender de este tema, de que por medio de las redes
virtuales se puede acceder en todas partes del mundo, y as facilitar la educacin y
la comunicacin. Puedes acceder a cualquier hora y lugar, organizar tu tiempo y la
manera de estudio como mejor te convenga sin limitaciones y as hacernos
responsables de nuestro propio trabajo.
Es responsable de dnde,
cmo y cunto tiempo le
dedica al estudio
Estudia de manera
autnoma y personalizada
A travs
Permite que
EDUCACION VIRTUAL
Y la
Haya muchos ms
estudiantes sin
importar edad,
sexo, razn social o
ubicacin
geogrfica
Metacognicin
De manera
Rpida y
oportuna
Permite
Puede
La comunicacin
y la educacin a
nivel global
Puede mejorar el
proceso de aprendizaje
Implementa
Estrategias
Metacognitivas
Donde
Es autorregulada, donde
nosotros fijamos como vamos
a estudiar de manera ms
sencilla y practica
Aplica
No solo la lectura, sino
tambin, la escritura, el
escucha, el habla, el estudio y
cualquier otro dominio