RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
NamaSekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuanke
AlokasiWaktu
A StandarKompetensi
.
KompetensiDasar

:
:
:
:
:
:
:

Nilai Karakter yang :

diharapkan

SMP NEGERI 4 BAGAN SINEMBAH

MATEMATIKA
IX / 1
3
2 Jam pelajaran (1 xpertemuan)
1.
Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah
1.1
Mengidentifikasi bangun bangun datar yang sebangun dan
kongruen
kerja keras,
keingintahuan,
percaya diri,
mandiri,
berfikir logis, kreatif , dan inovatif

TujuanPembelajaran** :
Pertemuan 3
1. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada dua
bangun datar sebangun secara percaya diri, mandiri , jujur, berfikir logis dan kerjakeras
B. Materi Ajar
Menentukan panjang sisi yang belum diketahui pada dua bangun datar
C. Model Pembelajaran : Kooperatif
1.
2.
3.
4.

Teknik
Metode
Pendekatan
Strategi

: tanya jawab klasikal, individu

: diskusi, tanya jawab, penemuan
: CTL , Pemecahan Masalah
: Team Assited Individualization

D. Langkah langkahpembelajaran
Pertemuan III ( TAI )
No
1

KEGIATAN PEMBELAJARAN
a.

b.

WAKTU

KegiatanAwal
1. Salam , berdoa ( jika jam awal / I ), presensi , dan menanyakan kondisi 15 menit
siswa ( termasuk menegur siswa yang terlambat ( jika ada) )
Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai oleh setiap siswa termasuk karakter yang diharapkan
2. Apersepsi :
Tanya jawab tentang syarat dua bangun kongruen ( membahasa Pekerjaan
Rumah )
Motivasi
:
Menjelaskan manfaat kesebangunan dan kekongruenan dalam kehidupan
sehari hari .
3 Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (TAI )
4 Guru menginformasikan pengelompokkan siswa ( 4 5 orang dengan
kemampuan heterogen )
Kegiatan Inti
55 menit
1. Setiap siswa mengerjakan tugas berupa soal soal pada LKS secara
individu dengan baik dan tepat waktu serta tidak menyontek ataupun
menjadi plagiat. Guru mengamati kerja siswa dan memberikan bantuan
seperlunya kepada siswa yang mengalami kesulitan
2. Siswa membawa hasil kerjanya menuju kelompok belajar sesuai dengan
kelompok yang telah diinformasikan guru
3. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan teman satu kelompok

c.

dengan cara saling memeriksa, mengoreksi dan memberi masukan.

Guru mengamati kerja setiap kelompok dan memberikan bantuan
seperlunya.
4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok yang lain
mengajukan pertanyaan atau mengomentari. Guru bertindak sebagai
fasilitator dan memberikan penegasan.
5. Untuk mengecek pemahaman guru memberikan soal kuis untuk dikerjakan
siswa secara individu
Kegiatan Akhir
10 menit
1. Siswa dibimbing membuat kesimpulan
2. Melalui tanya jawab , siswa dan guru melakukan refleksi apakah tujuan
pembelajaran sudah tercapai atau belum
3. Siswawakil kelompok mengkomunikasikan pengalamannya ( termasuk
rasa senang dan tidak senang ) dalam bekerja di kelompok dengan jujur ,
santun dan percaya diri
4. Menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan berikutnya yaitu
kesebangunan segitiga
5. Guru memberikan PR dan memberikan nasihat kepada siswa agar selalu
rajin belajar dan dapat menjaga sikap di mana pun berada
6. Guru menutup pelajaran , Berdoa dan keluar kelas dengan tertib ( jika jam
terakhir )

E. Alat/ Bahan/Sumber Belajar

1. Sumber
a) Buku Matematika Kelas IX penerbit Arya Duta , Bogor Hal ......
b) Buku Matematika Kelas IX Penerbit Yudhistira Hal ......
c) Buku kerja matematika penerbit Suara Media Sejahtera Hal ......
d) Lembar Kerja Siswa
e) Lingkungan
f) Pengalaman guru dan siswa
g) Alat tulis
h) Laptop
i) Infocus
j) situs http://www.goeroebangsa.blogspot.com
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.1.3. Membilang
panjang sisi
yang belum
diketahui
pada dua
bangun
sebangun
1.1.4. Membilang
panjang sisi
yang belum
diketahui
pada dua
bangun
kongruen

Teknik
Penilaian

Penugasan

Observasi
Penilaian
diri

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Tugas
Kelompok
Tugas
Individu/

Uraian

Pengamatan
individu
individu

Lembar Pengamatan
Angket siswa
Lembar Penilaian diri
Lembar Penilaian antar
teman

Uraian
Pekerjaan Rumah

Instrumen

Terlampir di LKS

RUBRIK DAN PEDOMAN PENSKORAN

1. Lembar Diskusi :
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF DISKUSI KELOMPOK
NO

NAMA
KELOMPOK/ANGGOTA

JUMLAH

NILAI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
A= Kerjasama

Skor

B = keaktifan

Skor

C = sumbang saran

Skor

D = hasil akhir

Skor

E = Kesimpulan

Skor

F = Presentasi

Skor

1 = semaunya sendiri, tidak mendukung kelompok

2 = bekerjasama baik tetapi kurang
keberanian
3 = bekerjasama baik dan berani tampil presentasi
1 = pasif terhadap kelompok sendiri dan kelompok lain
2 = aktif tetapi kurang tepat
3 = aktif dan tepat
1 = tidak memberikan saran / mengemukakan idenya
2 = mengemukakan idenya tetapi kurang tepat
3 = mampu mengemukakan idenya dan tepat
1 = sebagian benar
2 = benar, tetapi tidak dapat memahami
3= benar, tetapi sebagian masih mampu memahami
4 = benar , mampu memahami
5 = benar, mampu memahami dan kritis
1 = Tidak mampu membuat kesimpulan
2 = Mampu membuat kesimpulan tapi tidak tepat
3 = Mampu membuat kesimpulan dan tepat
1 = Tidak memiliki keberanian mempresentasikan
2 = Mampu dan berani tetapi tidak tepat
3 = Mampu dan berani mempresentasikan dengan baik dan
tepat

SKOR MAKSIMUM = 18
RUMUS NILAI
==
2. Tugas Individu :
No
Kunci
1
2
3
4
5
6

Skor
10
10
10
10

10

10
10

jumlah

10

80

Nilai =
3. Pekerjaan Rumah :
No
Kunci
a
Dik : AB = 6 cm , AC = 3 cm
Dit : BC = ....cm
?
Penyelesaian :

Jadi Panjang BC = cm

Skor
2

2
2
2
2
10

jumlah
Nilai =

FORMAT PENGAMATAN NILAI KARAKTER

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
No

Nilai Karakter

berpikir logis,
kritis, kreatif, dan
inovatif,
kerja keras,

keingintahuan,

kemandirian,

percaya diri

Religius,

kejujuran,

kecerdasan,

ketangguhan,

: MATEMATIKA
: IX / 1
Indikator

memberikan pemikiran alternatif

pada permasalahan yang dihadapi
menyelesaikan tugas sesuai batas
waktu yang ditetapkan
menyelesaikan tugas di dalam kelas,
tugas pekerjaan rumah, tugas
terstruktur
menanyakan segala sesuatu yang
belum diketahui
aktif dalam mencari informasi
memiliki keyakinan akan
kemampuan dirinya
menguasai materi prasyarat untuk
menyelesaikan materi berikutnya
menunjukkan keberanian
menyampaikan pendapat saat
berdiskusi di kelas
mengagumi kebesaran Tuhan
melalui pembelajaran
tidak menyontek ataupun menjadi
plagiat dalam mengerjakan setiap
tugas
mengemukakan rasa senang atau
tidak senang terhadap pelajaran
cermat, tepat dan cepat/tangkas
menyelesaikan masalah
mampu menerapkan pengetahuan
yang diperolehnya terhadap hal-hal
yang baru
kokoh
mempertahankan
pendapatnya

NOMOR ABSEN

10 kepedulian,

11 demokratis,

memberikan bantuan sesuai dengan

kemampuannya terhadap orang lain
yang mempunyai masalah
mendukung hasil kesepakatan
mengemukakan pikiran tentang
idenya

Rubrik Nilai:
BT: Belum Terlihat (skor: </= 1)
apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator
MT: Mulai Terlihat (skor: 1-2)
apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku/karakter yang dinyatakan
dalam indikator tetapi belum konsisten
MB: Mulai Berkembang (skor: 2-3)
apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator
dan mulai konsisten
MK: Membudaya (skor: 3-4)
apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten

ANGKET SISWA
Nama
:
Kelas
:
Petunjuk pengisian :
1. Mulailah dengan berdoa terlebih dahulu
2. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi prestasi atau nilai kamu
3. Berilah tanda pada jawaban yang sesuai dengan diri anda semakin besar yang kamu pilih berarti
keadaanmu semakin sesuai dengan pernyataan di sebelah kiri
No

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Pernyataan

Saya merasa senang mempelajari materi kesebangunan bangun datar ini

Proses pembelajaran kesebangunan bangun datar ini menyenangkan
Saya setuju bahwa belajar kesebangunan bangun datar ini akan banyak
gunanya
Saya merasa mudah memahami kesebangunan bangun datar ini
Saya selalu mengerjakan soal kesebangunan bangun datar ini dengan tekun
Saya merasa tertantang untuk mengetahui kesebangunan bangun datar ini lebih
dalam lagi
SKOR

KRITERIA

6 - 10

Tidak Berminat

11 - 15

Kurang Berminat

16 - 20

Berminat

21-24

Sangat Berminat

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Penilai
Kelas
Nama Teman Yang dinilai

:
:
:

Petunjuk pengisian :
1. Nilailah temanmu dalam hal berikut ini dengan nilai
2. Mulailah dengan berdoa terlebih dahulu

3. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi prestasi atau nilai kamu
4. Berilah tanda pada jawaban yang sesuai dengan diri anda
1 = belum baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = baik sekali
Pernyataan

menyelesaikan sendiri tugas yang diberikan oleh guru

yakin akan kemampuan diri
mengemukakan pendapat/ide sendiri
menghargai pendapat/ide teman
dengan lapang dada mengerjakan tugas yang diberikan
yakin dapat menyelesaikan tugas yang diberikan
berusaha mencatat materi penjelasan dari guru
membantu teman yang kesulitan dalam belajar
berusaha tidak terlambat dalam mengikuti pelajaran Matematika
Tidak bermain dalam belajar
Tidak menyontek / plagiat
aktif mencari informasi
CATATAN/KRITIK/SARAN :
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Mengetahui dan Memeriksa
Kepala SMPN 4 BAGANSINEMBAH

Pasir Putih , .........................20..

Guru Matematika.

S U P R I Y O N O ,S.Pd.
NIP .19670104 199412 1 001

DEDI SAPUTRA, S.Pd.

NIP. 19800905 201102 1 001