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  • Linea de Tiempo Psicologia

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    El conductismo surgió como una corriente psicológica en el siglo XX que estudia el comportamiento observable. Sus principales exponentes fueron Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico y Thorndike el condicionamiento instrumental. Watson fundó el conductismo al afirmar que solo la conducta observable debe estudiarse. Skinner desarrolló el condicionamiento operante y propuso técnicas como el moldeamiento y el reforzamiento para modificar la conducta. El conductismo centra el aprendizaje en la

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    SÍNTESIS DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE UNA LINEA DE TIEMPO

    Original Title

    LINEA DE TIEMPO PSICOLOGIA

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    El conductismo surgió como una corriente psicológica en el siglo XX que estudia el comportamiento observable. Sus principales exponentes fueron Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico y Thorndike el condicionamiento instrumental. Watson fundó el conductismo al afirmar que solo la conducta observable debe estudiarse. Skinner desarrolló el condicionamiento operante y propuso técnicas como el moldeamiento y el reforzamiento para modificar la conducta. El conductismo centra el aprendizaje en la

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    El conductismo surgió como una corriente psicológica en el siglo XX que estudia el comportamiento observable. Sus principales exponentes fueron Pavlov, Thorndike, Watson y Skinner. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico y Thorndike el condicionamiento instrumental. Watson fundó el conductismo al afirmar que solo la conducta observable debe estudiarse. Skinner desarrolló el condicionamiento operante y propuso técnicas como el moldeamiento y el reforzamiento para modificar la conducta. El conductismo centra el aprendizaje en la

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    TSEM2_COSOS

    CONDUCTISMO
    1.- LINEA DE TIEMPO
    Grecia (5000 aos a.C.)

    Platn (427-347 a.C.)

    Scrates

    Plantea:

    Herclito

    el mundo de lo sensible y el mundo de las ideas

    Aristteles (384-322 a.C.)

    San Agustn (s. V).

    Se hizo cuestiones bsicas de la psicologa

    Plantea:

    Cmo llega el individuo a conocer el mundo

    Para conocer al hombre se debe mirar hacia

    que le rodea?

    adentro no al exterior.

    Se le considera el padre de la psicologa.

    Descartes (1596-1650 d.C.) (racionalismo)

    Locke (1632-1704) (empirismo)

    Pienso luego existo

    Plantea:

    Estableci el dualismo en la psicologa:

    Que la mente es una tabula rasa. La mente al

    Res cogitans.- dar lugar al mentalismo

    nacer no tiene ideas innatas.

    Res extensa.- dar lugar al conductismo

    Kant (1724-1804) (positivismo)

    Darwin (1809-1882) (evolucionismo)

    Se opuso a la concepcin empirista de

    Plantea:

    considerar la mente como una tabula rasa.

    Que la especie humana no es clase aparte de la

    De los postulados de Kant surgir el

    naturaleza. Simplemente se encuentra al final de

    constructivismo (un intento por conciliar

    una escala evolutiva.

    racionalismo y asociacionismo)

    Pavlov (1849-1936)

    Thorndike (1874-1949)

    Plantea:

    Plantea:

    El condicionamiento clsico

    El condicionamiento instrumental

    Watson (1878-1958)

    Skinner (1904-1990)

    Fundador del conductismo.

    Plantea:

    Para el, la conducta observable era el nico

    Condicionamiento operante

    objeto de estudio valido.

    2.- MAPA CONCEPTUAL 1

    Moldeamiento

    Encadenamiento

    Modelamiento

    Procedimientos
    para ensear
    conductas

    Economa
    de fichas

    Estrategias
    y tcnicas

    Principio de
    Premack

    Enseanza
    programada

    Objetivo
    s

    Secuencia

    Evaluacin

    Respuesta

    Reforzamiento

    3.- MAPA CONCEPTUAL 2

    Roles del profesor y el


    alumno segn el
    conductismo

    Centrado en le
    profesor

    Su rol es
    activo

    No es tomada su
    opinin en el
    desarrollo de la
    clase

    l es quien decide,
    que y cuando y
    como se imparte la
    enseanza

    Su rol es
    pasivo

    Es sumiso
    por temor al
    castigo

    Premia y castiga
    al alumno segn
    responda

    El alumno espera
    pacientemente y
    recibe el suministro de
    conocimiento

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