SESIN PEDAGGICA

Mg. Alejandro Marn-Pelez

Director Prctica Docente

PROCESO PEDAGGICO PARA LA ENSEANZA-APRENDIZAJE

PROPSITO:

Estndar:

FECHA:

Abordar el tema del Cine, el cual hace parte de los medios de comunicacin masivos; mostrando sus inicios, desde sus
creadores y la evolucin que este medio ha tenido a travs de la historia, la cual es de gran importancia dentro de la
sociedad actual.

Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y
explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos.
AULA:

GRADO: 9

PRACTICANTES: Daniela Valencia

Restrepo y Estefany Betancourth
H.

Logro o desempeo:
conocer la evolucin y avances de los medios de comunicacin (cine) de acuerdo con los inicios y caractersticas, haciendo nfasis en
el lenguaje, los recursos humanos, tcnicos y tecnolgicos, la forma en que presenta el cine y las temticas que se pueden abordar
desde all.
Indicadores de logro:
Conceptualiza que es el cine como un medio de comunicacin masivo.
Reconoce las principales caractersticas del cine.
Interpretar la informacin dada a travs de la grficas, la pelcula, y el video, los elementos fundamentales del cine y aportando
pensamiento crtico y analtico del tema plasmada a travs de este medio.
ACTIVIDADES

FASE INICIO
Actividades de introduccin:
1. Presentacin:
Iniciamos la clase en un breve
saludo de manera verbal-formal,
con de los estudiantes.

FASE DE DESARROLLO
Desarrollo de la calase:
Contenidos :
1. El Cine:
Concepto

Clase

FASE FINAL
Actividades de cierre:
Se entregara un taller de forma individual
con el fin de que desarrollen un trabajo
analtico, interpretativo, investigativo y
aplicativo de la pelcula mostrada y el tema

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2. Consigna Pedaggica
Se les hablara a los estudiantes
del tema a darse en la clase
(cine) recordando los acuerdos
de aula a los que hemos llegado
en clases anteriores y su
participacin durante las clases.
3. Introduccin al tema:
Se iniciara el trabajo
mostrndoles a travs del mapa
conceptual las caractersticas del
cine, sus participantes, y sus
gneros. Se les mostrara un
video con la historia del cine
para que ellos conozcan acerca
de la evolucin de este medio
de comunicacin. Tambin se
mostrara una pelcula con la cual
podrn ver ya la ejecucin del
todo el tema expuesto en clase.
Lo que se pretende es que los
estudiantes respondan a las
siguientes preguntas:
Qu es?
Cules son las principales
caractersticas?
Cules fueron sus
fundadores?
Expongan su punto de vista
o su crtica ante lo que nos
muestran por este medio?
Teniendo en cuenta que para
ellos les daremos las
herramientas para estimular su
aprendizaje en el conocimiento

Estructura-lenguaje
Muestra visual
Pelcula
Taller

Metodologa: El medio de
comunicacin masivo que se
abordara en la clase es extensa y
de una u otra manera los
estudiantes ya tienen
conocimiento de este medio por
aos, el desarrollo de los
contenidos se se bordaran a
travs de mapas conceptuales,
video que habla de la historia de
los medios de comunicacin y el
que nos compete para esta clase
el cine, el cual nos permite por el
conocimiento que los estudiantes
tengan del tema conocer sus
aportes, el conocimiento sobre el
contenido, participantes y
caractersticas, con el fin de crear
atencin y participacin en clase.
Propsito: Con la primera parte
de clase se persigue como
propsito acercar a los
estudiantes hacia una un
conocimiento ms profundo del
tema(cine), diferente de que ellos
tengas y que les aporte a su
aprendizaje sobre la importancia
de los medios de comunicacin en

del cine expuesto en el mapa conceptual. El

primer punto busca saber si han logrado
aprender la informacin sobre el cine y su
teora desde pelcula, (quienes la
conforman) y la explicacin a travs del
mapa conceptual; tambin buscara
desarrollar la competencia interpretativa y
critica en el segundo punto, por ltimo
punto, teniendo en cuenta la atencin
puesta en clase, queremos conocer la
opinin crtica y objetiva que la pelcula
pudo generar en ellos, planteando su
postura frente a los medios de
comunicacin.
.

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Mg. Alejandro Marn-Pelez
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acerca de este medio de
comunicacin. A travs de
imgenes, mapas conceptuales,
video, pelcula, explicacin en
clase. y la respuesta a
inquietudes presentada por parte
de los estudiantes en el
transcurso de esta clase, para la
cual tenemos estimado para
este proceso utilizar
aproximadamente las horas
completas de esta clase.

RECURSOS
EVALUACIN

la sociedad.

Humanos: Estudiantes, Docentes.

Locativos: Institucin Educativa.
Materiales: un video, mapa conceptual, fotocopias, taller, pelcula.
Se tendr en cuenta la participacin en clase por parte de los estudiantes en los dilogos que se dan en torno al tema
tratado durante la clase.
Se les dar un taller (acerca de la pelcula y del tema dado en clase, el cine) el cual se realizara de forma individual, el
cual no permita ver el conocimiento del tema expuesto en la clase, y en el cual se les pedir que investiguen datos
tcnicos de la pelcula expuesta, que realicen un resumen de las partes importantes de la pelcula que consideren ellos,
lo cual podemos tener su observacin, adems de plantear sus puntos de vista, de anlisis, su lenguaje de forma escrita.