MARCO TERICO

TEORA PSICOANALTICA O PSICODINMICA

Teora del principio del siglo XX que explica desarroll en trminos de impulsos y motivaciones
inconsistentes. Segn esta teora y se principal impulsor, Freud1, el desarrollo se producira a travs de
una serie de estadios evolutivos y dara como resultado una determinada personalidad. Freud parte de
la idea de que cada etapa del desarrollo estara marcada por el deseo y satisfaccin de determinados
deseos inconscientes, relativos a una determinada funcin biolgica (oral, anal, flica o genital).
Adems, la personalidad depender de tres instancias y del equilibrio entre las mismas; el Ello
(principio del placer), el yo (principio de la realidad), y el Superyo (conciencia). El desarrollo normal
estar determinado por la capacidad del nio de avanzar a travs de todos los estadios, sin que se
produzca estancamiento o fijacin en alguno de los mismos, y manteniendo en equilibrio las tres
instancias propias de la personalidad.
Erikson, introduciendo un mayor nmero de innovaciones a la teora freudiana, analiza el desarrollo de
los procesos del yo en interaccin con la sociedad a la que se adapta. Erikson desarrolla una teora de
estadios que se extiende a la totalidad del ciclo vital, en los cuales integra los factores madurativos,
afectivos, cognitivos y sociales.
Spitz2, Winnicott3 y Bowlby4 se centran en el desarrollo afectivo del nio y analizan los efectos de la
deprivacin afectiva en el desarrollo del ser humano.
Para que el desarrollo afectivo no presente carencias es necesario que el nio establezca los vnculos
afectivos que le aportan una base de seguridad sobre la que elaborar las distintas relaciones a lo largo
de su vida.

Modelo organicista.
La metfora bsica que explica este modelo es la de un organismo vivo, activo y organizado de forma
coherente donde el todo es ms que las partes y da significado a todas ellas. El cambio evolutivo es un
cambio estructural que en cada etapa presenta una organizacin que, siendo distinta a la anterior, slo
se entiende y se puede explicar a partir de ella. Los cambios son unidireccionales, irreversibles y
orientados hacia metas. Las leyes del desarrollo son universales independientemente de la cultura a la
que pertenezca el individuo.
1

Sigismund Schlomo Freud, ms conocido como Sigmund Freud (1856-1939). Conocido como el padre del
psicoanlisis. Mdico y Psiquiatra. Maestro de Jung, Adler y Breuer, entre otros.
2
Spitz Ren Arpad (1887-1974) Mdico y psicoanalista norteamericano clebre en todo el mundo por sus
trabajos sobre el hospitalismo y su psicologa llamada "gentica", Ren Spitz naci en Viena en una familia
hngara, y pas su infancia en Budapest, donde estudi medicina.
3
Donald Woods Winnicott (Plymouth, 7 de abril de 1896 - Londres 25 de enero 19711). Clebre pediatra,
psiquiatra y psicoanalista ingls.
4
John Bowlby (1907-1990) psiclogo que en su trabajo en instituciones con nios privados de la figura materna
le condujo a formular la Teora del apego.

Aunque los factores ambientales y el aprendizaje pueden modificar (desencadenar, acelerar o

dificultar) el desarrollo de los individuos, siempre se da una base o programa propio del organismo,
que puede consistir en predisposiciones heredadas genticamente, y que determina las diferentes
etapas del desarrollo.
Se puede encontrar un antecedente de este modelo en Leibniz, filsofo racionalista alemn del siglo
XVII. Entre sus representantes en la psicologa contempornea, a pesar de sus grandes diferencias, es
posible mencionar a Werner, Freud, Erikson o Piaget.