18-12-2014

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Caractersticas, interrelacin,
aplicaciones y clasificacin

Jhonattan Luis Arvalo Vsquez

8VO CICLO

INDCICE
1.

INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 1

2.

CONCEPTOS ........................................................................................................................... 2

3.

2.1.

CIENCIA.......................................................................................................................... 2

2.2.

TECNOLOGA. ................................................................................................................ 2

CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA ........................................................... 4

3.1.

CIENCIA.......................................................................................................................... 4

3.2.

TECNOLOGA ................................................................................................................. 4

4.

INTERRELACIN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA. ................................................................. 5

5.

HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA ......................................................................... 6

5.1.

Sociedades clsicas: Grecia Roma ................................................................................. 6

5.2.

Avances en la ciencia y tcnica ..................................................................................... 6

5.2.1.

GRECIA:.................................................................................................................. 7

5.2.2.

La poca Feudal ..................................................................................................... 7

5.2.3.

Revolucin cientfica de la edad Moderna ............................................................ 8

5.2.4.

Revolucin industrial: ............................................................................................ 8

6.

APLICACIONES ..................................................................................................................... 10

7.

CLASIFICACIN DE LA CIENCIA ............................................................................................ 11

7.1.

Ciencias formales: ....................................................................................................... 11

7.2.

Ciencias fcticas .......................................................................................................... 11

7.3.

reas de la ciencia y la tecnologa y ciencias que la integran ..................................... 12

7.3.1.

Ciencias Exactas y Naturales ............................................................................... 12

7.3.2.

Ingeniera y Tecnologa ....................................................................................... 12

7.3.3.

Ciencias Mdicas ................................................................................................. 12

7.3.4.

Ciencias Agrarias ................................................................................................. 12

7.3.5.

Ciencias Sociales .................................................................................................. 12

7.3.6.

Humanidades ...................................................................................................... 12

8.

CONCLUSIONES ................................................................................................................... 14

9.

BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................... 15

1.

INTRODUCCIN

La humanidad ha intentado siempre comprender e interpretar el mundo, buscando

explicaciones a los fenmenos naturales y sociales, por intentar adaptarse a el y tratar
de beneficiarse y mejorar el estilo de su vida inventa cosas las cuales nos benefician
pero otras no son perfectas porque con ella vienen repercusiones que nos empiezan
afectar.
La ciencia y la tecnologa son parte importante de estos avances y consisten en
determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y
trasformar a las tradicionales ya que los progresos cientficos como tambin
tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la
interaccin entre los seres vivos.
Estas hoy en da calan los niveles ms altos en la sociedad actual y por ello es claro
que no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. ya que
entre ellos existe un claro estado de beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas
actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada
una actuando por separado; es por ello que en este Blog se te presenta la
definicin, caractersticas, relaciones y vnculos con la educacin que la ciencia
y tecnologa tienen y es de nuestro inters.

2.

CONCEPTOS
2.1. CIENCIA

Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y

el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su
sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier
campo,
pero
que
suele
aplicarse
sobre
todo
a
la organizacin del proceso experimental verificable.

Trefil James: La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional,

exacto y verificable. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha
alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms
amplia, profunda y exacta.

Hernn y Leo Schneider: Denominacin de un conjunto de disciplinas

escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentacin y
las matemticas.

Rubn H. Pardo: "El concepto de ciencia fue un descubrimiento fundamental

del espritu griego y dio origen a lo que se suele denominar cultura occidental.
As, ms all de todo elogio o de cualquier crtica posible hacia ella, cabe,
desde un principio, reconocerla como el alfa y omega de nuestra civilizacin.

Esther Daz, por su parte hace referencia a los sectores de la comunidad

cientfica incluyndolos en su concepcin de la ciencia: "(...) ciencia es un
trmino de mucho mayor alcance que conocimiento cientfico.

En su libro Mtodos de Investigacin Social, William Good y Paul Hatt vinculan

el concepto de ciencia al de mtodo: "(...) un mtodo de acercamiento a todo el
mundo emprico, es decir, al mundo que es susceptible de ser sometido a
experiencia por el hombre".

2.2. TECNOLOGA.

Methere: Conocimiento aplicado a propsitos prcticos.

Dupree: Define la tecnologa como un sistema de informacin que conecta al

homo sapiens con su ambiente.

Mario Bunge: Es la tcnica que emplea conocimiento cientfico; ms

precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnologa en s y solamente si es
compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico, se lo
emplea para controlar, transformar cosas o procesos naturales o sociales. La
tecnologa se muestra como una simbiosis entre el saber terico de la ciencia cuya finalidad es la bsqueda de la verdad- con la tcnica - cuya finalidad es la
utilidad -. La finalidad de la tecnologa sera la bsqueda de una verdad til.

Falcott. (desde la sociologa): Seala que la tecnologa es la capacidad

socialmente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente
fsico en inters de algn deseo o necesidad humana.

Sbato (desde la economa): "conjunto ordenado de conocimientos necesarios

para la produccin y comercializacin de bienes y servicios".

Gallbraith (The new industrial state) La tecnologa es la aplicacin sistemtica

del conocimiento cientfico o de otro tipo de conocimiento organizado, a tareas
prcticas.

Arnold Pacey (ngulo cultural) define la tecnologa como una actividad humana
y parte de la vida.

De Solla Price: la ciencia se ocupa de entender la naturaleza; la tecnologa

aplicar esta ciencia de cualquier forma para contener la naturaleza a la voluntad
del hombre. Ciencia y tecnologa son ocupaciones creativas; un contraste
interesante entre ciencia y tecnologa es que en la ciencia uno derrot al otro
cuando publica primero, en cambio en la tecnologa ocurre lo contrario, hay que
proteger el invento, patentarlo eludir el espionaje industrial. La diferencia emerge
del hecho de que aunque la ciencia es filosficamente un proceso de
generalizacin e invencin de leyes, la naturaleza aparece actuando como si
hubiese un solo mundo a descubrir

Mc Ginn:

Como Technics, productos materiales de fabricacin humana (hardware) son

las herramientas, mquinas, etc.
Refirindose al complejo de conocimientos, mtodos, materiales y si cabe
partes constitutivas.
Como una forma de actividad cultural humana. Es el tipo de actividad al que se
aplican algunas personas (artesanos, maquinistas) tambin llamados los
practicantes de la tecnologa

Edwin Layton Jr.: El diseo es el propsito central de la tecnologa.

Singer y Hall: Tratan a la tecnologa como tcnica y al tecnlogo como tcnico.
Hall agrega que la ciencia genera el conocimiento que emplean los tecnlogos.
Zisel: es un medio para hacer democrticamente disponible el gnero de libertad
disfrutado por unos pocos en la sociedad antigua basada en la esclavitud.
En forma general, tecnologa es el trmino general que se aplica al proceso a
travs del cual los seres humanos disean herramientas y mquinas para
incrementar su control y su comprensin del entorno material. Es un proceso
emprendido en todas las culturas (carcter universal), que comprende la
aplicacin sistemtica del conocimiento organizado (sntesis) y de objetos
tangibles (herramientas y materiales) a la extensin de las facultades humanas,
que son restringidas como resultado del proceso evolutivo. Surge en funcin del
trabajo y de las necesidades econmicas, y se incorpora al proceso social cuando
las condiciones econmicas lo exigen. El trmino proviene de las palabras
griegas tecn, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', rea

de estudio; por tanto, la tecnologa, etimolgicamente hablando, es el estudio o

ciencia de los oficios.

3.

CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

3.1. CIENCIA
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Fctica: describe los hechos tal y como son.

Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad, as como las interconexiones que explican su integracin.
Especializada: es consecuencia del enfoque analtico.
Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de
manera confusa.
Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.
Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.
Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo
encontrarlo.
Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas
lgicamente entre s.
General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el
seno de los propios singulares.
Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y
cmo ocurren.
Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo
pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su
objetividad.

3.2. TECNOLOGA
o
o
o
o
o

Especializacin: cuanto ms aumente la tecnologa, mayor ser la

especializacin.
Integracin: la integracin en una sociedad que cuenta con alta tecnologa es
ms difcil que en otra en donde el desarrollo tecnolgico es menor.
El avance tecnolgico implica un sistema de mayor complejidad.
Discontinuidad: el avance tecnolgico lo marcan una serie de nuevos
descubrimientos; por lo que no se trata de una corriente continua.
Cambio: la tecnologa lleva consigo una revolucin social paralela, ya que es
necesario adaptarse a los nuevos cambios; permite ms movilidad econmica
y social, ocupacional y geogrfica, administrativa y dems.
Requiere de una sociedad de conocimiento.

4.

INTERRELACIN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA.

Es interesante ver cmo en nuestros das y a travs del tiempo se ha hecho difcil
diferenciar la tecnologa de la ciencia. Son dos actividades nicas, separadas pero no
divorciadas, con naturalezas muy especficas pero con una profunda e ntima
interrelacin. De manera general, la ciencia sera el por qu conocer, el por qu
llegar ms all y el qu de las cosas y sus circunstancias; una incansable bsqueda
de la verdad. Mientras que la tecnologa es el cmo conocer, el cmo aplicar los
conocimientos adquiridos para resolver soluciones, crear cosas, con el fin de elevar
cada da ms la calidad de vida del hombre. La tecnologa moderna es
predominantemente cientfica, ya que extrae sus fundamentos tericos de la ciencia
pura o bsica.
Los significados de los trminos ciencia y tecnologa han variado significativamente de
una generacin a otra. Sin embargo, se encuentran ms similitudes que diferencias
entre ambos trminos.
Tanto la ciencia como la tecnologa implican un proceso intelectual, ambas se refieren
a relaciones causales dentro del mundo material y emplean una metodologa
experimental que tiene como resultado demostraciones empricas que pueden
verificarse mediante repeticin. La ciencia, al menos en teora, est menos relacionada
con el sentido prctico de sus resultados y se refiere ms al desarrollo de leyes
generales; pero la ciencia prctica y la tecnologa estn profundamente relacionadas
entre s. La interaccin variable de las dos puede observarse en el desarrollo histrico
de algunos sectores.
En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las innovaciones
tecnolgicas, y que la investigacin pura, por tanto, es fundamental para cualquier
avance significativo de la civilizacin industrial tiene mucho de mito. La mayora de los
grandes cambios de la civilizacin industrial no tuvieron su origen en los laboratorios.
Las herramientas y los procesos fundamentales en los campos de la mecnica, la
qumica, la astronoma, la metalurgia y la hidrulica fueron desarrollados antes de que
se descubrieran las leyes que los gobernaban. Por ejemplo, la mquina de vapor era
de uso comn antes de que la ciencia de la termodinmica dilucidara los principios
fsicos que sostenan sus operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnolgicas
modernas, como la astronutica y la energa nuclear, dependen de la ciencia.
En los ltimos aos se ha desarrollado una distincin radical entre ciencia y
tecnologa. Con frecuencia los avances cientficos soportan una fuerte oposicin, pero
en los ltimos tiempos muchas personas han llegado a temer ms a la tecnologa que
a la ciencia. Para estas personas, la ciencia puede percibirse como una fuente objetiva
y serena de las leyes eternas de la naturaleza, mientras que estiman que las
manifestaciones de la tecnologa son algo fuera de control
La base sobre la cual se levanta la tecnologa actual es el conocimiento cientfico
mismo. Adoptar y enfocar los conceptos analticos de la ciencia y su mtodo de
investigacin a los problemas que surgen por la combinacin de necesidades y
5

circunstancias en una sociedad en desarrollo, significa explotar el componente ms

dinmico de la tecnologa avanzada.

5.

HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

En primer lugar quiero dar el concepto de tecnologa, pero debo aclarar que hay
muchsimas definiciones y de distintos autores, por lo tanto voy a optar por la
definicin de Casas Armengel: Aplicacin Sistemtica de las Ciencias y de otros
Conocimientos organizados a la solucin de problemas prcticos dentro de un
contexto cultural determinado.
Y por el concepto adoptado en el simposio internacional reunido en Paris en 1985 la
tecnologa es el saber hacer y el proceso creativo que puede utilizar herramientas,
recurso y sistemas para resolver problemas y para acrecentar el control sobre el
ambiente natural y artificial con el propsito de mejorar la condicin humana.
En el primer concepto, tecnologa y ciencia van de la mano es decir para este autor
tecnologa es ciencia aplicada. Sin embargo en el segundo concepto nos dice que las
novedades tecnolgicas existieron mucho antes que el conocimiento cientfico. Este
concepto nos deja en claro que la tecnologa no es necesariamente ciencia aplicada
sino una disciplina por derecho propio (Educacin Tecnolgica? Si, gracias Avervuj
E. y Silvia Martnez).
5.1. Sociedades clsicas: Grecia Roma
Durante muchos siglos del paleoltico inferior los seres humanos eran
mayoritariamente nmadas, se alimentaban de la caza, la pesca, la recoleccin de
frutos silvestres y sus instrumentos eran simples objetos naturales: Ej.: piedras,
maderas apenas modificadas. Luego en el paleoltico superior estos instrumentos
fueron perfeccionndose o mejorando progresivamente, por las inclemencias
climticas aprendieron a controlar el fuego. En el periodo neoltico y gracias a los
progresos tcnicos, se pudo domesticar animales y se invent un instrumento que
se puede decir que es el punto de partida en la evolucin de la tecnologa en la
historia de la humanidad, este instrumento es el arado, gracias a este invento se
gener una verdadera revolucin, la transformacin de la vida nmada en
sedentarias (en este contexto se puede comenzar a hablar de propiedad privada).
Todo esto trae como consecuencia la formacin de grandes imperios como
Sumeria, Babilonia, Asira y Egipto. En estas sociedades se empieza a teir la
historia con la divisin de clases sociales especialmente en la diferenciacin del
trabajo.
En este contexto ocurre un hecho tambin muy importante y trascendental: el
surgimiento de la escritura, la medicin y el clculo.
5.2. Avances en la ciencia y tcnica
Los sacerdotes nobles y funcionarios se apropiaron de las ciencias, mientras que
los ejercicios de las tareas manuales era llevado a cabo por el resto del pueblo, es
6

decir campesinos, artesanos y pastores (La tecnologa tiene historia Unidad 2 E.

Avervuj y S. Martnez).
En consecuencias fueron muy escasos los aportes tcnicos, salvo la fabricacin
del vidrio en Egipto en 1600 A. C. y el desarrollo de la metalrgica con las
fundiciones de hierros, actividad importante para la poca, por ser materia prima
en la fabricacin de armas e instrumentos agrcolas.
5.2.1. GRECIA:
En sus inicios, su poblacin se encontraba integrada por pequeos
pr5opietarios, la economa se basaba en agricultura, ganadera y pesca, la
poblacin estaba dividida en estados independientes gobernados por reyes.
Desde el siglo VII SAH.., Excepto Esparta estos Estados evolucionaron social y
polticamente hasta el siglo V A.C.con el establecimiento ,de vida urbana y
forma democrticas de gobierno.
Ciencia y tcnica en los albores de la civilizacin Griega
Al contrario de los imperios de Oriente Prximo, en los albores de los estados
Griegos, exista una estrecha relacin entre las preocupaciones cientficas y la
actividad tcnica laboral. Por ejemplo en los poemas Homricos aparece la
nobleza realizando trabajos prcticos. Ulises rey de Itaca, es tambin un hbil
carpintero.
El legado de Roma.
Las grandes realizaciones tecnolgicas de los romanos fueron las obras
pblicas. Consistentes en Puertos, Acueductos, baos, teatros, circos y vias de
circulacin facilitando el trnsito de soldados y comerciantes.
5.2.2. La poca Feudal
Ciencia y Tcnica:
Se dice que la Edad Media comienza en el ao 476 D.C. CON LA CADA DEL
Imperio Romano de Occidente en manos de los Brbaros . Dos siglos
despus surge un sistema social en Europa conocido como FEUDALISMO,
fuerte hasta el siglo XI, comenzando a quebrarse en el siglo XII y entra en
crisis en el siglo XIV Y XV.
En esta poca hay una disminucin en la actividad cientfica cultural,
provocada por la falta de inters en lo que se refiere a lo intelectual por parte
de los invasores (Brbaros) que destruan todo lo que se les pona adelante.
La vida urbana, especialmente en Europa Occidental perdi importancia, el
Feudalismo constituy una sociedad exclusivamente rural.
En este sentido hay que destacar que este sistema feudal tuvo una economa
cerrada para consumo propio y no el comercio.

Pero se debe tener en cuenta que si bien en lo relacionado a las ciencias

estuvo su desarrollo restringido, no sucedi lo mismo con lo tecnolgico ya
que durante esta poca los campesinos han demostrado avances en las
tcnicas. Se perfeccion el arado se cre el Molino Hidrulico, invencin de
la herradura, se sustituy a los bueyes por los caballos y mulas, todos estos
aportes tcnicos significaron importantes mejoras econmicas produciendo
excedentes, esto hizo que surgieran nuevos mercados, el desarrollo del
transporte, que poco a poco se fue reemplazando la carreta tirada por bueyes
por el carro tirado por caballos. La sociedad se fue transformando cada vez
ms compleja, toda esta complejidad hizo que aparezca una innovacin
tecnolgica, a saber el reloj mecnico. Por otra parte los cientficos rabes
orientaron sus conocimientos a las Matemticas, Astronoma, Medicina,
ptica y Qumica. A diferencia del Occidente Cristiano que sus conocimientos
eran especulativos y centrados en temas religiosos o divinos. Lo ms
destacables son los nmeros arbigos que hoy usamos en la actualidad.
En el siglo XIV las numerosas guerras, las hambrunas, la peste negra
originaron una crisis social y econmica de gran magnitud, todos estos
problemas hicieron que se buscasen otras salidas a travs de la qumica y la
alquimia, bsqueda de remedios curativos de la peste negra etc.
En el siglo XIV y durante el siglo XV comienza una etapa llamada
RENACIMIENTO en Italia, en este perodo se produjeron notables variaciones
culturales, cientficas y tcnicas adems surge la corriente HUMANISTA,
reacciones contra la ciencia oficial y comienzo de la tcnica cientfica.
5.2.3. Revolucin cientfica de la edad Moderna
La nueva ciencia surge gracias al desarrollo de dos mtodos cientficos: la
observacin experimental y las matemticas, varios cientficos pusieron
nfasis en problemas empricos preferentemente metafsicos.
Esta revolucin fue favorecida por:

Numeracin arbiga, mejor que el sistema numrico romano

Invencin de la imprenta por4 Gutenberg (1453)
Independencia de la ciencia del clero
Grandes viajes martimos
Fusin entre ciencia y tcnica, es decir se utilizaban MUTUAMENTE.

5.2.4. Revolucin industrial:

Segn Avervuj y Martnez la Revolucin Industrial es conocida como el
conjunto de cambio tecnolgico y econmico, implicado en los procesos
productivos, que permitieron transformar la sociedad agrcola en la sociedad
industrial.
Estos autores citados anteriormente dicen que especialistas suelen dividir en
tres etapas el proceso de la Revolucin Industrial de acuerdo a:

las fuentes de energas ms utilizadas

a las principales innovaciones tecnolgicas
8

y a las arreas productivas ms relevantes

Las tres etapas son:

Primera Revolucin Industrial desde mediados de siglo XVII hasta

finales del siglo XIX lo ms destacable de la poca fue el surgimiento de
LA MAQUINA A VAPOR y el carbn que fue progresivamente
suplantando la energa hidrulica

Segunda Revolucin Industrial, desde finales del siglo XIX hasta

mediados del siglo XX, la innovacin tecnolgica ms importante fue la
electricidad junto al petrleo aportaron la energa caracterstica de la
poca, aparecen la turbina y el motor de explosin interno

Tercera Revolucin Industrial despus de la segunda guerra mundial,

los pases industrializados entran en etapa de desarrollo , se utiliza la
energa atmica, a fines del siglo XX surge otra gran innovacin
tecnologa LA INFORMATICA

6.

APLICACIONES

La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo
una parte de todo el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin.

C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente

demostrables.

C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y

propiedades de los cuerpos.

C. Polticas: Las
que
la estructura y funciones del gobierno.

C.
de la tierra: Conjunto
de
disciplinas
que
se
ocupan de
la historia, evolucin y reconstruccin de los periodos del pasado ocurridos en
la tierra.

C. Humanas: Disciplina que tiene como

comportamientos individuales y colectivos.

Filosofa de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia,

las teoras cientficas revelan la verdad sobre un tema.

10

estudian

objeto

el

analizan

hombre

sus

7.

CLASIFICACIN DE LA CIENCIA

La ciencia se puede clasificar segn, su objeto, su mtodo, otros por su afinidad, su

complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificacin tiende a buscar los
vnculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de
conocimiento, as una clasificacin o divisin acertada implica la presencia del objeto
propio de cada ciencia y sus relaciones con otras reas afines, el mtodo o
requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propsito para
los cuales produce el hecho de investigacin.
7.1. Ciencias formales:

Los objetos de la ciencias formales son ideales

Su mtodo es la deduccin.
Y su criterio de verdad: la consistencia o no contradiccin de los resultados.
Todos sus enunciados son analticos: es decir se deducen de postulados o
teoremas
Establecen relaciones ideales
Los entes ideales existen en la mente humana
3.- Los lgicos y los matemticos construyen sus propios objetos de estudio
(smbolos vacos)
4.- Demuestran o prueban.
5.- La demostracin es completa y final
6.- Su estudio puede vigorizar el habito del rigor

7.2. Ciencias fcticas

Los objetos de las ciencias fcticas son materiales
Su mtodo es la observacin y la experimentacin, aunque tambin la
deduccin
Su criterio de verdad es la verificacin
Los enunciados son predominantemente sintticos aunque tambin hay
enunciados analticos
Interpretan las formas ideales en trminos de hechos y experiencias
2.- Necesitan de la observacin y/o experimentacin
3.- Emplean smbolos interpretados
4.- Se verifican
5.- La verificacin es incompleta y temporaria.

11

 6.- Su estudio nos lleva a considerar el mundo como inagotable y el hombre

como una empresa.
7.3. reas de la ciencia y la tecnologa y ciencias que la integran
7.3.1. Ciencias Exactas y Naturales
Astronoma, bacteriologa, bioqumica, biologa, botnica, qumica,
entomologa, geologa, geofsica, matemticas, meteorologa, mineraloga,
informtica, geografa fsica, fsica, zoologa y otras reas afines.
7.3.2.

Ingeniera y Tecnologa

Ingenieras, tales como qumica, civil, electrotcnica y mecnica y

subdivisiones especializadas de stas; productos forestales; ciencias
aplicadas, como la geodesia, qumica industrial, etc.; arquitectura, ciencia y
tecnologa de alimentos, tecnologas especializadas o campos
interdisciplinarios, ejemplo: anlisis de sistemas, metalurgia, minera,
tecnologa textil y otras materias afines.
7.3.3. Ciencias Mdicas
Anatoma, estomatologa, medicina, pediatra, obstetricia, optometra,
osteopata, farmacia, fisioterapia, salud pblica, asistencia tcnica sanitaria y
otras reas afines.
7.3.4. Ciencias Agrarias
Agronoma, zootecnia, pesca, silvicultura, horticultura, veterinaria y otras
reas afines.
7.3.5. Ciencias Sociales
Antropologa (cultural y social) y etnologa, demografa, economa, educacin
y didctica, geografa (humana, econmica y social), derecho, lingstica,
direccin, ciencias polticas, psicologa, sociologa, organizacin cientfica del
trabajo, ciencias sociales diversas y actividades cientficas y tecnolgicas de
carcter histrico, metodolgico e inter disciplinario, relativas a reas de este
grupo. La antropologa fsica, la geografa fsica y la psicofisiolgica deberan
considerarse normalmente como ciencias exactas y naturales.
7.3.6. Humanidades
Arte (Historia y crtica del arte), excluyendo la "investigacin artstica"),
lenguas
y literaturas antiguas y modernas, filosofa (incluyendo la historia de la ciencia
y de la tecnologa), prehistoria e historia, junto con otras disciplinas auxiliares
de la historia, tales como la arqueologa, numismtica, paleografa, etc.;
religin, otras disciplinas y ramas humansticas, as como otras actividades
cientficas y tecnolgicas de carcter metodolgico, histrico e
interdisciplinario, relacionadas con las reas de este grupo
12

8.

METODO CIENTIFCO

Es el mtodo de estudio de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin,

reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada
y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. Este mtodo
posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenmeno observado.
8.1. Observacin:
El primer paso del mtodo cientfico tiene lugar cuando se hace una observacin a
propsito de algn evento o caracterstica del mundo. Esta observacin puede
inducir una pregunta sobre el evento o caracterstica. Por ejemplo, un da usted
puede dejar caer un vaso de agua y observar cmo se hace aicos en el piso
cerca de sus pies. Esta observacin puede inducirle la pregunta, "Por qu se
cay el vaso?"
8.2. Hiptesis:
Tratando de contestar la pregunta, un cientfico formular una hiptesis de la
respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hiptesis, pero
una hiptesis podra ser que una fuerza invisible (gravedad) jal el vaso al suelo.
8.3. Experimentacin:
De todos los pasos en el mtodo cientfico, el que verdaderamente separa la
ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentacin. Para comprobar, o
refutar, una hiptesis el cientfico disear un experimento para probar esa
hiptesis. A travs de los siglos, muchos experimentos han sido diseados para
estudiar la naturaleza de la gravedad. Detengmonos en uno de ellos.
8.4. Registro y Anlisis de datos:
dentro de la labor cientfica es indispensable la recoleccin de
datos(observaciones iniciales, resultados durante ya al final del experimento) en
forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones importantes
entre estos, para lo cual se utilizan tablas, grficas y en algunos
casos dibujos cientficos.
Pronostica la hiptesis. En realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una
experiencia, lo ms importante es comparar los registros iniciales con los
13

obtenidos durante y al final del experimento, dando explicaciones o razones por

las cuales existen cambios en los datos o se mantienen iguales Siempre que se
realiza un anlisis se debe contar con un soporte terico que apoye los
planteamientos hechos en relacin con el problema.
8.5. Anlisis de Resultados:
a fin de extraer la mayor informacin de los datos recolectados Las personas de
ciencia los someten a muchos estudios; entre estos en anlisis estadstico, que
consisten en utilizar las matemticas para determinar la variacin de un factor.

9.

CONCLUSIONES

Sera muy apropiado concluir diciendo que as como la actividad cientfica es

provisoria y en constante cambio por la dinmica propia de su actividad, la
teorizacin y conceptualizacin que se intenta hacer sobre los trminos que
ella utiliza para comunicar sus trabajos e investigaciones, tiene esas mismas
caractersticas y por lo tanto no es posible encontrar un criterio cerrado o
acabado sobre sus definiciones.

Despus del anlisis riguroso de los datos es importante plantear conclusiones

que permitan tanto el investigador como a otras personas identificar con
facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y resumida
si la hiptesis planteada sobre el problema fue o no comprobad.

14

10. BIBLIOGRAFIA

http://pryectociencia.blogspot.com/p/caracteristicas.html

http://www.monografias.com/trabajos11/infcienc/infcienc.shtml

http://html.rincondelvago.com/tecnologia_8.html

http://html.rincondelvago.com/tecnologia-y-su-evolucion-historica.html

http://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-ytecnologia.shtml

http://aulaweb.upes.edu.sv/claroline/backends/download.php?url=L0NMQVNJRklD
QUNJT05fREVfTEFTX0NJRU5DSUFTLnBkZg%3D%3D&cidReset=true&cidReq=
MT1000_001

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