Professional Documents
Culture Documents
SCURT ISTORIC AL
DEZVOLTRII DISCIPLINEI COMUNICARE
INTERCULTURAL
1.1. Obiectul de studiu
Ca domeniu distinct al tiinelor comunicrii i cercetare sistematic aplicat,
comunicarea intercultural are o istorie relativ recent, ncepnd cu cea de a doua
jumtate a secolului XX, cnd n SUA au fost iniiate studii i aplicaii privitoare la
contactele dintre americani i indivizi sau grupuri aparinnd unor culturi diferite de
cea american.
Obiectul de studiu al disciplinei comunicare intercultural exist din cele mai
vechi timpuri ale istoriei i civilizaiei omenirii, cnd indivizi i grupuri din culturi
diferite au interacionat, n diverse contexte i din diferite motive. n ce privete
cultura european, asemenea contacte au avut loc nc din Antichitatea greco-roman,
fie sub forma unor schimburi economice, comerciale i implicit cultural-artistice, fie
sub forma, mai agresiv, a rzboaielor de cucerire de teritorii, populaii, culturi
strine. n aceste forme, contactele interculturale au continuat n epocile istorice
urmtoare: n Evul Mediu cnd, avnd ca suport cultura greco-roman, care asimilase
deja o serie de caracteristici, influene ale culturilor orientale, s-au conturat
principalele caracteristici ale culturii europene moderne; n Renatere, cnd a avut loc
descoperirea Lumii Noi de ctre conchistadorii spanioli i s-au pus bazele
imperiilor coloniale de mai trziu.
Dac n trecut ocaziile i actele concrete de comunicare ntre reprezentani ai unor
culturi diferite implicau o relativ redus parte a populaiei lumii, n epocile modern
i contemporan realitile, situaiile, consecinele acestor procese de comunicare au
crescut, n mod spectaculos, ca frecven i complexitate. Acest lucru a fost i este
posibil mai ales datorit progreselor tiinifice i tehnice din domeniul
telecomunicaiilor, transportului i, nu n ultimul rnd, datorit apariiei i evoluiei
noilor media din secolul XX : radioul, televiziunea, Internetul. Acestea au fcut
posibil acea societate planetar multicultural, The Global Village, despre care
vorbea Marshall McLuhan n scrierile sale, devenite azi clasice pentru istoria teoriilor
de
influeneaz n cea mai mare msur interaciunea ntre membrii a dou sau mai multe
culturi, atunci cnd indivizii se afl n situaii de comunicare interpersonal.
(Samovar, Porter, 2003).
Ca situaie aparte a comunicrii interpersonale, cea intercultural aduce cu sine
elementele a ceea ce, ntr-o accepie larg i din perspectiv antropologic , se
denumete drept cultur. Exist numeroase definiii ale conceptului de cultur, mai
succinte sau mai detaliate i care, deseori, se completeaz reciproc. Amintim cteva
dintre ele, formulate de antropologi ai culturii i cercettori ai comunicrii
interculturale.
intelectual, prin modul n care este preferabil s se rezolve conflictele etc. Toate
aceste lucruri ca i multe altele sunt nvate n mod incontient, prin interaciunile cu
ali oameni, n cadrul unor grupuri sociale i instituii, formale sau informale, precum
familia, coala, biserica, grupul de prieteni, colegi etc.
Multe dintre aceste cunotine sau nvturi sunt ilustrate de proverbe sau
maxime, ce exist n fondul oricrei culturi. Acestea sunt uor de memorat, sunt
repetate nct devin o parte a sistemului de credine caracteristic unei anumite culturi.
Iat cteva exemple propuse de Samovar i Porter (2003), ce evideniaz anumite
credine i valori importante pentru diferite culturi i care ilustreaz diferenele dintre
acestea:
Nu poi face vntul s bat dar poi fi n btaia vntului proverb asiatic, care
evideniaz credina c oamenii sunt condui de soart n mai mare msur dect de
propriile lor dorine.
Ordinea este jumtate din via proverbul german accentueaz valoarea
organizrii i a conformitii.
Gura tace pentru a auzi vocea inimii proverb belgian, care subliniaz
valoarea intuiiei i a sentimentelor n relaiile umane.
Binecuvntat este omul care gsete nelepciunea proverb ebraic, care
evideniaz importana nvrii i a educaiei.
Cel care vorbete nu tie iar cel care tie nu vorbete proverb japonez , care
evideniaz valoarea tcerii.
Tunetele puternice aduc puin ploaie proverb chinez, care subliniaz
importana de a fi modest, rezervat.
Limba omului e sabia lui proverb arab, care sugereaz c vorbele sunt arme, a
cror putere poate fi folosit.
Ca i n alte culturi, gsim i n fondul ancestral al celei romneti numeroase
proverbe, care evideniaz anumite concepii, valori, norme, comportamente pe care
cultura noastr le consider importante Spre exemplu :
Zgrcitul mai multe pgubete iar leneul mai mult alearg importana
generozitii i a hrniciei.
Gospodarul i face iarna car i vara sanie importana de a fi prevztor,
chibzuit.
Cine se scoal de diminea departe ajunge importana hrniciei i a
consecvenei.
6
De asemenea, cultura se nva din poveti i folclor, fie c e vorba despre vechi
mituri, fie de cultura popular, tradiional. Cultura se nva i din art, din obiectele
i operele de art plastic pe care le-a produs o anumit civilizaie. Samovar i Porter
(2003) citeaz, n acest sens, afirmaia antropologului S. Nanda : una dintre funciile
cele mai importante ale artei este de a comunica, de a rspndi i a ntri temele i
valorile culturale importante. Un exemplu oferit de autoare este c, n culturile
asiatice motivele iconografice cel mai frecvent ntlnite n pictur sunt obiectele,
animalele, peisajele, pe cnd arta european i cea american pun accentul pe
reprezentarea fiinelor umane. Aceast diferen reflect faptul c pentru asiatici
natura este mai puternic i mai important dect individul, iar pentru cultura
european omul e n centrul universului. Am aduga c, aceast concepie i are
rdcinile n fondul cel mai vechi, primar, al culturii europene, anume civilizaia
greac, n caracterul ei umanist, pentru care omul e msura tuturor lucrurilor, aa
cum o evideniaz ntreaga cultur greac antic, de la modul de organizare social i
politic, la filosofie i arte frumoase.
2.Cultura e transmis din generaie n generaie
Pentru ca o cultur s existe, s reziste i s se perpetueze e necesar ca ea s
transmit mesajele i elementele ei eseniale. De aceea, cultura este un continuu
proces de comunicare, de transmitere a ceea ce se numete motenire cultural.
Totodat noile obiceiuri, valori, principii, comportamente etc. trebuie de asemenea s
fie comunicate fiecrui individ din acea cultur, ceea ce se realizeaz prin
interaciunile sociale.
3. Cultura se bazeaz pe simboluri
Abilitatea unei culturi de a crea simboluri ajut la nvarea cultural, de la individ
la individ, de la grup la grup. Dup cum se tie, orice poate deveni un simbol o
imagine, un gest, un cuvnt, o pies de mbrcminte etc.- din momentul n care, prin
acord tacit, practic social i cultural
10
i dezirabil.
arat c acestea
2.
3.
4.
Ishii, Klopf, Cooke (2003) consider concepia despre lume ca una dintre calitile
fundamentale ale culturii, care este cercetat din perspective diferite : antropologic,
ca mod caracteristic n care oamenii se raporteaz la univers; sociologic, ca o
definiiea realitii; psihologic, drept un cadru de referin cuprinztor, n accepia
conceptului german de Weltanschauung; din perspectiva tiinelor comunicrii,
concepia despre lume este una dintre lentilele prin care oamenii vd realitatea i
restul lumii.
Elemente ale concepiei despre lume
R. Redfield (apud Ishii, Klopf, Cooke, 2003) sintetizeaz astfel elementele
constitutive ale concepiei despre lume :
1. Sinele sau actorul principal ntr-un stadiu al umanitii
2. Ceilali n relaie cu perspectiva asupra Sinelui
3. Ali oameni, ca mas neidentificabil
4. Diferenele dintre brbai i femei
5. Distinciile dintre noi, propriul nostru popor i ei, ceilali oameni
6. Distinciile dintre ceea ce este uman i ceea ce nu este
7. Fiine invizible, fore i principii
8. Animale
9. Concepii despre natura uman
10. Orientarea n spaiu
11. Orientarea n timp
12. Ideile despre natere i moarte
U. L. Pennington (apud Ishii, Klopf, Cooke, 2003) evideniaz 10 elemente ale
concepiei despre lume, ca o component esenial a culturii :
1. Credinele i atitudinile dominante ale unei culturi despre locul omului n natur
i societate
2. Modelul general al relaiilor dintre om i natur
3. Relaiile dintre oameni i Dumnezeu sau fiina suprem
4. Puterea suprem a lui Dumnezeu/ a fiinei supreme asupra vieii i
evenimentelor
5. Natura competitiv sau cooperant a omenirii
13
2.
3.
4.
5.
14
6.
7.
8.
9.
este, de
16
18
americane Mary Fong (2003): Limbajul vorbit este un vehicul pentru oameni de a
comunica n interaciunile sociale, exprimndu-i experiena i totodat crend
experien.... Cuvintele reflect atitudinile, convingerile, punctele de vedere ale
vorbitorului... Limbajul exprim, simbolizeaz i mbrac realitatea cultural...
Comunicarea nu poate exista fr limbaj iar limbajul are nevoie de procesul de
comunicare pentru a angaja oamenii n interaciuni sociale...Att limbajul ct i
comunicarea reflect cultura.
Autoarea trece n revist cteva perspective critice despre relaia limbaj
comunicare. Punctul de vedere al lingvitilor Edward Sapir i Benjamin Lee Whorf
este unul determinist. Sapir afirma c lumea real este n mare parte construit pe
habitudinile de limbaj incontiente ale grupului. Ambii cercettori, care au studiat
limbajele triburilor btinae din America de Nord, consider c limba i categoriile ei
gramatica, sintaxa, vocabularul sunt unicele categorii prin care putem experimenta
lumea. Prin urmare, limbajul influeneaz i modeleaz felul n care oamenii percep
lumea i cultura lor.
Diversitatea n ce privete categoriile limbajului duce la diferene culturale n
gndire i percepiile despre lume, fapt denumit de Whorf relativitate lingvistic.
Aceasta evideniaz relaia de influen reciproc dintre limbaj i cultur: Nu toi
observatorii sunt condui de aceeai eviden fizic spre aceeai imagine a
universului, doar n cazul n care fundamentele lor lingvistice sunt similare sau pot,
ntr-un anumit fel, s fie echilibrate...Disecm natura dup linii trasate de limbajul
nostru nativ. Distingem categorii i tipuri din lumea fenomenelor nu pentru c le
observm la faa locului, ci prin intermediul sistemelor lingvistice din mintea noastr.
Organizm natura n concepte, le acordm semnificaii, n mare msur deoarece
19
George
Herbert
Mead,
unul
dintre
fondatorii
perspectivei
20
2.
3.
relaia
dinte
ideologia
dominant
marginalizarea cultural
4.
21
Axioma
evideniaz
cunoaterea
cultural
celor
marginalizai
5.
6.
personale i sociale ale vorbitorilor, bazndu-se pe felul n care sun limbajul lor.
Astfel, subieci americani albi, de origine anglo-saxon tind s i considere mai puin
inteligeni, mai sraci, mai puin educai, cu un status inferior pe cei care nu au un
accent standard (anglo-saxon) i la care detecteaz n vorbire accente spaniole,
germane sau afro-americane. Cargile citeaz, n acest sens, concluziile unor cercetri
22
24
.a.
25
27
4.3. Kinezica
Comunicarea prin gesturi, expresii faciale, micri ale corpului, denumit kinezic
de ctre Ray Birdwhistell, iniiatorul acestei discipline, are o serie de caracteristici :
este strict codificat ; este dependent de o comunitate socio-cultural, fiecare cultur
posednd propriile sale norme n aceast privin ; este integrat ntr-un sistem
plurinivelar, implicnd utilizarea spaiului i a timpului, n ce privete intensitatea,
durata, amplitudinea gesturilor sau micrilor; este contextualizat, semnificaiile ei
decurg din contextul n care are loc interaciunea. (Rovena-Frumuani,1999).
Cercettorii americani Ekman i Friesen (apud Rovena-Frumuani, 1999) au fcut
o clasificare a repertoriului gestual, distingnd urmtoarele categorii de gesturi :
1.
2.
3.
4.
5.
28
mai adnc i mai mult timp iar o plecciune fcut impropriu poate fi considerat
insult. Tradiional, femeile japoneze au micri distincte : i acoper faa cu minile
sau un obiect, gest care, iniial, semnifica umilina precum i intenia de dirijare a
impresiei. Unele dintre aceste gesturi nu se mai practic datorit schimbrilor
culturale, ca efecte ale industrializrii i influenei modelelor culturale vestice
(McDaniel, 2003).
Cultura italian a dezvoltat un limbaj gestual, performat cu minile, extrem de
bogat i , n mod firesc, dificil de decodificat de cei strini de respectiva cultur :
cnd o persoan bate cu arttorul drept peste mna sa stng dorete s fac o
invitaie interlocutorului ; ntinderea braelor i apoi ncruciarea minilor semnific
dorina de a felicita ; dac cineva i ntinde palma peste partea stng a pieptului
nseamn c i d cuvntul de onoare n chestiunea care a fost abordat ;gestul de a-i
muca arttorul drept ndoit exprim furie .a.
ale
celor
opt
emoii
fundamentale:
atenie/interes,
bucurie,
30
subieci din dou culturi primitive, izolate, din Noua Guinee i Borneo, iar modelele
mimice ale emoiilor fundamentale au fost apreciate la fel. Concluzia potrivit creia
aceste expresii mimice au o baz genetic a fost confirmat i de studiile lui EiblEibesfeldt, fcute pe copii orbi sau surzi din natere. Acetia aveau un comportament
expresiv de baz identic cu copiii vztori, lipsindu-le ns gradaiile fine ale mimicii
i tipic pentru acetia era apariia i dispariia brusc a expresiei ( Delhees,1994).
n acelai timp, repertoriul mimic, care depete emoiile fundamentale,
evideniaz, dincolo de predispoziiile universale, diferene culturale n exprimarea
emoiilor. Este ceea ce precizeaz i Friesen : noi am gsit evidena universalitii n
expresiile spontane i n expresiile deliberate. Noi am postulat reguli de manifestare
(display rules) prescripii culturale despre cine poate s dezvluie o anumit emoie,
cui i cnd pentru a explica modul n care diferenele culturale pot ascunde
universalitatea expresiilor i am artat experimental cum apar acestea (apud Chelcea
et alii, 2005). Prin urmare, la ntrebarea dac expresiile faciale sunt universale sau
cultural specifice, nu exist un rspuns tranant, deoarece diferitele aspecte ale
expresiilor sunt att universale, ct i cultural specifice (Chelcea et alii, 2005).
Dintre expresiile faciale, zmbetul ocup un loc aparte ntre formele de
exprimare nonverbal, fiind cel mai important gest de salut i o invitaie la
comunicare. Formele n care apare sunt foarte variate i exprim emoii i sentimente
diferite : bucurie, simpatie, prietenie dar i antipatie. De aceea, exist i n limba
romn numeroase adjective care calific zmbetul : larg, cuceritor, prietenos,
dezarmant, stnjenit, nesigur, fals, nervos etc. Limba romn are circa 360 de epitete
pentru a clasifica estetic zmbetul i aproximativ 325 de epitete pentru a reda
caracteristicile i particularitile psihice ale persoanei care rde (Chelcea et alii,
2005). Zmbetul exprim i sentimente confuze. Cnd oamenii zmbesc din obligaie,
abordeaz un zmbet prefcut, ncremenit, cazuri n care se pstreaz unele elemente
ale zmbetului autentic iar altele lipsesc. Acest fel de zmbet ia natere n urma
existenei simultane a unei atitudini de simpatie i a uneia de antipatie, n acest caz
lipsete concordana ntre adevratul sentiment i imaginea noastr ( Delhees, 1994).
Dup cum se tie, exist unele profesii, precum cea de vnztor,
recepioner,
33
privesc mai mult la ceilali dar i pleac ochii cnd sunt privii, fapt ce a condus-o la
concluzia c ambele comportamente sunt indicatori ai supunerii.
Diferenele culturale n privina contactului vizual i importana cunoaterii
acestora n comunicarea intercultural sunt puse n lumin de Borisoff i Merril
(2003) : n orice discuie despre comunicarea nonverbal este important s nu se
interpreteze comportamentul ntr-o manier etnocentric....Exist culturi n care
contactul din privire direct ntre brbai i femei este considerat drept invitaie sexual
i, din acest motiv, este de evitat n societile aa-zis civilizate....Din cauza
ateptrilor i interpretrilor diferite ale comportamentelor, exist posibilitatea unor
nenelegeri n interaciunile dintre persoane de sex opus i n comunicrile
interculturale.
cercetri s-a ajuns la o serie de concluzii: Contactul cutanat dintre mam i copilul
nou-nscut se realizeaz nc din primele momente de via ale acestuia. Mamele
ncep prin atingerea cu mna a extremitilor copilului, n primul rnd a degetelor de
la mini, apoi de la picioare. Perioada n care atingerea cutanat a copiilor are
frecvena cea mai mare este la vrsta de unu-doi ani, fetiele fiind privilegiate fa de
bieei. Reaciile copiilor la atingerile cutanate ale mamei nu sunt uniforme. Exist
copii care resping mbriarea mamelor (non-cuddlers) , copii care doresc
mbriarea (cuddlers) i, desigur, o categorie intermediar (Chelcea et alii, 2005).
Autorul citat precizeaz c, odat cu naintarea n vrst, apar o serie de tabuuri legate
de atingerea corpului. Amintete, n acest sens, studiul lui Sidney M. Jourard (1966),
care a ncercat s stabileasc care sunt zonele de contact cutanat permise prinilor,
prietenilor de acelai sex i de sex opus, pe baza declaraiilor subiecilor intervievai,
36
ri tind s stea mai aproape unii de ceilali i se ating mai mult (E.T. Hall, 1966,
apud Andersen, 2003). Oamenii din culturile cu contact slab tind s stea separai i se
ating mai puin (Patterson, 1983, apud Andersen, 2003). Este interesant, adaug
Andersen (2003), c, n general, culturile de contact sunt localizate n rile mai
calde, mai apropiate de ecuator iar cele cu slab contact se gsesc n climatele mai reci,
mai deprtate de ecuator. Cercetrile au indicat c aa-numitele culturi de contact
cuprind: n special rile arabe, inclusiv nordul Africii; regiunea mediteraneean,
respectiv Frana, Grecia, Italia, Portugalia i Spania; evreii att din Europa ct i din
Orientul Mijlociu; est-europenii i ruii; virtual, toate rile din America Latin.
Australienii, la fel ca nord-americanii, sunt moderai n privina nivelului de contact.
n general, culturile cu contact slab cuprind mai ales: Europa de nord,
incluznd Scandinavia, Germania i Anglia; americanii de origine britanic; anglosaxonii albi, care au constituit cultura primar a SUA; virtual, orice ar asiatic,
respectiv Burma, China, Indonezia, Coreea, Filipine, Thailanda i Vietnam.
Comparat cu tot restul lumii, Asia este o cultur de noncontact extrem. Studiul
referitor la atingerea n public, al lui McDaniel i Andersen (1998, apud Andersen,
2003) sugereaz c cea mai mare diferen este ntre asiatici, care rareori se ating n
public i, virtual, orice alt cultur care manifest un mai mare grad al atingerii n
public. Studiile lui Barnland (1978), Jones (1994) arat c, n mod distinct, China i
Japonia sunt culturi nontactile (apud Andersen, 2003).
Nu numai contactul tactil propriu-zis este condiionat cultural, ci i localizarea
atingerii. Exist tabuuri n aceast privin, n mod firesc, ndeosebi n culturile de
noncontact: n Thailanda, zona capului e sacr, de neatins ; n Coreea tinerii nu au
voie s ating umerii celor n vrst (Chelcea et alii, 2005)
Strngerea minii, ca salut sau gest de desprire, este un tip de atingere
corporal cutanat puternic socializat i ndelung studiat. Exist reguli culturale i
sociale care reglementeaz aceast form specializat de atingere : cine ntinde primul
mna, n ce ordine se strng minile (cnd o persoan este prezentat unui grup) i,
mai ales, cum se salut prin strngerea minii. (Chelcea et alii, 2005). n majoritatea
culturilor europene, salutul prin strngerea minii este iniiat, n interaciunile
interpersonale, de persoana mai n vrst sau, dac persoanele sunt de sex opus, de
femei. Cnd exist un grup de persoane, minile se strng pe rnd: femeile ntre ele,
apoi femeile i brbaii, brbaii ntre ei. Aceast form de contact tactil este n strns
38
39
gesturi restrnse ca amplitudine, unice din punct de vedere cultural, numite aizuchi.
Frecvent, att vorbitorul ct i asculttorul emit semnale vocalice, precum hai, su, an,
ii .a., care au, dup prerea autorului amintit, o motivaie cultural: poziia n ierarhia
social este precizat prin ajustarea tonului vocii ; acest tip de feed-back indic faptul
c asculttorul acord atenie vorbitorului, ceea ce ajut la meninerea unor relaii
sociale pozitive ntre interlocutori. (McDaniel, 2003).
Diferene culturale n privina folosirii i semnificaiilor semnalelor
paravocalice au fost evideniate de studiul lui S. White (1989, apud McDaniel, 2003),
care a nregistrat conversaii n limba englez dintre americani i nativi japonezi.
Analiza acestora a artat c participanii japonezi au folosit n msur semnificativ
mai mare dect americanii semnalele vocalice ca i feed-back, n postura de
asculttori. Aceasta a sugerat c japonezii sunt mai sensibili i mai ateni la punctele
de vedere i sentimentele interlocutorilor, demonstreaz o sporit empatie.
Ca forme de comunicare nonverbal, pauzele n vorbire sau tcerea au un rol
semnificativ n interaciunile umane, sunt totodat influenate de specificul cultural.
Rolul esenial al tcerii n procesele de comunicare ale japonezilor este atribuit
nencrederii generale fa de cuvinte i subliniaz atenia acordat inteniilor celuilalt
(empatie). Tcerea este considerat o virtute, ca i un semn al respectabilitii i al
ncrederii (McDaniel, 2003). n aceast cultur, tcerea este plurisemnificant :
poate semnala, cu tact, dezaprobarea, ori neacceptarea, existena unei dileme, ca i
rgaz pentru a formula un rspuns sau o prere, deferena fa de interlocutorul mai n
vrst. Conversaiile japonezilor sunt, de asemenea, caracterizate de scurte pauze i
ntreruperi, care sunt atent urmrite de receptor .
4.8. Olfactica
Rolul comunicarii prin intermediul mirosurilor, n lumea animal, este
cunoscut nc din Antichitate. Considerat unul dintre cei mai importani precursori ai
zoologiei, datorit cercetrilor ntreprinse mpreun cu elevii si, Aristotel observase,
spre exemplu, atracia fluturilor pentru anumite mirosuri. Entomologul francez Jean
Henri Fabre a demonstrat, la sfritul secolului al XIX-lea, c anumite specii de
fluturi masculi sunt atrai de mirosul emanat de femele (Chelcea et alii, 2005). Astzi,
etologii studiaz feromonii, numii i socio-hormoni, datorit rolului lor n
41
mirosuri : n timp ce oamenii din cele mai multe pri ale lumii emit mirosuri
corporale naturale, culturile din cele mai avansate societi utilizeaz o mulime de
cosmetice pentru a le elimina sau a le nlocui cu alte mirosuri naturale.
Edwin McDaniel (2003) consider c utilizarea semnalelor olfactive reflect,
n cultura japonez, echilibrul social, observnd, c exist puine informaii sigure cu
privire la atitudinea japonezilor fa de mirosuri. Un studiu al lui Y. Kashara (1986,
apud McDaniel, 2003) sugereaz c propensiunea japonezilor pentru curenie
determin preferina acestora pentru un mediu inodor. Dei nu exist dovezi
cocludente n acest sens, tradiia aproape ritual de a se mbia frecvent i dorina de
a evita ofensa personal par s dea credibilitate acestei supoziii (McDaniel, 2003).
43
5.1. Proxemica
Termenul de proxemic a fost utilizat pentru prima oar de E. T.Hall ntr-un
studiu din 1963 i reluat n altul, publicat n 1968, n care preciza c, preocupat de
cercetarea spaiului social ca bio-comunicare , a fost influenat de studiile despre
limbaj ale lui B.L.Whorf i E. Sapir, considernd c tezele lor referitoare la existena
unor coduri nescrise dar nelese de ctre toi, sunt aplicabile tuturor modelelor
culturale (apud Chelcea et alii, 2005).
Conform lui Hall, proxemica investigheaz modul n care individul
structureaz incontient spaiul, distanele interpersonale n tranzaciile cotidiene,
organizarea spaiilor n case i cldiri i nu n ultimul rnd n configurarea oraelor
(apud Rovena-Frumuani,1999). Problemele legate de comunicarea prin intermediul
spaiului au stat i stau n atenia nu numai a antropologilor, ci i a sociologilor,
psihologilor, urbanitilor, cercettori ai artelor vizuale i ai comunicrii sociale i
interculturale.
Din perspectiva comunicrii sociale, comportamentul n spaiu este un sistem
nonverbal de comunicare uman, ce se afl ntr-o relaie direct cu capacitatea de a
comunica celorlali despre sine i de a stabili o legtur afectiv cu ei (Delhees,
44
45
46
47
49
50
timpul biologic -
51
52
modifica pentru a rspunde dorinelor unei persoane mai n vrst, ceea ce reflect
atenia la respectarea ierarhiei (McDaniel, 2003); procesul de luare a deciziilor e
influenat de orientarea ctre grup i echilibrul social, cci aproape n orice context
interpersonal e necesar s existe un consens nainte de anunarea unei decizii, proces
care poate dura timp ndelungat (McDaniel, 2003). n raporturile cu culturile
occidentale, mai ales n relaiile de afaceri, japonezii au adoptat sistemul monocron ,
manifestnd o remarcabil flexibilitate (Hall, 1983, McDaniel, 2003). Francezii sunt
din punct de vedere intelectual monocroni dar comportamentul lor este policron (Hall,
1983). Culturile africane, ndeosebi cele rurale, sunt policrone, iar percepia timpului
este strns legat de natur, de poziia soarelui pe cer sau de apariia unor animale. n
Botswana, pentru desemnarea unor segmente de timp sunt folosite expresii precum :
timpul cnd se trezesc vacile sau seara cnd ies hienele (Shirley van der Veur,
2003)
Timpul este uman. Natura cunoate numai schimbri, afirm Hall (1983). A
spune timpul este o invenie a oamenilor. Toate culturile au un sistem de msurare a
timpului iar ceea ce pentru culturile industrializate nseamn o strict msurare a
timpului (monocron) pentru altele (policrone) pare o obsesie inutil . n limba
indienilor Sioux, de exemplu, nu exist cuvinte pentru trziu, a ntrzia, a
atepta. Nord-americanii au un sens al timpului puternic ancorat n prezent i orientat
spre viitorul imediat. Indienii din tribul Navajo sunt sceptici n ce privete
promisiunile chiar i pentru viitorul apropiat iar pentru hindui, viitorul e conceput n
termenii unui interval mai ndelungat dect viaa unui individ.
O alt remarc a lui Hall se refer la faptul c nici unul dintre modelele
temporale nu este ideal, ambele au att avantaje ct i inconveniente. n contactele
interculturale, necunoaterea diferenelor i a specificului n privina percepiei i
utilizrii timpului dau natere unor disfuncionaliti n comunicare.
54
spaiu,
decor, ambian,
obiecte,
mobilier, lumin/ntuneric,
de comunicare ce guverneaz
55
se acord o mare importan codurilor nonverbale. i alte culturi asiatice, precum cea
chinez sau coreean, sunt nalt contextualizate. n ciuda faptului c, n principiu,
codul verbal este explicit, n China i acesta este un sistem nalt contextualizat.
Utilizarea unui dicionar chinezesc presupune cunoaterea a mii de caractere care i
schimb nelesul n combinaie unele cu altele. O explicaie ar fi cea a influenei
majore n Asia a budismului Zen, care valorizeaz tcerea , lipsa expresiilor
emoionale i, n consecin, componenta nonverbal a comunicrii. (Andersen,
2003). De asemenea, culturile indienilor din America de nord, cu rdcinile n Asia de
est, sunt n
Context nalt
Arab
Grecesc
Spaniol
56
Italian
Englez
Francez
American
Scandinav
German
Germano-elveian
Context jos
2.
3.
4.
Diferenierea pe care o face ntre mesajele rapide i cele lente sugereaz c cele din
prima categorie sunt srace n context i celelalte bogat contextualizate. Iat lista de
exemple propuse, cu referire la culturile vestice.
57
(Stella Ting
Toomey, 2003). H. Triandis (1990, apud Ting- Toomey, 2003) consider c cei mai
importani factori care determin dezvoltarea unor valori individualiste sau
colectiviste sunt : mediul natural, mobilitatea social i geografic, migraia, tradiiile
culturale familiale, socializarea, locul de reziden (rural sau urban), expunerea la
mass-media, educaia i schimbarea social.
Aceast variabil determin felul n care oamenii convieuiesc (singuri, n familie,
n triburi), valorile lor, felul cum comunic. Cultura american este, dup prerea lui
Andersen (2003), cea mai individualist, chiar Constituia SUA, ca baz a drepturilor
democratice fundamentale, a ridicat individul la rang de valoare naional. Exist o
diferen fundamental ntre culturile vestice, care sunt, de regul, individualiste, n
care oamenii se bazeaz n mai mare msur pe judecile proprii dect pe judecile
grupului i culturile estice, care sunt colectiviste, punnd accentul pe armonia dintre
oameni, dintre oameni i natur iar valorile comunitii sunt puternic valorizate.
G. Hofstede (1980) a realizat un studiu intercultural asupra individualismului, n
40 de ri necomuniste, care a relevat urmtoarele : cele mai individualiste 10 naiuni
58
sunt cele din SUA, Australia, Marea Britanie, Canada, Olanda, Noua Zeeland, Italia,
Belgia, Danemarca, Suedia; cele mai puin individualiste naiuni sunt cele din
Venezuela, Columbia, Pakistan, Peru, Taiwan, Thailanda, Singapore, Chile, Hong
Kong (apud Andersen. 2003).
n cadrul aceleiai culturi exist ns diferene n aceast privin. Dei cultura
SUA este considerat cea mai individualist, gradul acestei caracteristici este diferit n
funcie de zone i grupuri etnice : statele din centru-vest i centru-Atlantic au cea
mai individualist cultur politic n timp ce cele din zona de sud-est sunt mai
tradiionale i mai puin individualiste ; afro-americanii accentueaz individualismul
iar americanii de origine mexican sunt mai mult nclinai spre solidaritatea de grup
(Andersen, 2003). Grupurile constituite din primele generaii de imigrani asiatici n
SUA par a fi mai mult ataate de valorile colectivismului, dup cum remarc Ting
Toomey (2003).
Gradul n care o cultur este individualist sau colectivist afecteaz
comportamentul nonverbal al acelei culturi n orice aspect, afirm Andersen (2003).
Oamenii din culturile individualiste sunt mai distani din punct de vedere fizic i
sufletete de ceilali i zmbesc mai mult iar cei din culturile colectiviste sunt mai
apropiai din toate punctele de vedere iar comportamentul lor kinezic este mai
coordonat. Cei din culturile individualiste sunt ncurajai s dezvolte o mai mare
varietate a expresiilor emoiilor n afara grupului de apartenen, deoarece pentru
acetia libertatea individual este o valoare suprem. n culturile colectiviste, oamenii
tind s i atenueze emoiile, pozitive sau negative, n interaciunile cu cei din afara
grupului lor, deorece cel mai important lucru este menierea coeziunii grupului.
ntr-o cultur colectivist ca cea chinez, se nregistreaz cea mai sczut
frecven, intensitate i durat a expresiilor emoionale, deoarece comportamentul
nonverbal e reglementat foarte strict, n vederea pstrrii armoniei de grup i a
ierarhiei (Bond, 1993, apud Andersen, 2003). i n cultura japonez, colectivismul
este o valoare central, bazat pe credina confucianist, ce are o influen puternic
asupra modelelor de comportament, pe de o parte i datorit omogenitii rasiale i
culturale, care creeaz legturi de identitate puternice, faciliteaz familiaritatea
intragrup i interpersonal, pe de alt parte. Conceptul japonez de nihonjinron este
o exprimare a percepiei de sine, ca individ, popor i naiune, care determin
propensiunea pentru afilierea de grup. Pe aceast baz, contextele sociale sunt
59
difereniate : afilierea este puternic n interiorul grupului iar n afara grupului este
lipsit de importan (McDaniel, 2003).
Shirley van der Veur (2003) consider c multe dintre culturile africane sunt
colectiviste, datorit unor condiii precum nevoia grupului de a supravieui n condiii
naturale vitrege, legturile familiale foarte puternice. Datorit influenei culturilor
vestice individualiste, exercitate prin intermediul ideologiei cretine i a
colonialismului, unele culturi africane i-au estompat valorile colectiviste, ntr-o
anumit perioad istoric, pentru ca n prezent s se fac simit o reorientare spre
colectivism.
Diferenele eseniale n privina valorilor individualiste sau colectiviste dau
natere la nenelegeri i dificulti n comunicrile interculturale, dup cum remarc
i Andersen (2003) : individualismul nostru extrem face s fie dificil pentru
americani interaciunea cu i nelegerea oamenilor din alte culturi
mai mici diferene de stutus social dect n multe alte ri. De altfel, culturile difer i
n privina modului cum este obinut statusul social : n India statusul este
predeterminat de clasa social sau casta cruia i aparine individul, n SUA acesta
este determinat de avere (Andersen, 2003).
Distana puterii afecteaz comportamentul nonverbal : n cultura indian, cu un
nalt scor al distanei puterii i cu sistemul su rigid de caste, interaciunile dintre
indivizii aparinnd diferitelor clase sociale sunt sever limitate; orice contact al
membrilor unor caste inferioare cu cei din casta cea mai nalt, cei de neatins, care
reprezint 20% din populaia rii, este strict interzis i considerat impur (Andersen,
2003). Sistemele sociale cu discrepane puternice n privina distanei puterii prezint
comportamente kinezice aparte. Acestea ncurajeaz comportamentele nonverbale ce
indic diferenele de status : se ateapt s se exprime doar emoii pozitive la adresa
celor cu status nalt i numai emoii negative la adresa celor cu status social jos
(Matsumoto, 1991, apud Andersen, 2003); n interaciunile cu superiorii, subordonaii
din culturile asiatice zmbesc mai mult, pentru a prea polticoi (Andersen. Bowman,
1999, apud Andersen, 2003).
Semnalele paravocalice sunt i ele difereniate n funcie de distana puterii :
indivizii din culturi cu un scor jos al IDP, precum americanii, sunt percepui n
culturile cu scor nalt ca fiind glgioi, exagerai i copilroi (Condon, Yousef,
1983, apud Andersen, 2003).
6.4. Nesigurana
Unele culturi valorizeaz schimbarea i ambiguitatea, altele stabilitatea i
sigurana. Nesigurana este o predispoziie cultural ctre risc i ambiguitate iar la
nivel individual aceast calitate este numit toleran fa de ambiguitate (Martin,
Westie, 1959, apud Andersen, 2003). Oamenii care manifest intoleran la
ambiguitate resping nesigurana i caut rspunsuri clare la diferitele probleme.
Oamenii care prezint toleran la ambiguitate tind s fie mai tolerani, s accepte
rspunsuri ambigue n diferite situaii i mprejurri.
Aceast variabil a fost cercetat de Hofstede (1980, apud Andersen), care a
constatat c, cel mai adesea, rile a cror cultur este originar din regiunea
mediteraneean i cele din America de Sud, prezint cel mai nalt nivel al respingerii
61
62
64
Autoarea american Joan Young Gregg (1981) face referire la o serie de alte
aspecte i manifestri care sunt condiionate cultural. Dup prerea sa, nsui
conceptul de realitate dobndete semnificaii diferite ntr-un tip sau altul de
cultur. Gregg defnete experiena interioar drept ceea ce d neles i explic
unele aspecte ale mediului sau ambientului fizic i social care nu pot fi deplin nelese
prin gndirea normal i experien. Cile prin care fiinele umane percep att
mediul fizic ct i cel social, ceea ce cred oamenii c este adevrat sunt noiuni
modelate i nsuite prin cultur. Din aceast perspectiv, cultura este neleas ca o
codificare a realitii, un sistem de nelesuri care transform realitatea fizic n
realitate trit sau experimentat. Gregg (1981) o citeaz pe Dorothy Lee, antropolog,
care afirm c schemele conceptuale ale diferitelor culturi evideniaz diferite ci de
percepie ale aceleiai realiti fizice. Toate percepiile despre realitate, modelate
cultural, pot conine o faet a aceluiai adevr, ceea ce determin ca relaiile pe
care oamenii le au cu mediul lor nconjurtor s fie diferite. Cum s-a mai artat, n
culturile vetice, individul este vzut ca fiind stpnul naturii, n centrul acesteia iar n
majoritatea culturilor tradiionale, inclusiv cea a amerindienilor, la care se refer D.
Lee, omul este n armonie cu natura, nici dominat de ea dar nici dominnd-o.
Legat de percepia diferit a realitii, intervine chestiunea a ceea ce Gregg
numete validarea realitii, care demonstreaz c i felul de a face dovada
percepiilor despre realitate este diferit n diverse culturi. n culturile vestice, validarea
realitii const n dovezi materiale, anumite aparene care sunt confirmate de
cercetarea a ceea ce este vizibil. n alte tipuri de culturi, experiena interioar,
subiectiv a individului este suficient pentru a valida realitatea.
n legtur cu conceptul de inteligen, J.Y.Gregg (1981) se refer la testele
de inteligen standard, utilizate n SUA i alte culturi occidentale i care, dup
prerea autoarei, msoar doar codificarea realitii i nu in cont de diferenele
culturale n privina capacitilor intelectuale ale indivizilor. Asemenea teste pot
msura doar abilitatea de a percepe relaiile dintre lucruri, utiliznd un material
abstract numere, forme, relaii spaiale, semnificaii ale cuvintelor etc. i reprezint
doar o cale de nelegere a realitii. Acestea pot, eventual s prevad succesul
academic n sistemul de nvmnt de tip occidental. Inteligena nativ nu poate fi
msurat astfel, deoarece sistemele de valori, convingeri, norme, comportamente etc.
sunt condiionate cultural. Din acest motiv, n SUA, uneori asemenea teste au indicat
un nivel de inteligen
66
pentru puritatea trupului a dus la mania formei fizice perfecte, cultul performanelor
sportive excepionale.
n acelai timp, apar o serie de paradoxuri n legtur cu obsesia american
pentru puritate, evideniate de habitudinile alimentare. Dei sunt obsedai de condiia
fizic, americanii sunt cei care au inventat i exportat cele mai nesntoase alimente i
buturi iar ca rezultat un mare procent de americani sunt obezi. Americanul clasei de
mijloc este sfiat ntre dou ideologii contradictorii, cea a puritii-curenie i
cealalt, mai uor de urmat, mai arogant i cu rdcini adnci n sufletul american,
potrivit creia locuitorul acestei ri are, prin definiie, dreptul la tot i la orice, pentru
c totul i se cuvine i noiunea de limit nu exist. n consecin, ajunge la un
paradox:
n ce privete
67
a depi atitudinea
relativitii culturale, cum o numete Jack Haloran , un prim pas spre depirea
etnocentrismului absolut. Mijloacele prin care oamenii pot realiza aceasta sunt
tolerana i respectul, dorina de a cunoate i a nelege pe ceialai: Este nu numai
posibil, ci chiar de dorit s compari, s evaluezi i s judeci multe practici culturale nu
pe baza unui etnocentrism naiv sau cu prezumpia posedrii unor standarde absolute,
ci dintr-o perspectiv multicultural (Haloran, 1983). Referindu-se la etnocentrismul
americanilor, autorul l definete ca sentimentul, credina c atitudinea noastr este
singura cale natural, normal. Nu numai etnocentrismul exagerat este duntor , ci
i idealizarea alteritii i implicit subevaluarea propriei identiti culturale, atunci
cnd se consider c valorile, atitudinile, comportamentele altora sunt, n principiu,
superioare. Idealizarea alteritii, numit de Todorov un elogiu n necunoatere ,
care mbrac uneori forma exotismului, privilegiaz pe alii i altundeva, un fel
de paradis pierdut i ndeprtat, construit din dorine i vise, care dobndete
dimensiuni mitice (apud Samovar, Porter, 1991).
69
70
ENCULTURAIE I ACULTURAIE
Enculturaia reprezint procesul prin care un grup cultural incorporeaz la
descendeni elemente valorice specifice n vederea integrrii optime n viaa
comunitar. Aceast aciune nu este ntotdeauna contient i nu presupune neaprat
un cadru formal de transmitere a zestrei culturale.
Prin enculturaie se poate valoriza cumulul cultural achiziionat n cursul
vieii, adic ce este disponibil n mediu, fr a exista nvare deliberat, prin contrast
cu socializarea, care relev aciunile voluntare de integrare social. Prin urmare,
inseria unei persoane n cultura sa se face n mare parte ntr-un mod incontient.
Enculturaia se reduce la o limitare progresiv a comportamentelor biologic posibile
la cele care sunt socialmente acceptabile. Aceasta produce paradoxul prin care
persoanele cele mai puternic enculturate sunt cele care sunt cel mai puin contiente
de influena pe care cultura o exercit asupra lor .
Mediul predilect de realizare a enculturaiei l constituie informalul. n
general, educaia informal include totalitatea mesajelor educogene neintenionate,
difuze, eterogene, voluminoase - sub aspect cantitativ - cu care este confruntat
individul n practica de toate zilele i care nu sunt selectate, organizate i prelucrate
din punct de vedere pedagogic. Se pare c educaia informal precede i depeste ca
durat, coninut i modaliti de insinuare practicile educaiei formale. Cele mai
semnificative mesaje informale sunt cele emise de mass-media. Pentru ca o informaie
parvenit prin mass-media s devin funcional, adic o cunotin, ea trebuie
integrat, conexat i semnificat valoric n sistemul de reprezentri i cunotine
achiziionate anterior. O important valoare o prezint, pentru educaia informal,
ncercrile i tririle existeniale, care cumulate i selectate pot propensa raporturi noi,
de adecvaie, din ce n ce mai eficiente fa de realitatea nconjurtoare.
Aculturaia este un termen care descrie fenomenul de mprumut al unor
conduite i valori de ctre un grup de la un alt grup cu care vine n contact. Factorii
gradului de aculturaie sunt: nivelul i amplitudinea educaiei formale (ani obligatorii
de coal), extensiunea cmpului de interaciuni n reeaua social i de munc, vrsta
la care se intr n relaie cu grupul cultural diferit, statutul socio-economic al celor n
cauz etc.
71
72
74
de ras nu a fost creaia unor ideologi perveri, interesai n ridicarea unor oameni
mpotriva altora, ci un concept elaborat de tiinele omului i, ca atare, la fel de
onorabil ca orice alt noiune vehiculat de acestea. Nimeni altul dect printele
pozitivismului, Auguste Comte, evidenia, nc n 1852, c indivizii aparinnd
diferitelor rase nu au acelai creier, fr a trage ns de aici vreo concluzie care s l
fac pasibil astzi mcar i de cea mai vag bnuial de rasism.
Nu trebuie s se neleag c dispreul fa de alte popoare i rase este o
achiziie modern. Grecii i romanii care i numeau barbari pe toi strinii practicau
i ei un etnocentrism pe care l-am putea numi protorasist, dar avntul ideilor rasiste
se leag de fenomene specifice secolului al XIX-lea, precum colonialismul,
urbanizarea i imigrarea, combinate cu exacerbarea naionalismului. La elaborarea
doctrinei rasiste i-au adus contribuia o mulime de gnditori din cele mai variate
domenii: filosofi i teologi, fiziologi i anatomiti, istorici i filologi, pentru a nu-i mai
aminti pe scriitorii, poeii i cltorii influenai de teoriile biologice la mod n
secolul darwinismului.
Astfel, Ernest Renan i contrapune pe semii arienilor, conchiznd asupra
superioritii celor din urm. Gustave Le Bon stabilete o ierarhie n care
indoeuropenii ocup primul loc, chinezii i semiii o poziie intermediar, iar aanumitele rase primitive se plaseaz pe ultima treapt a scrii. Arthur de Gobineau,
n lucrarea sa de mare rsunet Eseu despre inegalitatea raselor umane lanseaz ideea
pesimist a degenerrii raselor ca urmare a metisajului.
n Anglia, unul dintre prinii gndirii statistice, Francis Galton, ntemeiat pe
ideile lui Charles Darwin, care i era i rud, organizeaz n cadrul Societii de
Sociologie din Londra dezbateri despre eugenism2 la care particip nume de prim plan
ale tiinei i literaturii vremii printre care Max Nordau, Bertrand Russel, Ferdinand
Tnnies, George Bernard Shaw sau H. G. Wells. n Germania, ginerele lui Richard
Wagner, istoricul i antropologul Houston Steward Chamberlain, fiu de amiral britanic
stabilit la Dresda, a ncercat s fundeze antisemitismul pe elemente de antropometrie a
tiin controversat care i propune ameliorarea calitilor fizice i mentale ale unor populaii umane
pe baza cunoaterii legilor ereditii. Termenul a fost lansat de Galton n 1883. Abuzurile din perioada
nazist au discreditat n mare msur cercetrile din acest domeniu. Totui, anumite state au adoptat n
ultimele decenii strategii de inspiraie eugenic (n 1986 n Singapore a fost votat legea potrivit creia
liceniatelor universitare li se acord sume suplimentare pentru fiecare copil nscut, n timp ce mamele
fr studii superioare beneficiaz de ajutoare similare dac accept s fie sterilizate dup naterea
primului copil).
75
raselor, motiv pentru care este considerat astzi drept unul dintre principalii precursori
ai nazismului.
n mod paradoxal, teoriile sale, combtute pe bun dreptate de antropologi, au
lsat urme chiar n gndirea victimelor holocaustului, care continu s califice drept
rasiste manifestrile antisemite, dei evreii nu sunt i nu au fost niciodat o ras
distinct, ca, de pild, negrii sau mongolii. De altfel, nici termenul antisemitism
(introdus de Guillaume Marr abia n 1893) nu a fost unul fericit ales, o dat ce el nu se
aplic dect evreilor, cu toate c, n accepiunea etimologic corect, ar trebui s se
refere i la alte neamuri semite, ca, de pild, arabii. S-a putut ajunge astfel ca, n mod
paradoxal, unele ziare s califice drept antisemite atentatele antiisraeliene puse la
cale de palestinieni, dei acetia sunt ei nii semii.
Ciudat ne apare astzi i faptul c intelectuali evrei din Frana celui de al
doilea Imperiu, influenai de interesul general european pentru studiul unor trsturile
fenotipice precum dimensiunea craniilor i a oaselor, pigmentarea pielii, culoarea
ochilor i a prului, etc., s-au strduit, la rndul lor, s demonstreze cu argumente
antropometrice
tocmai
superioritatea
rasei
evreieti
asupra
popoarelor
indoeuropene3.
O dat cu instaurarea nazismului n Germania, termenul de ras i-a extins
sfera mbrcnd formele cele mai aberante. Chiar i iganii, indoeuropeni sadea, au
fost tratai drept o ras aparte (evident, inferioar i deci pasibil de eliminare fizic).
Ba, mai mult dect att, politica rasist a statului a asimilat pn i homosexualii i
bolnavii mintal unui grup rasial, justificnd astfel exterminarea acestora. Nu numai
antropologia, ci i medicina, biologia, genetica, etnologia, psihiatria, tiinele juridice,
arheologia i demografia au fost puse n slujba demonstrrii superioritii ariene i, pe
cale de consecin, a imperativului eliminrii reprezentanilor celorlalte rase.
Simpla parcurgere a eseisticii i a presei interbelice ne arat ct de obsedant
era ideea de ras pentru intelectualii i oamenii politici ai vremii. Pn i
reprezentanii stngii europene, n nici un caz suspectabili de atitudini propriu-zis
rasiste, apelau n discursul public la o retoric rasial. Astfel, bunoar, premierul
socialist francez Lon Blum evoca n Adunarea Naional datoria raselor superioare
de a ridica nivelul de civilizaie i cultur al raselor inferioare. Declaraia sa este cu
att mai surprinztoare cu ct Blum era el nsui evreu4 i, ca atare, ar fi fost de
3
76
77
78
Puternic influenat de psihanaliz, Dollard a fost poreclit, pe drept cuvnt, primul freudian din
tiinele sociale americane.
79
80
Gritor pentru atitudinea cretinilor iberici fa de evreii convertii doar n aparen este faptul c, n
spaniol, termenul care i desemna pe acetia, marranos, nseamn porc.
81
mai puin vinovat dect cel de religie mozaic, o dat ce vina se afla nscris n
propriul su snge.
Este cunoscut martiriul Edithei Stein, fost asistent la Universitatea din
Gttingen a marelui filosof Edmund Husserl, ea nsi doctor n fenomenologie.
Convertit la catolicism i devenit clugri carmelit sub numele de Tereza
Benedicta a Crucii, ea a fost arestat chiar din mnstire de agenii Gestapoului i
deportat la Auschwitz unde i-a sfrit viaa, alturi de sora sa Roza, ntr-o camer de
gazare la 9 august 1942. Papa Ioan Paul al II-lea a proclamat-o sfnt n ziua de 11
octombrie 1998. Dup cum se vede, faptul de a fi renunat la iudaism nu a fost de
natur s o salveze de la moarte, ntruct prin convertire nu i se modifica originea
etnic; or, aceasta era singurul factor care conta n calculele demente ale ideologilor
nazismului. Potrivit teoriei antisemitismului total propovduit de acea biblie a
rasismului care a fost Mitul secolului XX de Alfred Rosenberg (1930), germanii
trebuiau s se debaraseze de idei precum vinovia, pcatul, moralitatea, produse ale
cretinismului, care nu este altceva dect o simpl disiden iudaic, i s adopte
filosofia nietzschean a supraomului, care nu se mpiedic n aciunea sa eroic de
transformare a lumii de considerente de ordin etic.
Un defect major al acestui concept de antisemitism este ns acela c el, ca i
noiunea de popor ales, tinde s creeze o fals excepie. Se las impresia c ura
mpotriva evreilor este de o natur radical diferit n raport cu cea mpotriva tuturor
celorlalte etnii sau naiuni, ceea ce plaseaz poporul evreu ntr-o poziie cu totul
aparte, fr echivalent pe scena istoriei. Or, realitatea este c i reprezentanii altor
neamuri au fost sau continu s fie dispreuii ori discriminai pentru unicul motiv al
apartenenei lor la naiunile respective. Aa cum exist romni sau maghiari antisemii
exist i romni antimaghiari i maghiari antiromni, iar atitudinea acestora din urm
nu difer principial de a celor dinti. Ambele sunt la fel de iraionale, ntruct
justificarea lor nu are nici o legtur cu comportamentul, concepiile sau credina
celuilalt, ci exclusiv cu originea sa etnic. Acuzaia este n acest caz absurd fiindc
nu i las nvinuitului nici o posibilitate de ispire a vinei. Ct timp ceea ce i se
reproa putea fi schimbat exista pentru el o ans de recuperare. Dac gndea altfel
dect noi, putea fi convins s renune la ideile proprii i s le adopte pe ale noastre. n
schimb, dac ceea ce i se imput este faptul de a fi de alt neam, atunci, cum aceast
caracteristic nu poate fi schimbat, rezult c nu i se ofer nici o alternativ, iar
condamnarea sa este una fr drept de apel.
82
Dup Michel Wieviorka7, rasismul cunoate patru niveluri, progresiv tot mai
bine consolidate, pe msura organizrii sale ntr-o ideologie coerent:
1. Infrarasismul apare ca un fenomen minor i dezarticulat. El se
prezint sub forma unor prejudeci i opinii personale, mai degrab
xenofobe dect rasiste, care nu sunt mprtite de marea mas a
populaiei. De aceea tentativele de discriminare bazate pe ele i actele
izolate de violen crora le dau natere sunt repede stigmatizate de
societate, neajungnd s ia proporii.
2. Rasismul fragmentat se exprim cu claritate sub forma unei doctrine
difuzate prin publicaii i prin vocea unor lideri de opinie sau a unor
grupuri de influen. Nivelul su poate fi evaluat obiectiv cu ajutorul
sondajelor. Actele de violen se nmulesc. Tendinele de segregare i
discriminare sunt tot mai marcate.
3. Rasismul politic presupune apariia unei micri, a unui partid care s
i-l nscrie ca principiu n programul su de aciune. Aceast for
politic va capitaliza i orienta prejudecile rasiale, mobiliznd i
antrennd segmente importante ale populaiei. Un numr de
intelectuali autentici vor fi atrai n micare, pe care o vor legitima din
punct de vedere teoretic, demonstrnd totodat c ea se nscrie ntr-o
tradiie naional respectabil. Micarea va solicita imperativ adoptarea
de msuri politice discriminatorii i va elabora un proiect de segregare
rasial popularizat prin dezbateri publice.
4. Rasismul de stat reprezint ultimul nivel al spiralei rasiste. El
marcheaz momentul n care statul nsui se organizeaz pe principii
rasiste, punnd n aplicare programe de excludere, discriminare masiv
i sistematic i chiar distrugere fizic a grupurilor socotite
indezirabile. Se poate vorbi de un rasism total din clipa n care toate
instituiile statului sunt mobilizate n scopul ndeplinirii acestui
program, care cuprinde componente sociale, economice, juridice,
militare, etc. tiina nsi este pus n slujba ideologiei rasiste i ea
sufer, n consecin, un proces de degradare i discreditare ntruct
renun la obiectivitate i i subordoneaz cercetrile intereselor
factorului politic.
7
83
84
Linajele,
nepremeditate,
pogromurile,
dar i exterminarea
ca
manifestri
sistematic
populare
organizat
de
2.
85
Un rol asemntor l-a jucat orchestrarea afacerii Beilis din 1911, n care muncitorului evreu cu
acest nume i s-au adus acuzaii de omor ritual, metod binecunoscut i verificat istoric de aruncare a
responsabilitii n momente de criz asupra comunitii israelite.
86
Termenul linaj provine de la numele magistratului John Lynch (1742-1820) care i-a fcut singur
dreptate condamnndu-i la biciuirea pe loc pe hoii care i jefuiser casa. Sub numele de legea lui
Lynch este cunoscut orice aciune violent prin care o mulime pedepsete unul sau mai muli
indivizi substituindu-se abuziv organelor de justiie.
87