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Junto con esto es de suma importancia, la atmosfera que se tiene que dar en
este modelo. Debe de existir una atmosfera en la cual se de una relacin
amenas entre estudiante y profesora, una relacin recproca, en donde se
fomente el respeto del uno al otro, pero por sobre todo se debe generar una
atmosfera de auto-confianza. Es otra de las variables importantsimas de este
modelo, si nuestro estudiante no es capaz de creer en el mismo, nadie lo har
por el. No tendr la motivacin ni las ganas de relacionar lo aprendido con su
vida, puesto que sin confianza pensara que est totalmente errado. El profesor
debe siempre fomentar la confianza en el estudiante mismo. Es aqu en donde
ya noto la importancia de la constante y buena interaccin que debe existir
entre el profesor y el estudiante, y la interaccin que debe haber tambin entre
los estudiantes mismos.
Este modelo exige y es constante interaccin, movimiento. Es un modelo
totalmente comunicacional en el cual los propios saberes se van dando,
cambiando, fomentando mediante la comunicacin y la relacin recproca
entre todos los participantes. El que compartan sus conocimientos es esencial
para la clase, y sin una buena comunicacin, esta actividad sera imposible. Un
modelo en donde se fomenta el mutuo apoyo y respeto, junto con la
autoconfianza. Debe existir una empata mutua, que se note al momento de
dialogar con el otro (profesor u otro estudiante).
2.- DE QUE MANERA VIGOTSKY NOS PLANTEA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS MENTALES
SUPERIORES EN LA DICOTOMA INTERPSIQUICO/INTRAPSIQUICO, Y COMO SE ADECUAN EN EL
TRABAJO DE AULA EN LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO EN QUE UDS SON MEDIADORES?
(2 PUNTOS)
3.- ESTABLEZCA LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS QUE CONSIDERE ESENCIALES ENTRE PIAGET,
AUSBEL Y VYGOTSKY Y DECIDA POR UNO DE LOS ENFOQUE FUNDAMENTANDO DICHA OPCIN
(1,5 PUNTOS)
La ms clara semejanza que podemos notar entre estos tres autores y el que
claramente los tres apuntan hacia un mismo sistema de educacin, el
4.- BASADOS EN LA CITA DE PABLO FREIRE: A LOS DESARRAPADOS DEL MUNDO Y A QUIENES
DESCUBRINDOSE EN ELLOS, CON ELLOS SUFREN Y CON ELLOS LUCHAN, QUE TRASCENDENCIA
ADQUIEREN LOS CRCULOS DE CULTURA EN LA LNEA DE LA PEDAGOGA DEL OPRIMIDO?
(1,5 PUNTOS)
Con esta cita, Freire demuestra una total critica al sistema educativo, Freire
denota la importancia que tiene no solo la persona en si, como individuo si no
que tambin nos muestra la suma importancia que tiene nuestra entorno,
nuestros crculos sociales. Nos muestra la importancia que existe en las
relaciones con los otros y por ende en el lenguaje, en la relacin amena y
respeto mutuo, entre el que ensea y el que aprende. No existe aquel sujeto
que todo lo sabe, estamos en constante aprendizaje por medio de las relaciones
con mi entorno. El lenguaje como mayor instrumento para poder construir
conocimientos.
Nos haba de los desarrapados, aquellos no letrados, aquellos que se les
entiende como ignorantes. Freire nos dice que estos desarrapados, no pueden
ser entendidos como ignorantes, si no que son hombres cultos a los cuales se
les neg la posibilidad de expresarse, se les niega la cultura, obligados a estar
sometidos y viven en la cultura del silencio. Y es aqu en donde entra el juego
del educador, aquel que debe motivar y acompaar a estos iletrados, el
educador que est en una constante lucha por poder hacer que estos
construyan el conocimiento, el educador con real vocacin que busca e interesa
en los otros para que elles tambin sientan el inters y la motivacin de poder
reflexionar y tener un pensamiento crtico, mediante las relaciones mutuas,
enriquecedoras y que construyen saberes