CN B

Direccin General de Currculo

DIGECUR

Evidencias de aplicacin
del CNB en los centros
educativos
Modalidad presencial

Edicin en revisin

Ministerio de Educacin
Direccin General de Currculo DIGECUR
6. Calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari, quinto nivel, Guatemala, C.A. 01010
Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de
Educacin MINEDUC como fuente de origen y que no sea utilizado con fines
lucrativos.

Referencia foto de portada: http://educationviews.org/a-tough-critique-of-common-core-on-early-childhood-education/

Direccin General de Currculo

DIGECUR

CN B
Evidencias de
aplicacin del CNB en
los centros educativos
Modalidad presencial

Septiembre, 2013

Autoridades
Cynthia Carolina Del Aguila Mendizbal
Ministra de Educacin
Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura
Viceministra Tcnica de Educacin
Alfredo Gustavo Garca Archila
Viceministro Administrativo de Educacin
Gutberto Nicols Leiva Alvarez
Viceministro de Educacin Bilinge Intercultural
Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad Educativa
Mnica Flores Reyes
Directora General de Currculo
Vernica Mrida Arellano
Subdirectora de Diseo y Desarrollo Curricular
Miriam Maribel Glinz Palencia
Subdirectora de Evaluacin Curricular

Agradecimiento especial a Inge Sichra y Luis Enrique Lpez, pues a travs

del Programa de Apoyo a la Calidad Educativa, PACE de la GIZ orientaron la
elaboracin de este documento. De igual manera al equipo tcnico de DIGECUR y
de las diferentes Direcciones Departamentales por sus aportes.

CN B

Modalidad presencial

Para apoyar la reflexin de la comunidad educativa, acerca de la

aplicacin del Currculo Nacional Base, pueden tomarse como referencia
los siguientes puntos clave que enfatizan aspectos observables que
deben estar presentes en los centros educativos del pas.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

CN B

CN B

Modalidad presencial

Puntos Clave
de aplicacin del

CN B
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1.

Los estudiantes son el centro del proceso educativo.

2.

La comunidad educativa aporta al proceso educativo.

10

3.

El aula y la escuela fomentan el bilingismo.

12

4.

El Currculo Nacional Base se concreta a nivel local.

14

5.

Los docentes desarrollan su labor de acuerdo al

modelo curricular vigente.

16

6.

El aula y la escuela valoran y aprovechan la diversidad

en el proceso educativo.

18

7.

El docente promueve la inclusin en el aula.

20

8.

Los docentes forman una comunidad de aprendizaje.

22

9.

La evaluacin est al servicio del aprendizaje.

24

10. Los docentes propician el aprendizaje significativo.

26

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

Modalidad presencial

NO.
RECOMENDACIONES

PARA EL PUNTO CLAVE

- La organizacin del aula supone la resolucin de tareas en trabajo
colaborativo.
- De acuerdo a la actividad a desarrollar, se usa diversas formas de
organizacin del espacio y del mobiliario, por ejemplo formacin en
crculo y en semicrculo.
- Nios organizados en grupos mixtos de trabajo efectivo.
- Uso peridico de rincones de aprendizaje.
- El docente circula frecuentemente y con facilidad por toda el aula.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

2. La comunidad educativa aporta al proceso educativo.

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10

Modalidad presencial

NO.
RECOMENDACIONES

PARA EL PUNTO CLAVE

- Acciones preventivas y seguimiento a factores de desercin, no
repitencia, promocin y migracin laboral de los alumnos y exalumnos.
- Estn en uso canales de comunicacin con los padres de familia para
acordar objetivos de trabajo de la escuela.
- Los docentes nuevos o recientes en la escuela se apropian de lo
acordado en el PEI.
Nota: La mayora de estos criterios deben ser explorados mediante
conversaciones con diversos actores.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

11

CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

3. El aula y la escuela fomentan el

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Modalidad presencial

NO.

RECOMENDACIONES
PARA EL PUNTO CLAVE

- Que se utilicen los materiales existentes en idiomas nacionales.

- Estimular la produccin de materiales con los propios nios.
- Propiciar, con las comunidades renuentes al uso del idioma materno
en la escuela, reuniones de sensibilizacin sobre las ventajas de la
educacin bilinge.
- Recurrir a medios diversos para propiciar el bilingismo, entre ellos
videos, grabaciones de audio, Tic, otros.
- Directores y docentes promueven el bilingismo con el ejemplo.
- Que los docentes planifiquen juntos el uso vehicular de la lengua
en varias reas y subreas del CNB. Recordar que EBI no es slo
enseanza de lenguas o idiomas.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

4. El Currculo Nacional Base se concreta

a nivel local.

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CN B

14

Modalidad presencial

NO.
RECOMENDACIONES

PARA EL PUNTO CLAVE

- Apertura docente frente a saberes y conocimientos construidos
en las formas propias de la comunidad; todas las personas tienen
conocimientos independientemente de ser letradas o no.
- Sensibilizar a los padres de familia respecto a la necesidad de apoyar
a sus hijos con la informacin que ellos requieran.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

5. Los docentes desarrollan su labor de

acuerdo al modelo curricular vigente.

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CN B

16

Modalidad presencial

RECOMENDACIONES

NO.

PARA EL PUNTO CLAVE

- Explorar conocimientos previos de los docentes acerca de los
reglamentos y normativas vigentes para el uso del CNB y del reglamento
de evaluacin.
- Las tareas deben ser acordes al trabajo ya desarrollado en el aula.
- Que no se recargue el proceso de tareas escolares en casa, con el
mayor peso de los aprendizajes esperados.
- Que los docentes contrasten sus planificaciones con la realidad,
que sean honestos y realistas para prever tiempos, logros, aciertos y
desaciertos.
- Involucrar a los directores en el uso y aplicacin del CNB en el aula
y en la escuela.
- Los horarios se respetan para que el estudiante pueda desarrollar
aprendizajes en todas las reas y subreas, no solo en Comunicacin y
Lenguaje o Matemticas.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

6. El aula y la escuela valoran y aprovechan la diversidad en el proceso educativo.

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CN B

18

Modalidad presencial

NO.

RECOMENDACIONES
PARA EL PUNTO CLAVE

- Dar trato semejante a los nios y a las nias. Favorecer la expresin

y participacin de las nias en el saln de clases y en todos los
ambientes de aprendizaje, especialmente en reas en que se evidencia
la discriminacin contra la mujer.
- Evitar el uso de estereotipos en la elaboracin e ilustracin de
materiales educativos (mam siempre barriendo, pap en la oficina,
nios rubios, nias indgenas torteando, ambientes solo urbanos).

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

7. El docente promueve la inclusin en el

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CN B

20

Modalidad presencial

RECOMENDACIONES

NO.

PARA EL PUNTO CLAVE

- Medidas de accin afirmativa para personas con capacidades

especiales de aprendizaje.
- En el aula y la escuela se realizan adecuaciones de espacio para
acceso de nios con necesidades especiales.
- Estimular a padres de familia para que s manden a la escuela a sus
nios con necesidades educativas especiales.
- Involucrar a los padres de familia en la atencin educativa de sus hijos
con necesidades educativas especiales.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

8. Los docentes forman una comunidad de

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CN B

22

Modalidad presencial

NO.

RECOMENDACIONES
PARA EL PUNTO CLAVE
- Desarrollo de los crculos de calidad.

- El director promueve y lidere el trabajo en equipo con sus docentes.

- Que no se realice una nica reunin anual (al inicio o al final del ciclo
escolar) para el plan anual de la escuela.
- Que el equipo docente aproveche las Tic y redes sociales para
facilitar la comunicacin entre ellos.
- Estimular que cada docente elabore su diario pedaggico para
documentar sus logros y dificultades.
Nota: La mayora de estos criterios deben ser explorados mediante
conversaciones con diversos actores.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

23

CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

9. La evaluacin est al servicio del

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24

Modalidad presencial

NO.
RECOMENDACIONES

PARA EL PUNTO CLAVE

- El docente plantea preguntas que propician la reflexin, el anlisis y
la crtica.
- Que los docentes pidan a sus colegas que han pasado por el
PADEP-D que les cuenten cmo han sido evaluados (uso de tcnicas
diversas, el portafolio, otros).
- Que sea fortalecida la Comisin de Evaluacin con la apropiacin
del CNB y de estrategias alternativas de evaluacin.
- Hacer nfasis en la evaluacin formativa (gradual) ms que en la
sumativa.
- Privilegiar los procesos antes que el producto.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

25

CN B

En mi escuela se aplica el Curriculum Nacional Base porque...

10. Los docentes propician el aprendizaje

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CN B

26

Modalidad presencial

NO.
RECOMENDACIONES

10

PARA EL PUNTO CLAVE

- El docente plantea preguntas que propician la reflexin, el anlisis y

la crtica.
- El docente es un lector que ensea con el ejemplo.
- El docente estimula el gusto por la lectura.
- Crea espacios que fomentan la lectura comprensiva, la investigacin,
los valores y manifestaciones culturales.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

27

CN B

Evidencias de aplicacin del CNB en los

centros educativos
ESTABLECIMIENTO
NIVEL
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GRADO Y SECCIN OBSERVADOS DOCENTE
DIRECTOR

La siguiente escala es un documento gua y por lo mismo, no exhaustivo, de aspectos que pueden mostrar el avance en la aplicacin
del CNB en el aula, por lo que su uso est pensado ms como un referente para la reflexin y el ajuste donde se considere necesario, que para medir y calificar.
F: Frecuentemente

E: Eventualmente

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

1. Los estudiantes son el centro del proceso educativo.

R: Raras veces

MBITO OBSERVABLE

1. Reorganizacin del aula

para propiciar mejor y mayor
aprendizaje.
2. Ambientacin del aula realizada
entre docente y alumnos.
3. El docente acta como facilitador
del aprendizaje.
4. Existe interaccin fluida entre
estudiante y estudiante.
5. Los estudiantes desarrollan
actividades en grupo y comparten
los resultados al resto de sus
compaeros.
6. La participacin espontnea de
los estudiantes, particularmente de
las alumnas, dentro de las normas
de convivencia acordadas, refleja
un clima afectivo propicio para el
aprendizaje.

CN B

28

Modalidad presencial

OBSERVACIONES

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

2. La comunidad educativa
aporta al proceso educativo.

MBITO OBSERVABLE

OBSERVACIONES

7. Se ha constituido la comunidad
educativa en junta escolar,
comit escolar u otra forma de
organizacin.
8.. Comunidad y equipo docente
trabajan colaborativamente.
9. Existe un PEI elaborado por la
comunidad educativa que incluye
en el componente pedaggico, un
proyecto curricular propio
10. El centro educativo ejecuta el
PEI con apoyo de la comunidad
11. El docente convoca e incluye a
los padres de familia y a expertos
comunitarios para la concrecin
local del currculo
12. El docente interacta con la
comunidad para conocer y analizar
sus problemas y potencialidades
incorporndolos en el proceso
educativo como temas
generadores.

3. El aula y la escuela fomentan

el bilingismo.

13. El director y el equipo docente

utilizan las lenguas (idiomas) como
vehculo de comunicacin.
14. Los alumnos utilizan las lenguas
como vehculo de comunicacin en
todos los ambientes de aprendizaje.
15. Los ambientes de aprendizaje
muestran un ambiente letrado en
las lenguas de la localidad.
16. El docente utiliza las lenguas
como medio de enseanza a nivel
oral.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

29

CN B

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

MBITO OBSERVABLE

17. El docente utiliza las lenguas

como medio de enseanza a nivel
oral y escrito.
18. La escuela desarrolla las
subreas de lengua materna y
segunda lengua en las lenguas de la
localidad.
19. La escuela cumple con la
enseanza de una segunda lengua
nacional.
4. El Currculo Nacional Base
se concreta a nivel local

20. El docente indaga sobre los

saberes y conocimientos de la
comunidad o del barrio.
21. Los estudiantes cuentan con
informacin sobre su comunidad
o barrio recopilada con sus
padres, abuelos y personajes de su
entorno.
22. Los docentes adecuan el CNB
aprovechando la informacin
recopilada.
23. En el desarrollo de sus
clases los docentes utilizan los
conocimientos locales.

5. Los docentes desarrollan

su labor de acuerdo al modelo curricular vigente.

24. El docente planifica y desarrolla

las reas y las subreas del CNB
de acuerdo al contexto de la
comunidad y el barrio.
25. Las actividades de aprendizaje
que el docente desarrolla en
el aula reflejan un enfoque por
competencias y no por contenidos.
26. La metodologa que utiliza
el docente en el aula permite

CN B

30

Modalidad presencial

OBSERVACIONES

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

MBITO OBSERVABLE

OBSERVACIONES

la integracin de las reas

curriculares en algunas
oportunidades.
27. El docente cumple con el
horario previsto.
28. El docente utiliza diversos
textos, libros y fuentes para
desarrollar el proceso de
aprendizaje-enseanza.
6. El aula y la escuela valoran
y aprovechan la diversidad en
el proceso educativo.

29. En el desarrollo de las clases

hay participacin equitativa de
hombres y mujeres.
30. En el desarrollo de las
clases se toman en cuenta los
conocimientos, valores y prcticas
de los diferentes Pueblos que
conforman el pas.
31. El director, los docentes y
el alumnado indagan sobre
la diversidad tnica, cultural y
lingstica.
32. Durante el desarrollo de las
clases, se reflexiona crticamente
sobre la diversidad inherente al
pas.
33. Docentes y alumnos manejan
conflictos y encuentran soluciones
a los problemas que los originaron.

7. El docente promueve la
inclusin en el aula.

34. Los docentes toman en cuenta

las diferencias individuales para
potenciar el aprendizaje.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

MBITO OBSERVABLE

35. El docente cuenta con manuales

de adecuaciones curriculares para
atender de forma integrada en la
niez con necesidades educativas
especiales.
8. Los docentes forman una
comunidad de aprendizaje.

36.Los docentes planifican en

conjunto, al menos mensualmente
37. Los docentes comparten las
reflexiones sobre sus prcticas
pedaggica.
38. Los docentes elaboran e
implementan planes de mejora
para afianzar y ampliar los
aprendizajes de sus alumnos.
39. Se comparten experiencias de
capacitacin y formacin entre los
miembros del equipo docente.
40. El director promueve
intercambios pedaggicos entre
centros educativos.
41. Existe a nivel regional una red de
intercambio pedaggico.

9. La evaluacin est al
servicio del aprendizaje.

42. Los docentes modifican sus

formas de evaluar, utilizando
herramientas diversas.
43. Los docentes elaboran e
implementan planes de mejora para
afianzar y ampliar los aprendizajes
de sus alumnos.
44. Los docentes usan
peridicamente una evaluacin

CN B

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Modalidad presencial

OBSERVACIONES

PUNTOS CLAVE
DEL CNB

MBITO OBSERVABLE

OBSERVACIONES

formativa (semanalmente) e
informan oportunamente a los
alumnos.
45. Los docentes evalan
desempeos y no slo contenidos.
46. Los docentes han comunicado
a los alumnos sobre las formas,
procedimientos, contenidos y
resultados de las evaluaciones.
47. El docente utiliza los resultados
de la evaluacin para preparar su
siguiente plan de aprendizaje y plan
de mejora.
48. El centro educativo s cuenta
con registros legibles y accesibles
sobre los resultados de la
evaluacin.
10. Los docentes propician el
aprendizaje significativo.

49. Se recuperan y aprovechan los

aprendizajes previos.
50. Se generan nuevos
aprendizajes partiendo de
problemas de la comunidad o el
barrio.
51. El docente permite espacios
para el desarrollo de la autonoma
y la solucin de problemas.

Evidencias de aplicacin del CNB en los centros educativos

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CN B

FUENTES Y CONSULTADAS

- Ministerio de Educacin. (2008). Currculum Nacional Base CNB Nivel de Educacin Preprimaria.
Segunda edicin. Guatemala. 216 pginas.
- Ministerio de Educacin. (2008). Currculum Nacional Base CNB Nivel de Educacin Primaria
Segunda edicin. Guatemala. 192 pginas.
- Ministerio de Educacin. (2009). Currculum Nacional Base CNB Ciclo Bsico. rea de
Comunicacin y Lenguaje. Primera Edicin. Guatemala. 168 pginas.
- Ministerio de Educacin. Chile. Una escuela donde todos aprenden. Programa de Mejoramiento de la
calidad de las escuelas bsicas de sectores pobres.
- Ministerio de Educacin.(2012). Una escuela de calidad Modalidad de entrega presencial. En revisin.
- Corzo Ministerio de Educacin. Programa de Apoyo a la Calidad Educativa, PACE/giz. (2012). Estudio
de caso sobre la implementacin del Currculo Nacional Base por los egresados del PADEP/D en los
departamentos de Alta Verapaz, Baja Verapaz, Quich y Huehuetenango Informe Final. Por Amlcar
Rolando Corzo Mrquez. Guatemala.
- Programa de Apoyo a la Calidad Educativa, PACE/giz. (2012) Estamos en el proceso Informe
de monitoreo, usos y servicios. Por Inge Sichra con el apoyo de Luis Mndez y Marco Antonio Saz.
Guatemala.

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Modalidad presencial

Direccin General de Currculo

DIGECUR

CNB
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los centros educativos
Modalidad presencial

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